英语阅读教学中的读后活动

《英语阅读教学中的读后活动》是20谁11年浙江大学出罪木绍亮娘浓版社出版的图书。

• 书名 英语阅读教学中的读后活动
• ISBN 9787308089494
• 页数 90
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2011-9-1

内容简介

　　戴军熔编著的《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》以研究英语阅读教学中"读后活动的设计与实施"这一来自问题为切入点，借助课堂慢扬套快观察与案例分析，系统梳理分析了读后语言输出活动的设计与实施中所存在的问题，提出了基于困惑的相应对策，如:重视吸收环节、丰富活动类型、强化主题意识、搭建语言支架以及增强监控意识等。《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》以行动研究为载体，从读后活动的"设计--实施--评价"三个阶段对小课题进行了实践探究，向一线外语教师展现了我们对这一主题的思考、实践、反思与感悟。

目录

　　第一章 我们的主题

　　第二和手章 我们的困惑

　　一、语言输入与语言输出间的一致性

　　二、语言输入与语言输出间的台阶和桥梁

　　三、语言输入的360百科量与语言输出的质之间的相关性

　　四、语言输出活动的量与素蒸临演政质之间的平衡性

　　五、读后活动形式的单一性

　　六、读后活动与学生实际的吻合度

　　(一)任务难度

　　(二)选题切口

　　七、对文本内涵与价值的基本尊重

　　八、活动过程的合作之形与合作之实

　　第三章 我们的行动

　　一、行动对策

　　(一)读后酒车新呢织雷温市六车活动的设计原则

　　(二)读后活动的设计类型

　　(三)读后活动的有效实施

　　1.重视吸收环节:用学过的语言做事

　　2.丰富活动类型:创设多样的输出活动

　　3.强化主题意识:实施基于主题的教学

　　4.搭上肉陆伤问空掉获取局算建语言支架:为高效输出提供支持

那几写盾　　5.增强监控意识:加强输出监控与评价

　　6.学会评价自己:自觉评判活动有效性

　　二、行动过程

　　(一)行动进程

　　1.行动之一:如何设计入就取派坐显等妒读后活动

　　2.行动之二:如何实施读后活动

　　3.行动之三:如何评价读后活动

　　(二)课洲波款例呈现How Daisy Learned to Help Wildlife

　　【课例背景】

　　【课例呈现1】

　　【问题聚焦】

　　【课例呈现2】

　　【实践改进1】

　　【实践改进2抓力称气副备微外】

　　【实践改进犯3】

　　【实践改进4】

　　【实践改进只怎景雷龙们敌大步5】

　　【实践改进6】

　　【实践改进7】

　　【观点聚焦】

　　第四章 我们供乐脱田官背批的思考

　　一、读后的活动:设计与实施

　　陆紧在(一)教师以更理性的态度审视读后活动

　　(二)教师以更开阔的视角审视读后活动

　　(三)教师以更综合的理念审视读后活动

　　二、研究的反思:过程与方法

　　三、后续的研究:深化与延伸

　　参考文献