实用的幼儿园教案8篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
目标:
1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息,幼儿园大班数学教案――水果统计图。
2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备: 水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。
过程:
一、探索新知
1.创设情景。(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)
师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:不能。
师:你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。)
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。
师:谁有好办法?
幼:可以用画圆圈来表示西瓜,有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。
幼:可以用短线表示,比如有几个梨就在几个格子里画上短线。
幼:也可涂颜色来表示,一种水果有几个就涂几个格子。(教师展示幼儿的方法。)
师:这三张图片哪一张看起来最清楚?
幼:涂颜色的看起来最清楚。
师:为什么?
幼:用涂颜色的办法记录这四种水果的多少,纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
幼:在图上标上数字。
师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。
3.看图提问题。
师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼:统计图告诉我里面草莓最多,西瓜最少。
幼:统计图还告诉我菠萝有6个,比草莓少2个。
二、应用知识
1.创设情景。
师:明天我们要举行“水果冷餐会”,我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果,我们用刚才的统计方法来调查一下吧。
2.抽样调查。
师:如果一个个问小朋友比较费时间,所以我们可以先调查一半小朋友。现在,请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果(图片)贴在展示板上,每人只能贴一张,再请一个小朋友整理水果图片,一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱,制作统计图。
3.分析应用。
师:统计图告诉我们,第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果,我们该买哪一种?如果每样都买一点,哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、认识不同的叶子,知道秋天叶子的变化
2、了解叶子的不同用途
3、大胆交流自己的想法活动准备:
教案过程:
1、秋姑娘(配班老师扮演,头上戴着花环,脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈,裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)
2、秋天多么美的音乐
3、礼品盒一个,内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画,叶的贺卡
4、塑料小筐内装不同颜色,不同形状的叶子,每组一份,胶水、颜料、线
5、叶子的用途的课件活动过程:一、激发兴趣,(秋姑娘来了)情境引入:
教师:“今天咱班请来一位特殊的客人,是谁呢,你们看,他来了”教师边说边播放音乐《秋天多么美》“秋姑娘”随音乐飞进活动室,教师引导幼儿观察客人身上有什么,现在什么季节,启发幼儿说出客人是秋姑娘,并向客人问好,欢迎客人到来二、秋姑娘的礼物:
“秋姑娘来到咱们班,还给小朋友带来了好多礼物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的礼物是什么呀?这么神秘,还藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼儿随便猜想,找幼儿摸出礼物,让幼儿用各种感官观察,用眼睛看,这些礼物是什么,用什么做的?并用小嘴巴说一说,用小手感知一下这些礼物的不同,教师与幼儿小节这些礼物是什么,有什么不同,叶贴画用叶子贴成,叶拓印用牙刷把喜欢的颜料刷到页面上再印到纸上,叶的贺卡把叶子风干再塑封,这些礼物都是叶子做成的,叶子真神奇啊。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈,感受音乐的情绪。
2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作,提高动作的协调性。
3、体验、表现律动的情趣,并学习与他人合作舞蹈,体验合作的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、《泼水歌》音乐CD
2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入,需找新朋友,激发幼儿兴趣
l、导语:“小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!x x xxx)
2、音乐响起,幼儿按逆时针行走,教师引导,师幼根据节奏相互问好。伴随音乐,幼儿进入室内,感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l
二、基本部分:
1、谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作。
①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!
②、幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨,你好呀 嗨嗨,握握手一一嗨嗨,抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。
2、解决重难点,了解并运用踵趾步:
①、导语:我的新朋友很喜欢田老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
②、好开心,我的小脚都唱起了歌,跳起了舞,你的小脚会唱歌吗?引出本次活动的重难点:踵趾小跑步
③、提高踵趾步的难度:左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合,完整完成椅子舞。
3、完成椅子舞,感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友,快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。
三、结束部分:
每个小朋友找到了你的椅子朋友,我们最后完整表演一遍,在音乐停止以后,摆出最美的姿势与小椅子合影留念,好吧?
教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。活动重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。
活动难点:
理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。
活动过程:
一、谈话引入,激发阅读兴趣
小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢?能告诉胡老师吗?
