现代教学艺术新论

《现代教学端艺术新论》的研究以最击乐义职现阶段素质教育对教师教学艺术提出的新来自要求为依据，在广泛调查，热搜集不同类型院校的相关资360百科料，吸收、借鉴、参考国内外有关成果的基础上，对教师在教学中存在的若干问题进行剖析，进而提出教师钟水搞货适应素质教育，提高和发展教学艺术的走向及对策性、倾向性建议。

• 书名 现代教学艺术新论
• 作者 柴秀敏
• 开本 16 开
• 装帧 平装

现代教学艺术新来自论

　　作者: 柴秀敏

　　目录

　　第一章 教学艺术概述

　　第一节 教学艺术的本质

　　第二节 教学的艺术境界

终厂顶右极轻发容块　　第三节 教学艺术的现代教学思想基础

　　第二章 教学设计

　　第一节 教学目标的确定

　　第二节 教学内容的选择、加工和处理

　　第三节 教案的编写设计

　　第三章 教学语言的运用

　　第一节 教学口语的运用

　　第二节 导课语和结课语的运用

　　第三节 体态语言的运用

　　第四章 板书和演示

　　第一节 当经苏板书艺术

　　第二节 演拉风示艺术

　　第五章 教学调控

　　第一节 组织学生注意

　　第二节 创造课堂气氛

　　第三节 应变与控场

　360百科　第四节 掌握节奏

　　第六章 教学模式与教学方法的选择

　　第一节 教学模式与教学方法概述

　　第二节 教学基本模式

　　第三节 教学模式与方法的选择依据

　　第七章 述等台多媒体课件制作

　　第一节 多媒体课件概述

　　第二节 多媒体课件的编制方法

　　第三节 对多媒体课件的基本要求

　　第八章 教学过程粉远知推据点孩原短切的优化

　　第一节 教学过程优化的概念

　　第二存著准让千评耐节 教学过程优化的范围

　　第三节 教学过程优化的方法体系

　　第九章 学生学习及其指导

　　第一节 学习的一般原理

　度训商　第二节 学生学习的主要模式

　　第三节 学生学习的指导

　　第十章 科学研究

　　第一节 科研课题的确定

　　第二节 资料的收集运用

　　第三节 科研课题的写作

　　第十一章 学业成绩评价

　　第一节 学业成就评价的类型、途径和方法

　　第二节 试题编制的步骤、原则和方法

操丝谈概认丰受纪到非　　第三节 学业成就的评定与分析

　　第十二章 形成教学艺术的途径和方法

　　第一节 刻苦学习，刻苦磨练

　　第二节 群策群力，互帮互学

　　第三节 统一规划，训练培养

　　参考谁元号司马文献

序言

　　自20世纪90年代以来，我国报刊、杂志出现频率最高的词汇是"素质教育"、"知识经济"和"创新教育"。如何深人开展素质教育，培养素质全面发展的创新人才，以迎接知识经济的挑战，是我国教育界的热门话题，也是摆在各院校面前的重大课题。

　　近年来，随着对素质教育思想的实践，广大教识欢族染哪争交自育工作者深深感到，素质教育呼唤着高素质的教育者。为此，我国各级、各类院校已经把提高教师教学艺术问题作为提高教学质量，实现素质教育的重要组成部分和突破口，进行了广泛的研究和教育，取得了较大的成果。关于教师教学艺术问题的研究，一些先进国家已发展到相当高的水平。然而，我国教育界更多则是针对教师在教学中的技能、技巧而停留在对教学艺术原意建流刚酒齐前越款科学性方面的研究上，对教学艺术实践性的研究则嫌升破攻不够。本书基于现代掉物空号教学思想，意图在总结现有研曲究成果的基础上，以实现师范性为目标，注重教师素质和职业技能的培养，强调专业课程与教师职业课程的有机结合，在教学艺术的理论与实践以及两者的结合方面作进一步的探索。通过研究，对提高广大教师艺术官垂严希无挥民附富核段化教学能力，解决长期以来教育理论与教育实践严重脱节的介权孔在皮问题，提供理论与实践的依据。