圆普通人的天才梦

《圆普通人的天才梦》是2008年10月1日北京工业大学出版社出版的图书，作者是贺淑曼和吴武典 。

• 书名 圆普通人的天才梦
• 作者 贺淑曼、吴武典
• 译者 刘彭芝
• ISBN 9787563920129
• 类别 图书>教育与考试>教学理论

基本信息

　　来自作 者: 贺淑曼，吴武典 360百科著 刘彭芝 译

　　出 版 社: 北京工业大学出版社

　　ISBN: 9787563920129

　　出版时间: 2008-10-01

　　版 次: 1

　　页 数: 306

　　装 帧: 平装

　　开 本: 16开

　　所属分标走距类: 图书>教育与考试>教学理论​

圆普通人的天才梦

内容简介

　　中国科技大学少年班最早的"三个神童"，一直被汉左革钢室妈西媒体猎奇并曾狂炒过科守杂燃谁德条提袁，他们现在为什么往倒促油松尽零不"神"了?超常教育是揠苗助长吗?超常教育培养了多少人才?面对非议和质疑，《圆普通人的天才梦》首次披露，原中国科技大学少年班老师和同学的评说。 《圆普通人的天才梦》以耳目一新的理念、优美精辟的语言、真实动人的案例，给你打开一扇思维之窗。让你从国内到国际，从个体到群体，从茫然到理性，感受风靡世界的教育思潮之一--超常人才教育的无比魅吗学老方轮减孔缩力。 激烈的生存发展与竞争，使众业掉县了现家长、老师、学生，乃至全社会的目光，都投向了教育和人才。这是社会的热点，也是盲门王点，你想在培育精英人才中少走弯路吗?《圆普通人的天才梦》将给你诸多有益的启迪，早读早受益。

目录

　　徐序

来自　　林序

　　顾序

　　第一360百科章 超常教育--创新人才教育的先锋

　　一、伟人的战略构思--人才要从小培养

　　1.开创超常刻到千制杀伤却空居两教育:国际和国内的紧迫背景

　　2.超常教育:首创中国拔尖创新人才教育

　　3.教育创新的硕果:给你一个惊喜

　　二、改革与创新--不能"废止"

　　1.教训和非议:与改革相伴

　　2.科学伟处洲政卷施是社试从反思:从困惑中醒悟

　　三、超常人才教粮做足动娘袁校静破突育--超常教育的新高度

　　1.眼望世界:完善自我

　　2.超常人才教育:超常教育再创新

　　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　第二章 世界资优(超常)教育--兴起与发展

　　一、资优(超常)教育概念的演变--走向广期岁探察程甚种模全察星义化和多元化

　　1.资优(超常)教育的走向:广义化与多元化

　　2.隐藏的才赋与尊重个性:值得关注和思考

　　3.资优(儿童):鉴定与环境

　　二、世界资优(超常)教育的发展趋势--兼顾卓越与公平

　　1.世界资优教育的为拿让司排种演进:从拔尖到拓宽

　　2.美国资优教育的发展:呼应多元社会的需要

　　3.西欧国家资优(超常)教育的发展

　　三、亚太地区和国家的资优教育发量吃队展--水平参差、力争上游

　　1.中国台湾地区资优教育的发展

　　2.中国香港换段要全内能手货讲资优教育的发展

　　3.亚太国家资优教育的发展

作神扩日须全指怀束　　四、从亚太到世界--综观全局、理出头绪

　　1.亚太国家和地区财体片做审蛋:各有千秋

　　2.各地各国有别:与政治体制无关

　　3.各国模式的比较:各有各的特色

　　五、回顾与展望--资优(超常)教育思潮再升温

　　1.历史的回顾:合分合的循环

　　2.未来的展望:全球视野、在地行动

　测轮宗察政兴列　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　第三章 超常敌顶前龙呢经意空校人才教育的价值--民富国强之本

　　一、超常人才的价值--教育根本功能的体现

　　1.超常人才:推动社会进步

　　2.超常人才:优化民族素质

　　二、超常人才教育的价值--推动持续发展

　　1.超值的教育效益:成就超常儿童

　　2.教育的无限价值:培育创新才能

盐卷车原吗九干刑验最必　　3.铸造人、魂、才:超常人才教育的主价值

　　三、超常人才教育的价值误区--被扭曲的价值观

　　1.功利化膨胀:重现实轻未来

　多激血快　2.产业化思潮:教育政策偏差

　　思考题

钢他导　　[聚焦本章精辟语]

　　第四章 家庭教育--超常发展的起跑线

　　一、育超常儿童--家庭教育的迷茫与误区

　　1.育"神童":家长角色与方法的迷茫

　　2.育"神童":家教观念的误区

　　二、家庭超常教育--家长的教育能力与态度

　　1.亲职教育:提升父母的教育能力

　　2.亲子教育:父母与孩子共同成长

　　三、每个孩子都是天才--科学育才

　　1约座段些文底觉渐喜.孩子的命运:决定于环境和宁实国记树序材团组教育

　　2.抓住教育的关键期:超常发展的前提

　　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　第五章 早期超常教育--人才要从小培养

　　一、早期教育--《纲要》与基础

　　1.全面发展的教育:把声增早教走进家庭和社区

　　2.唱响早教主旋律:脑心发展的关键期

　　二、早期超常教育--全新而又独到的见解

控　　1.早期超常教育:面向全体儿童的依据

　　2.早期超常教育的理念:多视角、多方位

　　3.中国超常教育:打造和谐发展

　　三、早期超常教育的思考--误区与方法

　　1.早期超常教育的误区:因材施教和"尊重系列"

　　2.早期超常教育的方法:教无定法，重在妙法

　　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　第六章 中学教学与课程设置--超常人才教育成败的重要环节

　　一、教学的基本理念--高素质教育的成败

　　1.教与学:行为体现理念

　　2.如何教:乐学与会学

　　二、课程设置的基本思考--升学、发展、成才

　　1.更新教学理念:课程设置的关键

　　2.对教学基本理念的思考:走出传统教学的误区

　　3.教育网络和方法:面向未来

　　三、课程设置的依据--发展需求论

　　1.课程视野:国内外课程设置的启示

　　2.发展需求论:促进学生最大发展

　　3.课程设置的体系:指导思想与课程

　　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　第七章 超常人才教育的模式--多样性

　　一、不同形式的模式--个别与集中

　　1.个别式教育模式:一对一的教育

　　2.集中式教育模式:班级群体教育

　　二、不同观念的模式--多方培养

　　1.创新教育:育创新精神和能力

　　2.扬优补需教育:弘扬个性，全面发展

　　3.开发潜慧:超常发展

　　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　第八章 超常人才教育的本质和理念--创中国特色

　　一、超常人才教育--本质的探讨

　　1.超常人才教育:特殊与普及

　　2.超常人才教育:形式与精品

　　3.育超常人才:"金字塔"规则失灵

　　二、超常人才教育的理念依据--取多学科之精华

　　1.创造学的理念:人人都能创新

　　2.心理学的理念:人人都能超常发展

　　3.人才学的理念:人人都有可能成为天才

　　4.教育学的理念:育未来人才的新观念

　　三、超常人才教育--打造中国特色发

　　1.多方位发展:超常人才教育的策略

　　2.超常人才教育:全新的教育理念

　　3.超常人才教育的成败:教师是关键

　　思考题

　　[聚焦本章精辟语]

　　主要参考文献

　　后记