1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。
这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?
2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?
这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
过渡:这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看——
二、结合课件,阅读、理解绘本
(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?
这是我的妈妈,她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师,也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家,还是全世界最强的女人!
(1)为什么是大厨师?从哪里看出来的啊?
老师小结。
(2)蛋糕图 在图上看到了什么?谁做的
杂耍图 妈妈在干什么?和真正的特技演员有什么不同?她在玩什么?(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……)
化妆图 妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样?
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊,是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西?(因为她把家里人需要用的,吃的都带回了家。)
2、这个妈妈怎么样?
过渡:这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看——
(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片:这是一个看起来怎么样的妈妈,她很会什么?
2、天使图片:妈妈变成了什么?为什么妈妈是仙子?
2、天使图片:妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?
3、狮子图片:咦!妈妈呢?你从哪里看出来?我妈妈为什么会像大狮子呢?(动物)(如幼儿回答不出来。可换一个角度问:
你觉得这只狮子怎么样?(凶、害怕、生气。。。)那妈妈什么时候会这么凶呢?)
小结:原来当我们做错了事情时,妈妈会生气,发火,就像这头大狮子一样哦!为什么妈妈会变成一直狮子呢?她为什么会生气呢?那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗?
4、蝴蝶图片:咦!这回妈妈变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?
5、沙发图片:咦!妈妈怎么变成一个沙发呢?坐在沙发上是什么感觉?为什么妈妈像沙发一样呢?
6、猫咪图片:妈妈怎么会变成一只小猫咪呢?小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样?
7、犀牛妈妈:我妈妈怎么会变成一只犀牛呢?犀牛是怎么样的?为什么妈妈像犀牛一样?
小朋友,你喜欢我妈妈吗?
三、感受温暖的母爱
在学校里面,老师也是小朋友们的妈妈,来,让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧!(老师走下位,与每一位孩子拥抱一下)
1、出示图11:?这说手是谁的?她们像在……
2、最后一个画面:妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?
四|整体讲述故事,讨论“我妈妈”
教师:这就是这个小朋友的妈妈,你的妈妈又是怎样的呢?谁来介绍一下自己的妈妈?你们的妈妈爱你们吗?你们爱自己的妈妈吗?
活动延伸:
妈妈是我们最熟悉最亲密的人, 妈妈给我们很多很多的.关怀给了我们很多很多的爱,所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你,妈妈”好吗?
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。
2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律,并学着用歌声来表达。
活动重点:学会唱歌曲。
活动难点:学会用不同力度、速度的唱歌曲。
活动准备: 歌曲录音《再见吧冬天》。
活动过程:
1、经验交流,表达对冬天的不同感受:
说季节,引出主题:
“春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什么?”(再见吧冬天)
交流对冬天不同的感受:
“你喜欢冬天吗?为什么?”
“如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢?”
(启发幼儿用不同的语速讲述)
2、倾听乐曲,用动作表现对冬天的不同感受:
教师按不同的力度(强、弱)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;第二遍强烈跳跃)
“这两遍乐曲听上去有什么不同?”
“哪段乐曲表现喜欢冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见?”
幼儿选择不同的乐曲,用动作表达对冬天的不同感受:
“如果你喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、拥抱)
“如果你不喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、摇头)
3、学唱歌曲,用不同力度、速度的声音表现:
老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲:
“喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的?”(慢慢的、柔柔的)
“不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的?”(快快的、重重的)
幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。
师生共同选择不同的音乐,边唱边表演。
幼儿园教案 篇6
计划意图:
过新年是对付孩子来说是一件非常开心的大事。现在,固然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已随处洋溢着热烈的新年氛围。我们这些小小的托班宝宝也被这些景象和睦氛熏染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年部署的质料,乃至请来妈妈把我们课堂里打扮得分外得美丽。
有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们天天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰到树上的装潢品,嘴里讲着“这个是红的,谁人是黄色彩的……”,此中有一些小包装礼品状的工具,这些宝宝竟也饶有爱好地猜着内里的工具“内里有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此爱好实足,连系新课程中“新年树”的主题,我便计划了本次运动“过新年”。运动中主如果引诱幼儿在游戏与观察中感知新年礼品的色彩,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快活。
运动目的:
1、感知礼品的色彩,对色彩感爱好。
2、体验过新年的快活。
运动预备:
礼品盒(红、黄、蓝、绿)多少、毽子(红、黄、蓝、绿)多少、新年帽多少、音乐磁带
运动历程:
一、引起爱好:
(师生每人戴一顶新年帽进课堂)幼儿手工制作
(课堂地毯上放有很多多少大巨细小,种种色彩的礼品盒)
师:宝宝,过新年啰!看,新大哥爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼品,真开心呀!
