幼儿园科学活动教案

【精品】幼儿园科学活动教案范文集锦6篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　重点难点

　　知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。

　　能用连线的方法比较两地的距离。

　　活动目标

　　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。

　　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。

　　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。

　　教学过程

　　一、谈话导入，了解现在的季节

　　教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？

　　（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）

　　二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因

　　1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。

　　教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。

　　教师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？

　　2.初步讨论三个地方气温差异的原因。

　　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）

　　3.幼儿自由发表观点。

　　三、通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置

　　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

　　教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。）

　　3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。

　　4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。

　　四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因

　　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片。

　　教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）

　　2.探索操作方法。

　　教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远，你怎么知道的？

　　（引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比较远近，知道热带离太阳最近，寒带离太阳最远。）

　　3.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4.请幼儿说说自己的发现，教师再操作一遍进行验证。

　　五、总结

　　提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比较热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比较温暖，所以叫温带；离太阳远的地方比较寒冷，所以叫寒带。我们生活在温带里。

　　活动延伸

　　1.区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。

　　2.游戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演。

　　3.家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

　　活动准备：

　　1、材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干）

　　2、经验准备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

　　活动过程：

　　一、挤牙膏大比拼。

　　（目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识）

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？"（教师出示旧牙膏）

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。

　　（教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。）

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路

　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢？

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢！

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　二、牙膏的朋友们。

　　（目的：拓展思路，迁移学习的经验）

　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？

　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法？

　　2、 幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。

　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费？

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤 太多，只要有合适的量就可以了。

　　三、神奇的挤软管器。

　　（目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处）

　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1.初步了解胎儿在母体里的生长情况，懂得妈妈孕育的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1.正在怀孕（6-7月）的孕妇

　　2.胎儿孕育成长的音像资料

　　活动过程：

　　一、介绍孕妇老师，引起幼儿了解胎儿问题的兴趣

　　教师：今天我们班来了一位特别的客人，我们看看她是一位怎样的客人呢？（引导幼儿说说孕妇一些体态特点）

　　二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况

　　1.教师：小朋友看到这位怀宝宝的老师，你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧？

　　现在，赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们，好吗？

　　2.幼儿提问，教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题

　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子的什么地方？是什么样子的？

　　（教师可以运用图片.图片.录像的方式回答，让幼儿边看边听）

　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子里会动吗？

　　（教师可以让幼儿用小手摸一摸，听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动）

　　三、教师请孕妇讲述怀孕的感受，让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈，说说自己应该怎样对待妈妈。

　　四、教师引导幼儿把制作好的花环，送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师，表达自己的妈妈的敬意。

　　活动反思：

　　本节教学活动虽然是一节科学活动，但充满亲情和感动，孩子们通过真实的接触孕妇，体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦，当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时，孩子们完全沉浸在诗句中，课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的`年龄特点，使他们了解了，自己在妈妈肚中的成长变化，孩子们很感兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。

　　2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。

　　活动准备：

　　1、 照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。

　　2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

　　3、 幼儿用书、练习册。

　　活动过程：

　　一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

　　1、这是在哪儿？

　　2、谁坐过？你有什么感觉？

　　3、我们用手来模仿它是怎样转的。

　　二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

　　1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？

　　2、完成练习册。

　　三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。

　　1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。

　　2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

　　3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。

　　四、学习制作旋转马车。

　　1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。

　　2、介绍材料，提出要求。

　　3、幼儿制作，教师个别指导。

　　活动反思：

　　教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的空间，他们就会有成人意想不到的发现。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　一、活动目标。

　　1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。

　　2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

　　3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

　　二、活动准备。

　　1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。

　　2、立体和平面玩具若干。

　　3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。

　　三、重点难点。

　　1、重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

　　2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。

　　四、活动过程。

　　1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。

　　3、探索发现法。幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。

　　4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。

　　5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。

　　6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。

　　五、活动延伸。

　　依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动内容：

　　神奇的光

　　活动目标：

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：

　　了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　活动难点：

　　能理解浅显的光的特性原理

　　活动准备：

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

　　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　　活动过程：

　　一、了解光的种类：

　　1、设置场景（使室内变暗）师：提问:

　　小朋友，屋里为什么变暗了？

　　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

　　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

　　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　　二、认识光的特性、探索光的特性：

　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？

　　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。

　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

　　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。

　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。

　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

　　三、讨论光的用途：

　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

　　四、活动延伸

　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。