幼儿园小班教案

【实用】幼儿园小班教案模板合集9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　　学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

　　活动准备：幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

　　形式：小组

　　活动过程

　　1. 出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

　　小船摇

　　小动物，坐小船，

　　小船水上摇呀摇，

　　大风吹，呼呼呼，

　　小船快到彩虹桥。

　　2. 与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

　　3. 准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

　　4. 提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

　　5. 请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

　　6. 完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

　　活动评价

　　能朗诵儿歌《小船摇》。

　　能用不同的方法让小船向前进。

　　能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

　　活动建议：

　　活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

幼儿园小班教案 篇2

　　综合：

　　长大真好

　　活动目标：

　　1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　　2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　　3.感受亲人间的浓浓爱意。

　　活动准备：

　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　　一、开始部分

　　1.导入

　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　　2.引出鸡宝宝

　　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　　3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）

　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）

　　二、基本部分

　　1.观察鸡宝宝

　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　　2.小鸡出壳

　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　　3.观看小鸡出壳过程的课件

　　（播放课件）

　　4.示范撕蛋壳

　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　　三、结束部分

　　1.幼儿操作

　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　　2.师幼一起律动

　　3.离场

　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　　2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　　3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：

　　模仿故事中的短句。

　　活动准备：

　　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

　　一、切入主题，讲述故事。

　　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?

　　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

　　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　　三、教师小结，结束活动。

　　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　　活动延伸

　　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能运用各种瓶盖印出大小不同的圆。

　　2、根据大圆和小圆的不同组合,运用简单的线条进行想象添画,发展幼儿的想象力。

　　3、培养幼儿的热爱生活发现生活的情操。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：幼儿能根据大圆和小圆的进行组合

　　活动难点：运用简单的线条进行想象添画

　　活动准备

　　1、范例和不同圆形的组合图，各种大小不同的'瓶盖。

　　2、人手1份宣纸、水彩笔、报纸，调好的红、黄水粉颜料，背景音乐。

　　活动过程

　　一、故事情景导入，引起幼儿的兴趣，认识圆形，学习拓印。

　　师：有一群瓶盖宝宝去游乐场玩，可在路上不小心踩到了颜料。他们一点也没有生气。因为他们发现，每走一步都会留下一个漂亮的脚印。

　　提问：瓶盖宝宝踩到了什么颜色的颜料，他留下了什么样的脚印？

　　二、教幼儿将圆形大小组合成形。

　　师：小瓶盖也想来玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？

　　（大圆的里面，外面，旁边……学习圆形的不同位置组合，为下面添画环节铺垫。）

　　三、学习添画出不同的形象，幼儿操作。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、教师交代作画要求

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　　五、欣赏交流作品，结束活动。

　　幼儿将自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“动物狂欢”的音乐情境中，互相欣赏作品，模仿小动物的动作，感受作品带来的成功感和快感。

　　小百科：圆是一种几何图形，指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。这个给定的点称为圆的圆心。作为定值的距离称为圆的半径。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹就是一个圆。圆的直径有无数条；圆的对称轴有无数条。圆的直径是半径的2倍，圆的半径是直径的一半。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。