二、观察交换:
1、(围坐)
师:宝宝们,我们一路来看看,你最喜好新大哥爷爷带来的哪个礼品?
(引诱幼儿说出礼品的色彩特性)
(幼儿可团体自由说说:也可请个体幼儿说一说、认一认)
2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼品呢?
—幼儿自由料想,先生确定每一个幼儿的设法主意。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼品?
—幼儿拆礼品
观察宝宝拆盒的历程,合时地举行引诱。
2、师:盒子拆开了,内里藏的是什么呀?(毽子)
这些毽子是什么色彩的呀?幼儿园教育随笔(先生引诱幼儿观察毽子的色彩,并讲出毽子的色彩)
3、幼儿玩毽子
师:宝宝,我们一路和毽子做游戏吧!
(可接纳多种要领分离玩种种色彩的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如:我们先找一个朱颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”
4、宝宝们,新大哥爷爷送的礼品真好玩,过新年真好!
—放配景音乐《新年好》。
幼儿园教案 篇7
设计意图:
日常生活中,孩子对桥已有了一定的认识,所以在这基础上通过让幼儿想象、创作出自己喜欢的桥。让幼儿运用基本的折纸技巧等方法,使平面纸变成立体桥,从中获得乐趣和成功感。
活动目标:
1、体验经过自己的想象、创作,把平面的纸变成立体物品的乐趣和成功的喜悦。
2、学习综合地运用揉、搓、团、捆扎、编织等技巧,把纸变成立体的纸桥。
活动准备:
各种颜色的纸张,彩纸,胶水,乳胶,透明胶,剪刀等。
活动过程:
1、引导幼儿讨论,激发创作兴趣。
启发幼儿说说自己所见过的桥的特征,它的形状怎样,相互启发议论。
2、引导幼儿制作纸制品,解决几个问题。
a、学习把一张平面的纸变成立体可用的方法。
b、将纸折成扇状(一反一正折)
c、用什么方法能把不同造型的纸固定?(可用粘贴,承托的方法。)
3、幼儿自由制作,教师巡视指导。
启发幼儿选取适当的材料,引导他们运用已有的知识,经验和技能进行制作,鼓励他们大胆想象,创作出与别人不一样的作品。
4、评价活动:
引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品,说素自己喜欢哪些作品,有什么好建议?启迪幼儿想想可学习别人的长处,进一步修改,完善自己的作品。
幼儿园教案 篇8
设计思路
根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故事“小兔做客”为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在“小兔去做客”的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在“小兔回家迷路了”的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。
活动目标
1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。
2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备
1.经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2.材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
活动过程
一、情景导入,引出话题
小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?
二、讲述故事,理解情节,拓展经验
1.了解电话亭的作用。
(1)小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
2.了解超市、废物箱的作用。
(1)小兔又经过了什么地方?
(2)你们认识上面的字吗?“世纪联华”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现“废物箱”)?
3.了解人行横道、红绿灯的作用。
(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯?
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)
4.了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?
三、人人操作,集体验证
1.继续讲述故事,回忆情节。
(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?
2.师生共同解读画面(操作材料)。
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3.幼儿自主操作,教师巡回指导。
幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线——逆向思维。
4.分享交流,集体验证。
交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?
反思
一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向
整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”;注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序”;培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“发展性”。
二、教学过程较好地体现了“双主体性”
整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料,让幼儿在“帮助小兔回家”的情景中动手操作、自主建构。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验,尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。