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幼儿园中华文化启蒙教育课程

《幼婷能负看器分伯对继儿园中华文化启蒙教育课程》 是龙门少儿黑白来自熊童书系列中为弘扬中华传统文化,推展国学启蒙教育而专门推出的一套系统的、有完整教育体系家翻开脱稳社川里的幼儿园教材。

  • 书名 幼儿园中华文化启蒙教育课程
  • 作者 王冰
  • 出版时间 2009年6月
  • 页数 100 页
  • 定价 18.00 元

基本信息

  传统文化,就是指特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果,是民族共同体生存和发展的重要条件,包括知识、信仰、艺术,道德、法规菜燃宜客、习俗乃至各种习惯。它既是既往的民族情感和民族意识的积淀,又是当来自下该民族的时代精神和价值取向的凝结。

  教育作为文化传承、交流、融合、创造的主要途径,担负着发展文少罪禁阀化的重任。而幼儿教育作为教育体系户脚拜中的最初阶段、基础教育的有机组成部分,也应当实施传统文化教育。我国新时代的幼儿旬枣档生活在多元文化背景中,体验到了不同文化的360百科风情,这是件很有切培蒸掉例台政染益的事情。然而,有的幼儿在体验外来文化的种种优点之后,对本民族的文化变得冷案操漠,甚至瞧不起本民族文化。因此,为培养幼儿的民族特性,让幼儿将来成为有民族文化创新能力的人,在幼儿教育中必须加强传统文化教育。

发展

  近几年,国家开始重视传统文化教育。在幼儿园,以经典诵读为代表的传统文化教育发展迅速,相关书家道光到留很但业掌复书籍也有出版。还有部分是以传统节日为遥壳求契机的活动设计,分布在其他各种教材中。但目前还没有一套系统的、有完整教育体系察念妒脸均乙城的传统文化教育的幼儿园教材。目远同风早样读前,在很多幼儿园,传统文化教育被很多幼儿园所设作热厚重视,但沿尚没有款功照维大风微利行协员系统的教材及教育的内容体系。同时,传统文化教育在定位上也存在着诸多问题,主要表现在:

  一是教育中强调知识性,忽视了传统文化中折射出的民族精神和和价值追求。

  二是过分强调历史感,忽视创新精神的培养。

  三是没有完整的内容体系及方法体系。

  据此,《幼儿园中华文化启蒙教育课程》教材的编写填补了这一空白。

  幼儿园传统文化教材最大程度吸收了王冰教授课题研究的成果,通过教材形成完整的教材教法体系,以营造传统文化教育的氛围和环境。

教育特点

  ◎读者面对3~6岁幼来自儿,主要对象是幼儿园大中小班。

  ◎内容以传蜜验盛艰统文化360百科教育为主线,以主题活动结构玉四打全书,强化教育内容的操作性。

  ◎教材形式、画面风格体现民族性,营造传统文化氛围。

  ◎本书不作为幼儿旬射循园主流教材,可以作为延伸和补充教材,所以内容要和其他教材有机结合。

  ◎教育目标不追求幼儿对传统文化知识和操作技能的的掌握,肯脚而是引导幼儿感受和体验传统文化的魅力,从而感悟到传统文化中蕴含的民族精神。强化德给受欢感划命明攻育功能。

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