　　2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。

　　3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。

　　活动准备：

　　挂图，儿歌。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）

　　二、基本部分

　　1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）

　　师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。

　　师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。

　　师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）

　　师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。

　　2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。

　　3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。

　　附儿歌：《做早操》

　　早上空气真正好，

　　我们大家来早操。

　　伸伸臂，弯弯腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。

　　天天早操身体好！

　　三、结束部分

　　小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！

幼儿园小班教案 篇6

　　●教材分析

　　本课活动有两个：“寻找淀粉踪迹”与“淀粉消失了”。其活动的大致设计，一是观察比较淀粉和滑石粉，让学生自己设计区分的方法（外观、手捻、触摸、用碘酒），二是比较不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒的反应，（淀粉数量逐步减少）让生猜测减少到一定程度时会怎样？从实验中让生发现：这些方法不仅可检验物质里是否有淀粉，还能据蓝色的深浅判断淀粉含量的多少，而后是一个“米粉老鼠”的游戏，起到激趣作用。再次是用碘酒鉴别食物里是否含有淀粉、（先猜后做为好）“淀粉消失了”是本单元最后一个内容，具体的实验是分装“三瓶淀粉糊，一瓶滴碘酒，另一瓶加唾液，摇匀后滴入碘酒再观察，讨论为什么有不同的现象？教材中有思考帮助引导，教师要加以应用。“淀粉消失了”的问题，要注意的是：A、时间可能不够。游戏“米粉老鼠”可不做，其构建的意义与联系与别的活动不大，可省。B、注意唾液的收集有讲究。

　　《淀粉的踪迹》一课是以淀粉作为观察对象，并通过对淀粉的探究让孩子们知道，我们周围的事物中，蕴含着许多科学道理。

　　（1）、“寻找淀粉的踪迹”的第一个实验是观察和比较不同配比的淀粉和滑石粉滴上碘酒后的反应。在实验中孩子们会发现：不仅可以用碘淀反应检验滑石粉里有没有淀粉，还能根据蓝色的深浅来判断淀粉含量的多少。

　　“寻找淀粉的踪迹”的第二个实验是用碘酒来鉴别一些食物中是否会有淀粉。让孩子们先进行预测，再进行实验验证，培养学生的科学探究能力。

　　（2）、“淀粉消失了”这一活动，让学生在淀粉糊加入唾液，摇晃之后再滴入碘酒，杯中的液体不再变蓝了，让学生尝试探究变化发生的原因。

　　●教学目标

　　▲科学知识目标:

　　(1)知道淀粉和滑石粉的区别。

　　(2)知道淀粉遇到碘酒会变蓝，并根据蓝色的深浅来判断淀粉含量的多少，利用碘淀反应可以检测食物中是否含有淀粉。

　　▲科学探究目标:

　　（1）会借助放大镜进行观察，通过比较进一步认识淀粉和滑石粉的区别。

　　（2）在用碘酒检验食物中是否含有淀粉时，学习运用预测；在观察淀粉糊加入碘酒后发生变化时，尝试探究变化发生的原因。

　　▲情感态度目标：引导学生在活动中学会尊重科学事实，培养良好的科学学习习惯，体验科学探究的乐趣，同时在讨论中逐渐养成敢于发表自己的见解，又能听取别人意见的习惯。

　　●教学重点：组织学生开展找淀粉的探究活动的过程是本课的一个重点；

　　●教学难点：淀粉碰到唾液后消失了

　　●活动材料单：

　　每个小组：(淀粉、滑石粉标上1、2)、碘酒、滴管、玻璃杯、白纸5张、牙签2支。书法轴联（题目、评价语）

　　学生自备：蔬菜、水果、米饭、馒头、肉食品等。题目的纸条。

　　●教学过程

　　一、 小魔术导入，引出本课研究的课题。

　　1．同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，老师给你们表演一个魔术，好吗？魔术：出示一张书法作品（这是一张白纸）。请一学生为全班同学朗读。大家认为这张纸上没有字，是吗？老师可以让它变出字来，你们相信吗？此时我让学生用碘酒在纸上进行涂抹，让纸上的文字得以显示。纸上写的是什么字呢？谁能说一说字是什么颜色的？

　　2．那么，你能提出几个有关这个小魔术的问题吗？你能用学过的知识解释这一现象吗？（课件：板书：淀粉+碘酒→蓝色）

　　3、小结：原来我们用碘酒可以找到找到淀粉的踪迹的。太高兴了，我也为同学们能用学过的知识来解决今天看到的现象，更高兴。

　　二、探究活动

　　（一）观察和比较淀粉和滑石粉。

　　情景：老师买了一袋淀粉和一袋滑石粉。想请同学们帮忙区分区分，愿意帮忙吗？1、在观察以前，小组商量一下可以采用哪些已经学过的方法？

　　2、讨论后小组交流方法。（每袋贴标签1、2）鼻、手、眼、碘酒。

　　3、同学们一定是满载而归吧。以小组为单位向全班交流，介绍自己小组的方法及发现。

　　2、观察和比较不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反应。如果将淀粉与滑石粉混合在一起，并逐步减少淀粉的数量，滴入碘酒，颜色会发生什么变化？（怎么做这个实验？要主

