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《教师健康人格促进》是2008年10月1日由中国轻工业出版社出版的图书，作者是许燕、王芳。本书主要讲解了教师如何提高自身素养，完善自我质量责，更好地教育学生的方法。
- 书名 教师健康人格促进
- 作者 许燕
- 出版社 中国轻工业出版社
- 出版时间 2008年10月01日
- 页数 272 页
内容简介
教师是学生智慧的者，学生未来的引领者。教师的来自质量决定了教育的质量。教师案用压饭的品质决定了教育的品位。教师人格的完善能够提升教育的水准。教育职业对教师人格提出了严格的要求:在教师自360百科身的人格教育中不断提升自我，完善人格。人格教育是一生的工作，跑足杆五鲁可齐般举提升自我、完善人尽边究留粉汉护般儿生会伴随一个人一生的历程。 教师是师生良好人际互动的主导者，教师的人格魅力也正是在师生互动的过程中才得以有效地展示。教育职业对教师人格提出了严格的要求:在教师自身的人格教育中不断提升自我，完善人格。人格教育是一生的工作，提升自我、完善人生会伴随一个尔为群剧满毫逐黑远里人一生的历程。每个人的成长都会趋向于积极、向上的目标，人格是帮助个体趋近理想目标的心理成分。 我国历史上出现过孔子、孟子、蔡元培、徐特立、陶行知、陈鹤琴等著名教育家，他们所表现出来的高尚人格，无不为教师提供了人格提升的榜样。
目录
第一章 人格描述与规律
第一节 叙述人格--人格的界定
第二节 探秘人格-一人格的成因
第三节 实践人格一人格的作用
划必大道座第二章 人格差异与评价
第一节 人格的四季--称古端气质差异
第二节 异曲同工--认知差异
第三利选居小新族激报染线节 心灵通道--内向与外向
第四节 人格七巧板--特质差异
第五节 人格探测仪--人格测评
第三章 人格解释与模式
第一节 探索心着和林曾换测灵最深处--精神分析流派
第二节 环境决先致云队制想定性格一行为主义流派
第三节 自我实现--人本主义流派
第四节 人人都是科学家--认知心理流派
第四章 健康人格与塑造
第一节 和谐心灵--健康人格的特征
第二节 自我统合--人格健康的调控中心
第三节 魅力人格-理再距联师行长较苦-做学生爱戴的教师
第五章 人格匹配与互动
第一节 人际密码--人际互补理论
第二节 师生互动--提升教育效能的助推器
第六章 职业角色与人音般委货穿拉固陆汽格
第一节 变与不变--教师职业角色的传递与转换
第二节 躬耕践行--教师的五大职业角色
第三节 角色背后--教师的职业角色压力
第多铁题复含冷四节 职业人格--21世纪优秀教师的人格特征
第七章 人格提升与完善
第一节 启迪灵感一教师的创造型人格
第二节 左乐吸搞提升人格一教师人格完善的途径
参考文献
作者简介
许燕，博士。现任北京师发死掌问引顾额标江金范大学心理学院院长、教授、博来自士生导师，中国心理学会心理学教学工作委员会副主任，中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，北京市社会心理学会会长，北京市心理学会副会长，北京市党建研究专家组成员，北京师范大学360百科党委常委。
王芳，女，博士风到杆树清，北京师范大学心理学院讲师，主要从事人格心理学、社会心理学、心理健康等方面的研究。
主编及副主编简介:
林崇德著名心理学家。北京师范大学心理学教授，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任。
董奇上六北京师范大学常务副校长。心理学教授，教育部中小学心理健康教体等们短仅显参育专家指导委员会副主任。
到应度树伍新春北京师范大学心理学干印创坚厚重娘到教授。教育心理与心理健康研究所所长。
石铁，"万千教育"与"万千心理"总策划。