幼儿园园本课程开发的理论与实践

《幼儿园来自园本课程开发的理论与实践》是2009年人民教育出版社出版出版的图书，360百科作者是李子建、杨晓萍、殷洁。

• 书名 幼儿园园本课程开发的理论与实践
• 作者 李子建，杨晓萍，殷洁
• ISBN 9787107220913
• 页数 267
• 出版社 人民教育出版社

内容简介

　　本书一书共八章讲墓。第一章讲境婆从整体上对园本课程开发的背景进行了梳理;第二、三章剖析了园本课程开发的基本理念及基础;第四至第七章采用理论与实践交来自叉互补的方式，对园本课程开发的内容、实施、评价、设计等进行了重点阐释，第八章例举了实践中园本课程开发的一晚质坚反什乡维个典型案例--四川成影操毫新这宜空都"川西民间艺术与民俗资源在幼儿教育中的应用研究"课题组的研究成果;最后对园本课程开发存在的问题进行梳理并提出并挥编展望。 应该说，本书是大量心血与智慧的凝结。它是李子建教授多年讲授"课程变革帮答与实施"的心得和体会的积淀，是"一切为了孩子的学习"理念的喷薄，是时代脉搏的紧握。

本书目录

　　第一批刻证八服季士章 幼儿园园本课程开发的背景

　　第一节 幼儿园园本课程开发的理论背景

　　一、社会变迁与经济发展的挑战

　　二、对"自上而下"课程管理的质疑

　　三坐左井慢感朝耐压、教师角色更新的需要

　　四、多察承迅元文化发展的趋势

　　第二节 幼儿园园本课程开发的实践背景

　　一、教育民主运动的深入

　　二、学前教育价值的重新定位

　　第二章 幼儿园园本课程开发概述

　　第一节 课程与幼套蜜估企儿园课程

　　一、什么是课程

　　二、什么是幼儿园课辨遥鸦重程

　　第二节 校本课程开发与幼儿园园本课程开发

　　一、什么是校本课程开发

　　二、什么是幼儿园园本课程开观上践发

　　第三节 幼儿园园本课程前命率红这小开发的类型

　　一、依课程发展的动因来划分

　　二、从双向度的类型来划分

　　三、以三向度的类型来划分

　　第四节 幼儿园园本课程宗口门准马触齐开发的特征

　　一、以儿童发展为本

　　二、民主决策

　　三、幼儿园特色

　红第血办发　四、生活性

　　五、生成性

　　六、和谐多计防束则首性

　　七、整合性

　　第五节 幼儿园园本课程开发的理念

　　一、珍视童年生活的独特价值

　　二、科学世界与生活世界的整合

　　三、个人价值与社会价值的整合

　　四、个人发展与社区发展的整合

　　第三章 幼儿园园本课程开发的基础

　　第一节 幼儿园园本课程开发的哲学基础

　　一、幼儿园园本课程开端堡和360百科发的目的:提升幼儿的主体性

　　二、幼儿园园本课程开发的目标:实现幼儿的和谐发展

　　第二节 幼儿园园本课程开发的心理学基础

　　一、认知发展理论

　　二、人本主义学习理论

　　三、建构主义学习理论

　须货静费距名　第三节 幼儿园园本课程开发坏季激故章的社会学基础

　　……

　　第四章 幼儿园园本课程的内容和组织

自半笑第题异适作线　　第五章 幼儿园园本课程的实施

　　第六章 幼儿园园本课程的评价

　　第七章 幼儿园园本课程征担充原钢陆胶积优的设计

　　第八章 幼儿嫌元堡园园本课程开发的典型案例

　　幼儿园园本课程开发的问端己弃题与展望

　　参考文献