幼儿园科学活动教案

有关幼儿园科学活动教案模板锦集5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园科学活动教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　活动目标:

　　1.认识家中常见的植物.

　　2.感觉照顾植物的乐趣.

　　3.了解植物成长的过程.

　　活动准备:

　　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >.

　　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >.

　　3.班级里栽种的各种植物.

　　活动流程:

　　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　　活动过程:

　　一.展示挂图:

　　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >.

　　二.思考问题:

　　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:

　　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

　　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

　　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

　　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

　　三.照顾植物:

　　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:

　　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

　　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

　　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

　　四、活动延伸：

　　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇2

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　（三）探索求知：信息是如何传递的

　　1、 活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、 活动准备：

　　幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、 活动过程：

　　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、 活动延伸：

　　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　重点难点

　　知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。

　　能用连线的方法比较两地的距离。

　　活动目标

　　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。

　　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。

　　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。

　　教学过程

　　一、谈话导入，了解现在的季节

　　教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？

　　（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）

　　二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因

　　1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。

　　教师再出示两张图片：北极人的.图片、非洲热带地区人们的图片。

　　教师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？

　　2.初步讨论三个地方气温差异的原因。

　　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）

　　3.幼儿自由发表观点。

　　三、通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置

　　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

　　教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。）

　　3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。

　　4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。

　　四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因

　　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片。

　　教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）

　　2.探索操作方法。

　　教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远，你怎么知道的？

　　（引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比较远近，知道热带离太阳最近，寒带离太阳最远。）

　　3.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4.请幼儿说说自己的发现，教师再操作一遍进行验证。

　　五、总结

　　提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比较热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比较温暖，所以叫温带；离太阳远的地方比较寒冷，所以叫寒带。我们生活在温带里。

　　活动延伸

　　1.区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。

　　2.游戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演。

　　3.家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　目的：

　　1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。

　　2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。

　　准备：

　　1．“主蜡烛”一支。

　　2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。

　　过程：

　　活动一 看蜡烛燃烧

　　1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)

　　2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?

　　3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。

　　活动二 自制蜡烛花

　　1．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。

　　2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)

　　3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。

　　活动三 蜡烛熄灭

　　1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。

　　2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。

　　3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。

　　活动四 水中的蜡烛

　　1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。

　　2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?

　　建议：

　　1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。

　　2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。

　　3．本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观察各种现象为主要内容，尽量创造机会让孩子进行交流。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　设计背景

　　春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。

　　活动目标

　　1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。

　　2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。

　　3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重难点

　　蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？

　　活动准备

　　青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图

　　活动过程

　　一、谈话活动

　　引导幼儿欣赏图片并提问：

　　1、图上画的是什么地方？有谁？

　　2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？

　　3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

　　2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

　　三、探索青蛙生长过程

　　1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。

　　2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

　　3、幼儿复述故事。

　　4、游戏：小蝌蚪变青蛙。

　　玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。

　　活动反思

　　在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动准备只是图片，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护它们。如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。