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《实证教育方法》是2005年2月1日中国轻工业出版社出版的图书，来自作者是美国作家威金斯360百科。
- 书名 实证教育方法
- ISBN 9787501947225
- 出版社 中国轻工业出版社
- 出版时间 2005-02-01
基本信息
作 者: (美国)威金斯(Grant Wiggins) 编 计必居子养阳么世余国家基础教育课程改革"促进教师发展与学生成长的评价研究"项目组 译
版 次: 1
页 数: 307
装 帧: 平装
开 本: 16开
所属分类: 图书>教育与考试>教学理论
内容简介
《教育性评季整固系裂写地议价》是在教育评价领域享有盛誉的格兰特·威金斯博士的力作。他认为，教育性评价的根本目的是改进学生的表现，而不是"审判"学生，评价应该具有真实性和反馈性，而不能脱离生活来自和学生的实际。作者从实践层面出发，选是提出有关的理念、原则，构建设计标准和评分规则，再以此为基础指出解决问题的实施策略。书中还提供了相应实例，帮助读者把握教育评价实践的本质，使《教育性评价》传递的思想和观念具有更广泛的普适性和操作性。对比我国教育评价的现状，《教育性评价》提出的理论和方法继谈着早外般张别具特色，发人深省。
目录
第一部分 实证教育方法概述
第一章 实证教育方法的需求
引言
《不让一个儿童落后法案》
行为分析与教育
参考文献
第二章 回顾有效教学的成果与原理
引言
精确教学
直接指导
程序教学
个别化教学体系
总结与结论
参考文献
第三章 一种真正的教育科学和技术
引言
需要具有战略意义360百科的教育科学
先进的、精密的教学科技的组成成分
Cabas:一考许计项有关教学的系统技术以及一种关于教育的
战略科学
结论
参考文献
第二部分 精确教学法
第四章 精确教学法:理论基础以及教学实践
为什么基属此生汽矿纪要进行精确教学
图表
精确教学法的实施实例
阅读图表
图表特征
另一个图表实例:中等学校
学习/增长
精确教学法在教学和教育中的地位
学校中的道德伦理和洲古乐处放行几精确教学法的测量
参考文献
封老耐海车盐 第五章 精确教学法:在教育及其他领域中的应用
引言
精确教学法和特殊教育
针对大学中成人学习者和职前培训的精确教学法
精确教学法在各种具有障碍个体中的应用
精确教学法的观点、激励以及其他"内部"现象
精确教学法、计算机以及网络资源
结论
参考文献
第三部分 直接指导教学法
第六章 直接指导:一种重要的教学方法
引言
普及教学的策略
有力而系统地构建技能的教学计划
促进高质量教育互动最大化的工毛木李观组织教学
关于直接指导计划的相关研究
参考文献
第七章 教师做主的教案课程
引言
明校城被迅角测确指导的定义
课程的教案
适应和复习
新内容的呈现
练习
正式评估
课程教案的积极成果
参考文献
第八章 良好的学习者模式践形协料念:行为分析、直接指导和精确教学
的结合
凯众刘引言
应用性行为分析和良制配析测剧没说己上好的学习者模式
直接指导头短美缩极略厚期映独她和良好的学习者模式
精确教学和良好的学习者模式
良好学习者模式的组成部分
良好学习者模式的影响证据
参考文献
第四部分 计算机应用教学
第九章 教学中有效利用计算机
引言
教学软件的类型
有效教学软件的特资愿朝点
软件设计的有效因素
自动教学的有效性
如何评估特殊教学软件
结论
参考文献
第十举供散常路要光章 适合计算机操作的教学体系:一项个案研究
现代大学中的本科教学
小型文科学院的本科教学
计算机与适应性教学
庆控脱菜照鲁广固次座速 适应性控制、教学以及学习
适应性教学
适应性测验
媒体矩阵及其目前在高等哪双议穿善还职兵程教育中的使用
适应性程序水许场亲最皮练易迫件市教学模式:媒体矩阵如何工作的参数
评估与证明模式
教育者的选择:促进学生与指导体系的接触
媒体矩阵传播适应性教学的实证研究
高等教育发展的四个阻碍
结论
参考文献
第十一章 成功的选择:顶芽基础阅读计划如何教授初步阅读
引言
关键的阅读技巧和策略:学生和教师的好朋友
具有基础性、弹性的学习方法论
接受证明的责任:顶芽计划的不平行学习者测试
能够进化:顶芽计划的重组教学和工程学模型
顶芽计划的网络优势:巨大的有效性并且不断完善
顶芽基础阅读计划:以经验为基础的数据
教学的适应性
有关学习者表现情况的数据
阅读成果
有效性证明
教育者的反馈
结论
参考文献
第五部分 个别化教学方法
第十二章 个别化教学方法:一种掌握学习的灵活有效的方法
引言
历史与概括
效果
灵活性
21世纪个别化教学的实施
结论
参考文献
第十三章 使用计算机技术的多数个别化教学方法
引言
教育教学中的计算机技术
计算机辅助个别化教学方法(CAPSI)的简要历史
计算机辅助个别化教学方法是如何利用计算机技术的
计算机辅助个别化教学方法的优点
同伴评价系统的功能
与传统课程的比较
与其他计算机媒体课程比较
技术的扩展
有关计算机辅助个别化教学方法的研究
参考文献
第六部分实证教育的重要发展
第十四章 生成性教学的晨兴模式:一种研究实践的综合
关于晨兴学院
当前的工作
晨兴教师学院
晨兴的技术传递
哲学基础和经验支持
发生学与意外事件的引入
教学体系
建立目标和分析内容
计划安置与持续行为评估的监控
教室管理
经验数据支持生成性教学晨兴模式的技术转化
结论
参考文献
第十五章 带着学习效率进入大学
引言
什么是学习效率
学习效率低的原因和解决办法
个案研究:评估CPSY101课程中的学习效率
数据告诉我们如何提高学习效率
带着学习效率进入大学
参考文献
第十六章 普通语言和认知技能教育:关系结构理论的贡献
引言
关系结构理论
关系结构理论研究以及在教育中的应用
总结与结论
参考文献
第十七章 有效同伴指导中的关键教学因素
引言
反应、参与和一种有效的教师测量
有关有效指导成分的新实验分析:五项研究的主要报告
综合讨论
参考文献
第十八章 使用连续行为分析培训专业人员
历史与引言
科学的方法
研究结果
对教育与专业化培训的启示
未来的连续行为分析
参考文献
第十九章 应用于行为分析的语法和写作技能
被忽视的写作技能
写作技能的教学方法
写作作为一种工作
行为策略
写作过程
结束语
参考文献