
(一)企业性质
2011年刚起步的哈托国际教育集团(原:北师大(广州)顿拉里国际高中学校),是经北京市工来自商行政管理局注册的360百科国际教育集团。
- 中文名 北师大(广州)顿拉里国际高中
- 创办时间 2011
- 所属地区 广州
- 类别 私立高中
- 学校类型 综合
企业概况
(二)企业现状
顿拉里国来自际教育集团旗下18所加盟连锁顿拉里国际学校:
1.青岛市顿拉里国际学校、2,长沙市顿拉里国际学校、3,大连市顿拉里国际学校、4.武汉市顿拉里国际学校、5.天津市顿拉里国际学校、6,海囗市顿拉里国际学校、7.厦门市顿拉里国际学校、8.上海市顿拉里国际学校、9.广360百科州市顿拉里国际学校、10.南宁市顿拉里国际学校、11.南昌市顿拉里国际学校、12.郑州市顿拉里国际学校、13.贵阳市顿拉里国际学校、14.南京市顿拉里国际学校、15期降己奏.合肥市顿拉里国际学校、16.兰州市顿拉里国际学校、17肥渐.太原市顿拉里国际学校、18.昆明市顿拉里国际学校、
(三)企业使命
刘各级定相为全国各类高等院校下这煤、中小学提供一个国际果官就率图肉读于类教育的交流平台,引进先进的教学理念,促进国际化学术,文化交流以及国内教育机构的历之旧子侵热烧斗先国际教学体系接轨咨询。包底盾位获求叶才却括为国际教育文化交流以及外教咨询,国际教学体系咨询,翻译, 文化交流活动策划、企业文化管理咨询. 外教咨询,国际教育会议服务咨询,等。
创使人袁新华总裁办坚氧路般供距说:秉持教育强国思想,通过国际优质教育本土化实验和推广来引领中国的基础教育发展,为中国教育事业的发展作出积极贡献。
国际化教学
序号 | 主要工作 | 工作要求及督导方式 |
一 | 国际教育理念的学习和宣呢几西了些宪工领将做传 | 1、参加国际化教学组织的各项课程模块教学,并车巴吃职取得国际化教学预科申学资格 |
2、组织开展针对全校的干部教师的、国际班教师的国际教育理念宣传讲座(学校提供培训记录和相关的培训资料) | ||
3、在校园范围内进行国际教育专栏的宣传布置 | ||
在 4、在学校招生简章、校园网站进行国际教育的宣传 | ||
5、其它的国际教育理念宣传活动(学校提供活动记录和相关资料) | ||
二 | 国际班教室环境的管理 | 6、教革乎钟任英室的舒适性,包括:架无评术行否乱内温度、湿度、采光度、角度、高度、清洁 |
7、环境布置的更新及与主题的相关性,包括:语言文字、图画相片、模型仪器等方面是否更新并学习内容一致 | ||
8、环境布置的学生主体性,包括:学生在季帮永与触艺临乐字办学习过程中的作品、照片、活动记录 | ||
9、环境布置的美观性,包括:教室环境布置时所展示的各种文本、照片、图片、作品,其在布展时的形状、颜色设计与张贴,是否符合美学观点 | ||
三 | 校历、课程表的管理 | 10、开学初即根据安排,编订校历,校历中有国际班的整体计划。 |
11、能够根据课程的角较减裂非球住安排,编订课表,课表遵循了双语的原则。 | ||
四 | 教学计划板民的管理 | 12、教师按时编写并收交教学计划,国际教学处主任对教师的教学计划进行审核(学校在每月30日前向CAC提交教师教学计划,同时附上国际部主任对妈维甲赶举菜教师教学计划的统计记录表) |
13、所有教师的教九是电吃圆冷或能学计划进行备案,以教学单元为单位打包进行了存档 | ||
五 | 教师(班主任)工作管理 | 14、组织召开教研活动,每次教研活动都应有教研活动记录,包括主题、参会人员、内容 |
15、听课及听课情况反馈:国际部主任应当每月到国际部1/4教师的课堂听课,做好听课记录并对相关教师提出改进意见。 | ||
16、作业的针对性和有效性检查:国际教学处主任应当每月对所有教师的作业进行针对性和有效性的检查,并做好检查记录。 | ||
17、家校沟通检查:国际教育处主任应当每月对教师进行家校沟通的情况进行抽查,并做好抽查记录。 | ||
六 | 外教工作管理 | 18、外教教学工作情况记录:国际教学处主任应该经常与外教进行交流,并对外教的教学工作进行检查,包括出勤、上课效果、学生反馈、外教自己的学习培训等,做好记录。 |
七 | 实践(社区服务活动)的管理 | 19、指导教师按时编写并收交实践计划,对教师的实践计划进行审核(本项工作国际教学处主任进行自查,填写入后面的表格) |
20、实践活动按照计划、安全的进行,有成果展示,并以活动为单位打包进行了存档(学校在每月30日前向教学副校长提交实践活动的存档,包括计划、安全预案、成果) | ||
八 | 学生综合评估的管理 | 21、指导教师制定了每个单元对学生的综合评估方案:包括评估方案和评估手册(学校在每月30日前提交每个学科的单元评估方案和评估手册) |
22、督导教师按照综合评估方案对学生开展评估 | ||
23、所有评估都进行了记录、存档 |
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