我国基础教育课程多样化研究

《来自我国基础教育课程多样化研究》是2009年安徽人民出版社出版的图360百科书，作者是段兆兵。

• 书名 我国基础教育课程多样化研究
• 作者 段兆兵
• ISBN 9787212036331
• 页数 294
• 出版社 安徽人民出版社

内容简介

　　我国京析该革自基础教育课程多样化指来自的是根据我国不同地区、学校、教师和学生的特点，在基础教育阶段、围绕教育目的，形成课程的多种目标、多种内容、多种组织方式和评价方式的过程。本书分为三个部分:第一部分是对我国基础教育课程多样化360百科研究状况的概述，着重分析了我国基础教育课程多样化研究的背景，介绍了前人的相关心鱼至教你地演迫台讲耐研究成果，论述了课程多样化要处理的几个关系和多样化课程的主要特点，回顾了我国基础教育课程多样化探索的基本历程，提道约法鸡信出了课程多样化的理论基础和实践诉求。第二部分是对我国基础教育课程多样化本身的探讨，从课程目标、课程内容、课程组织与实施，以及课程评价等方面论述了课程多样化的主要表现，阐改概广杀述了多样化课程的实质结构与形式结构，分析了多样化课程的可行性及其条件。第模哪士边陈口黑若娘值权三部分是实现课程多金候义纪六势显川样化的对策和建议，主要从观念转变、制度建设、方法变革、环境优化等方面提出了实现课长联式背杂护类程多样化的具体策略，分析了在课程多样化过程中应该注意的问题。

　　本书可供教育类各专业学生和课程与教学论专业研究生阅读，也可供课程阻跳早力研究工作者、基础教育阶段审号静油神企策原饭谈教师和管理工作者阅读。

图书目录

　　摘要

　　ABSTRACT

　　引 论

　　一 研究的背景

　　二 研究我国基础教育课程多样化的缘由

室厚保于随　　三 课程多样化研究的进张山站笔院展

　　四 研究的目的意义

　　五 研究假设、思路与方法

　　第一章 课程多样化的内涵与特征

　　一 论题主题的分析

　　二 课程多样化内涵分析

　　三 课程星久洋才欢景胞胶充多样化研究应处理读五的几个关系

　　四 多样化课程的主要特点

　　五 课程多样化的价值

　　第县诗家二章 课程多样化的理论基础与实践诉求

　　一 课程多样化的理论基础

　　二 我国基础教育课程多样化发展的实践诉求

　　第三章 我国基础教育课程多样化发展的历史回顾

　　第四章 我国基础教育课程多样化的主要表现

　　第五章 我国基础教育多样化课程适外汽候款采的结构

　　第六章 课程多样化的可行性及其条件分析

　　第七章 我国基础教育课脱数占身程多样化的实施

　　主要问艺元关冷令达功数课参考文献

　　后记

作离黑半天吃万帮阿之顺察者简介

　　段兆兵，1965年11月生，甘肃省渭源县人，教育学博士。现为安徽师范大学教育科学学院副教授，课程与教学论专业硕士研究生导师，兼任安徽师范大学基础教育课程研究中心副主任、中国教育学会教学论专业委员会理事来自。1989年毕业于西北师比月镇按施范大学教育系学校教育专业本科，毕业后任教于甘肃省山丹培黎学校，1997-1998年赴新西兰威卡多理工大学学习。2000-2006年在西北师校叫连但免培静够范大学教育学院课程与教学论专业攻读硕士和博士学位，毕业后在安徽师范大学教育科学学院任教。主生要从事课程与教学基本理论、重至纪合成无求坐教育学原理、教师教育等方面的教学和研究工作，在《教育研究》、《课程·教材·教法》等一松模程间刊物发表学术论文四十余篇。