实践取向小学教师职前培养研究

《实业停天督分贵尔理收践取向小学教兰培促等压百脱师职前培养研究频坏等映景娘打西若》是2009年首都师范大学出版社出版的图书，作者是关文信。

• 书名 实践取向小学教师职前培养研究
• 作者 关文信
• 类别 图书 > 社会科学 > 社会学
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2009年1月1日

内容简介

　　《实来自践取向小学教师职前培养研究》是国内第一本关于实践取向小学教师职前培杆宗手地板林毛衡如背养研究专著，着眼国内职前小学教师培养之现实，有机整合国内外教师教育理论，科学融合理论360百科与实践，系统阐述了"实践取向小学教师职前培养"的教育理念、培养思路及其实践样态。专业视野前沿开阔湖坚态验语易久汉磁常，教育理念鲜明切实，学理论证翔实独到，具有可操作性是《实践取向小学教师职前培养研究》的鲜明特色。

图书目录

　　写在前面的话

　　第一章 实践取向小学教师职前培养的理论基础

　　第一节 教师专业发展理论

　　一、教师专业化与教师专业发展

　　二、教师专业灯儿发展阶段及教师教育一唱背点意想专静情体化

　　三、教师专业发展的理论取向

　　四、教师专业发展的基本理念

　　第二节 缄默知识理论

　　一、缄默知识的内涵

　　二、缄默知识的获得

　　第三节 情境认知与学习理论

　　一、情境认知与货学习内涵

　　二、情境认知与学习的学习观

　　三、情境得钟源环保缩认知与学习的基本特征

　　四、情境认知与学习的实践

　　第二章 实践取向小学教师职前培养的内涵

　　节 实践取向的概念界定

　　一、实践的内涵

　　二、价值取向的含义

　　三、实践取向的界定

　　第二节 实践取向小学教师职前培养的基本含义

　　一、实践取向小学教师职前培养是育人活动

　　二、实践取向小学教师职前培养以培养合格小学教师为基本定位

　　三、实践是未来小学教师专业抓水构校发展的生长点

　　四、实践取向小学教师职前培养植根于大学文化土壤之中

　　第三节 实践取向小学教师职前培养的特点

　　一、坚持理智取向和实末则弱概慢千将见践取向相结合，突出实践取向

　　二、坚持学科课程与经验课程相结合，适当突出经验课程

　　三、坚持大学与小学联合培养应，突出协作性

　　第三章 实践取殖婷迅输总代乡北向小学教师职前培养目标体系

　　节 实践取向小学教师职前培养目标体系构建的依据与原则

　　一、实践取向小学教师职前培养目标体系构建的依据

　　二、实践取向小学教师职前培养目标体系构建的原则

　　第二节 实践取向小学教师职前培养目标体系的构成及特点

　　一、实践取向小学教师职前培养目标体系的总体培养目标

　　……

　　第四章 实践取向小学教师职前培养的教育实践课程模式

　　第五章 教师实践性知识与小学教师职前培养

　　第六章 实践取向小学教师职前培养的威后药需演价急判白实队基本原则，运行模式和机制

　　第七章 实践取向小学教师职前培养的教师队伍建设

　　第八章 实践取向小学教师职前培养的环境建设

　　附录