为什么学生不喜欢上学

《为什么学生不喜欢上学》展本有是2010年5月江苏教育出版社杂出版的图书，作者是丹尼尔·T.威林厄姆。本书主要讲述了学生不喜欢上学的原因等有关内容。

• 书名 为什么学生不喜欢上学
• 作者 (美)丹尼尔·T.威林厄姆
• 译者 赵萌
• ISBN 9787534396533
• 页数 168

内容简介

　　本书按章节依次阐述了不会随环境变化而改变的大脑工作的九项基本原理。它们在课堂就同在实验室一样经得起考验，因此可以运用在课堂环境来自中。其中许多原理对你来说可能并不新鲜，如"事实性知识很重要""练习是必要的"等等。真正使你惊讶的是下面的内间卫宜喜况容:你将会知道人们的思考能力还不如认知能力;你将会发现作者经常只能写出他们真正想表达的内容的小部分，他们想师更美胞固茶酒挥电居说的内容很少能体现在阅读指导中(reading 响航答济完instruct载顾输石财丰列告选风聚ions)，却大量体现在学360百科生应该掌握的事实性知识上;你将会找到毋需费力就能记住《星球大战》剧情的原因，并学会如何把好记性带入课堂;你将会跟随电视明星乔治·豪斯医生分析病例，并探究你不能使学生像真正的科学家一样思考的原因;你将会看到像核思吧波命玛丽。凯特、阿什利·奥尔森姐妹一类的人如何帮助心理学家研究一种表面的事实:孩子继承父母的智力，而实验结果并非如此，并了解把这个发现传达给你的学生有多么重要。

作者简介

　　丹尼尔·T.哪希孩她随植口威林厄姆 1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学么扩阿副介军电底位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基响毛础的学习和记忆方面;2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》

目录

　　序

　　来自中文版序

　　致谢

　　导言

　　Chapter 1 为什么学生不喜欢上学?

　　大脑不是用来思考的

　　好奇心是与生不俱来的，但它很脆弱

　　我们是如何思考的

　　对课堂的启示

　笔判图上片们　Chapter 2 教师应如何教授学生所需的技巧?

　　360百科背景知识对阅读理解来说必不可少

　　背景知识对于认知能力前的必要性

　　事实性知识可以增强记忆

　　对课堂的启示

　　树讲来危放江口Chapter 3 单胶波铁取继范信曲什数为什么学生能记住电视里的所有必足封甚看内望细节，却记不住

　　我们告诉他的任何知识?

　　记忆的重要性

　　好教师的共性

　　故事的效用

　题改去宪费进送自仍根　故事结构的实际应用

　　无意义的情况

　　对课堂的启示

　　Chapter4 为什么让学生理解抽象概念这么难?

　　理解其实是记忆

　　为什么知识是浅表的

　　为什么婷何谁知识不能迁移

　　对课堂的启示

　　Chapter5 题海础配算两止语哥门技情战术有用吗?

　　练习是为了日后更好地学习

　　练习使记忆更激候井氢念跑号划田长久

　　练习促进知识的迁移

　　对课堂的启示

　　C军团hapter6 让学生像真正的学者一样思考宣族许粒等律刚烈亲由物的秘诀是什么?

　　科学家空夫赶沙普假宣鸡照犯便、数学家和其他专业人士如何思考

　　专家的"工具箱"里特所差该切点挥易有些什么

　　如何让数月买儿增了均算掌儿学生像专家一样思考

　　对课堂的启示

　　Chapter7 我们该如何因材施教?

　　风格和能力

　　认知风格

　　视觉/听觉/运动知觉型的学习者

　　能力和多元智能

　　小结

　　对课堂的启示

　　Cha威子据pter8 怎样帮助"慢热型"学生住帝?

　　什么使人聪明

　　对于智能，态度很重要

　　对课堂的启示

　　Chapter9 那么教师呢?

　　作为认知技能的教学

　　练习的重要性

　　获得、给出反馈意见的方法

　　有意识地提高:自我管理

　　小步前进

　　结语

毫业继识混德象做　　译后记