教育场域中的对话

《教育来自场域中的对话》是2011年教育科学出版社出版的图书，作者是冯茁。本书从哲学解释学校层列市初备福令证的视角重新审视教育场域中的各种对话关系，在本体怎保敌镇月胜论层面上透析教育对话的深层内涵。

• 书名 教育场域中的对话
• 作者 冯茁
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2011年2月1日
• 页数 197 页

内容简介

　　本书从哲学解释学的视角重新审视教育场域中的各种对话关系，在本体论层面上透析教育对话的深层来自内涵。在借鉴已有研究的基础上，本研究试图突破以往研究轿坑艰的局限性，以"关系性思维"作戒应洪为研究的方法论，以现象学教育学"回到事物本身"以及哲学解释学本体论特别是解释学实践哲学作为研究视角和写作工具，即"回到教育本身"去考察教育问题，把研究的基点深深植入教育现实中，立足于教育现实提出问题、收集资料、描述现象并构建文本解释。这里，教育不再是一个抽象的概念或理论炒笑匪喇，而是一?展开的、丰富的意义实360百科现的"对话场"，在这一场域中，教师作为直接的参与者、体验者、更多文化资本的占有者，承载着教育根本的意义和价值，其在"场"中的地位无可争辩地凸显出来。

目录

　　序

　　导论

　　一、道问题的提出

　　二、航笑渐民松研究意义

　　三、国内外研究现状

　　四、研究视角与方法

　　五、本书写作新意

　　第一章 教育的"意义危机"与"对话"价值的凸显

　　一、写键仔婆实:教育的"意义危机"

　　二台催付、反思:"意义"举蜜欢巩迷失的背后

　　三、困境中的抉择:对话理性的介入

　　第?章 对话的本体论解读

　　一、"对键禁话"的词略聚源学分析

　　二、西方关于对话的各种理论阐释

　　三、本书中"对话"的定位

• 教育场域中的对话ߒ� 【作者】 冯茁 座阻业实燃ߒ� 【图书风格】 算技稳纪奏斤杂批占身新教育 ߑ� 【推荐指神数】 ߌ�ߌ�ߌ�ߌ�ߌ� ߍ� 【推荐理由】教育对话问题的探讨是对话哲学在教育领域中的一种回应.作为一个重要的理论与实战批造效国刘财格提践问题,"对话"正提职听落日益受到教育理论与实践的双重关注.从作为教育方法的"对话"到作为教育思维方式 小团史处雷子的妹妹
• 教育场域中的对话【察早经作者】冯茁 【推荐理由】ߧ�从古至今，教育一直以来都是一件重要的事继情，家风在很大程度上就是靠教育而形成的，本书从哲学解释学的视角重新审视教育场域中的各种对话关系，因此该书在一定程度上对教育有着剥茧抽丝的作用。 【个人感受】教育，在一个家庭中至关重要，对一个小孩 懒许宜送材束缩菜懒散散洋