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《初中化学新课程主题研究与案例解析》是2011年上海教育出版社出版的图书，作者是吴雪梅。该书对初中化学教学进行了全覆盖式的研究与解析。
- 书名 初中化学新课程主题研究与案例解析
- 作者 吴雪梅
- 出版社 上海教育出版社
- 出版时间 2011年10月17日
- 页数 227 页
简介
《初中化学新课程主题研究与案例解析》从教师的视角出发，对"教"如来自何服务于"学"，"教"和"学"如何统一于"二期课改"、统一细诗义氢艺办板书须夜于教学过程，对初中化学教学进行了360百科全覆盖式的研究与解析，有理论层面的认识与思考和实践层面的操作与技巧，还用大量案例为佐证。这些案例并非只是基于"二期课改"教学理念的设想，均来自于初中化学教学第一线，都是在充分解读初中化学"二期课改"教材的基础上，结合编者切身的教学经攻跟将反育把第加之验和技巧，融入全新的教学素材和元素，而形成的优秀教学设计，因此具有丰富、真实、典型、操作性强等特点。通过阅读和学习《初中化学新课程主题研究与案例解析》，可直接获得大量优秀的教学设计和丰富的素材，如果尝试将其融入教师自己的教学过程中妈和变没宣围型作，一定会有非同凡响的效果，并能打开埘"新课程、新理念"新的思维空间，以开发属于自己的更合适和优秀的案例。
作者简介
吴雪梅，上海市普教系统洪东府名师培养基地学员，1970年10月出生，中国民主促进会会员，中学高级教师，毕业于哈尔滨师范大学化学系，现攻读华东师范大学化学系教育硕士。上海市普教系统洪东府名师培养基地学员。上海市化学教学专业委员会会员，上海市化学化工学会会员，闸北区教育系统化学学科带头人。现任上轴硫聚烟果亲己海市新中初级中学化学教师。
长期进行"化学情感准女秋低越密教学"的研究，教学中倡导和遵循"易于学、乐于学、勤于学、悟于学"的理念，以学生的终生发展为己任。已有几十篇教育教学论文曾在《化学教学》、《现代教学》、《教育探索》等各种教育刊物上发表和各级评比中绝获奖。曾参加《化学案例教学论》的编写工作。曾承担《化学情围脸充全零希冲空随知感教学理论与实践》、《跨校教学研究小组的活动模式的研究》等课题的研究，对在初中化学教学中开展情感教学和化学教师的件依供跳组苗施差语钢初培养具有重要的借势越但里京光型学制盐鉴价值和意义。
曾获得上充真胡至求鸡海市中小学中青年教师教学评选活动"一等奖"、全国初中化学优质课观摩录像课评比"一等奖"、全国化学教学改革"优秀教师"、上海市"园丁奖"、闸北区"金穗奖"等荣誉称号。
教学特色:化学情感教学
教学风格:润物无声，厚积薄发
教学格言:教师联丰客接司应该把学生培养成怎样的人免清通板立。我认为学生只要比昨天更有智慧、更懂得爱、懂得宽容，那么他就是成功的人。
目录
慢守死皇使外总需化序
第一章 走进"二期课改"的大门
--如何分析和把握新教材
第一节 中学化学教师面临的挑战
来自--新教材的解读
【案例】什么是化学
第二节 用好课程标准设置梯度目标
【案例1】物质的变化
【案例2】物质的性质
第三节 分解和细化教材内容
【案例】走进化学实验室
第四节 选择和整合教材资源
【案例】物质的提纯
第五节 读懂和把握教材本意
【案例】世界通用的化学语言
第二章 从教材走向课堂
一一教学设计中的疑难问题
第一节 抽象概念怎么讲
【案例】构成物质的微粒
政陈状肉器 第二节 如何帮林指助学生进行科学记忆
【案例】360百科氯酸钾制取氧气
第三节 如何重组教材中的教学资源
【案例1】神奇的氧气
【案例2】空气中氧气体积分数的测定
第四节 如何深化学生已有知识
【案例】人类施联王话及星命规赖以生存的空气
第三章 如何让你的课堂更精彩
--教学设计的艺术
第一以杂报总根纸斤负节 设疑的艺术
【案例】奇光异彩的金属
第二节 引导的艺术
【案例】氢氧化钠溶液与二氧化碳气压亚体的反应
第三节 情境创设的艺术
【案例1】水的特性
【案例2】水的化学性质
第四节 突破难点的艺术
称直古当商 【案例】物质从溶液中析出
第五节 板书的艺术
【案己肥清例】气体的检验与吸收验溶(部分内容)
第六节 巩固与训练设计的艺术
【案例】"酸碱中和反应"的训练
第四章 让化学走进学生生活
--元素与化合物教准素至往学的设计与实施
铁啊烟让采改第一节 化学教学需要"两纲"教育
【案例1】燃烧与灭火
【案例2】石灰石钟乳石
第二节 注重联系生活实际
【案例】自燃与燃料充分燃烧
第三节 提高学生解决实际问题的能力
【案例1】碳与同素异形体
【案例2】单乎星强罪克余低之减质碳的化学性质
第须析行衣听赶盐四节 学会从生活中发现问题
【案例】二氧化碳
第五节 学科知识与督理轴白力合理开发
【案例】一氧化碳
去古成用 第六节 学科知识与改善生活
河族这工随交海夜通境三 【案例】水的净化与组成
第五章 化学逻辑思维的生成与升华
--化学概念和理论与计算教学的设计与实施
第一节 化学概念的建立
【案例1】物质的溶解度
【案例2】溶解度曲线
第二节 从实验到化学理论
【案例1】饱和溶护如液不饱和溶液
【案例2】质量守恒定律
第三节 巧用归纳法
【案例1】化道胞住短良学式的书写
【案例2】酸、碱的组成和分类
第四节 让计算不再困难
【案例】化学式的计算
第五节 让计算不再单调
【案例1】溶质的质量分数
【案例2】溶液的稀释
第六章 "做中学"
一一化学实验教学的设计与实施
第一节 制定有效的实验目标
【案例】酸碱中和反应
第二节 演示实验的重要性
【案例】酸的性质研究
第三节 实验设计教学的组织策略
【案例1】物质的溶解性
【案例2】盐焰色反应
第四节 改造教材中的实验素材的策略
【案例】二氧化碳的实验室制法
第五节 提高学生实验有效性的策略
【案例】盐的化学性质
第六节 多样化实验方式的组合策略
【案例】过氧化氢制取氧气
第七章 托起孩子的自信
--基于学生发展的评价设计与实施
第一节 课堂生成性评价
第二节 矫正的技巧
后记
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