　　意什么？滑石粉的量及碘酒的量。）（板：滑石粉 + 碘 → 不变色）

　　（二）用碘酒鉴别一些食物中是否含有淀粉。

　　情景：我们知道碘淀反应会变蓝色，还知道淀粉的含量不同遇碘变色的深浅程度也不同。老师有一个想法，猜测老师想什么样？（学生猜测）我们把这一知识用在我们的生活中怎么样？

　　（1）让学生出示自己带来的食物，猜测这些食物是否含有淀粉，把认为含淀粉的食物放在一堆，不含淀粉的食物放在另一堆。（你是凭什么来猜的？）（表二）

　　（2）我们的猜测是否正确呢？用滴碘酒的方法验证。学生实验操作。（表二）

　　（3）学生表述。

　　探究活动二、做淀粉消失了的实验

　　情景：接下来让我们做一个更有趣的魔术。 放1、2、3、4个透明的杯子，加一些淀粉糊，搅拌。快速地在2号中加唾液，不让学生发现。

　　（1）1号杯加碘酒，猜测，仔细看，有什么变化？变蓝告诉我们什么？这个魔术好吗？可是我们在这儿找到了淀粉。

　　（2）2号杯加碘酒，猜测，摇晃几下，发现什么？不变蓝告诉我们什么？这淀粉到哪儿去了呢？

　　情景：老师想带徒弟。你们猜测原因。充分展开，学生尝试探究变化发生的原因。A摇晃。学生试第三个杯来排除。B 变成其它东西了。变成什么？老师用什么办法？学生试。

　　…教师引导学生讨论：“两个瓶子里为什么会有不同的现象？”

　　…释疑：含有淀粉的食物，被人吃进嘴里后，经过牙齿的细细咀嚼，淀粉还在吗？

　　三、拓展环节：

　　这节课我们去寻找淀粉的踪迹，找到了，又让他给跑了，同学们有兴趣吗？研究后的收获都很大，说说你学到了什么样？但时间有限，对于淀粉，你们还有哪些感兴趣的问题呢？同学们可以用今天学到的研究方法，自己课外去研究新的问题。因为淀粉与食物、与我们的生活关系十分密切，老师建议大家自办一份食物与人的小报，充分展示你们的才华。

　　评价：学生用碘酒液喷。

　　四、作业。“米粉老虎”游戏；写一份童话。

　　●板书：

　　淀粉的踪迹

　　淀粉 + 碘 → 变色

　　滑石粉 + 碘 → 不变色

　　淀粉糊 + 碘 → 变色

　　淀粉糊 + 唾液 + 碘 → 不变色

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　　活动过程：

　　教师回应与提升

　　一、出示课件，引入故事

　　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　　树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　　幼儿回答：不一样。

　　追问：哪里不一样？

　　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　　二、想想说说，理解故事

　　1、白云变棉花糖

　　这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　　幼儿回答：白白的、软软的

　　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

　　三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　　2、特别的棉花糖

　　小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　　鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　　小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　　3、分享棉花糖

　　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　　三、情感迁移，体验分享

　　1、完整欣赏故事

　　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

幼儿园小班教案 篇8

　　设计意图：

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

　　活动目标：

　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

　　活动准备：

　　1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

　　2、前期经验：熟悉音乐

　　活动过程：

　　一、听音乐

　　1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音）

　　2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。

　　二、故事进入主题

　　1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

　　2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　　三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

　　孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

　　四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

　　1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

　　2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

　　五、游戏：参加舞会

　　1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

　　2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

　　3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

　　活动延伸：

　　邀请小动物参加舞会。

幼儿园小班教案 篇9

　　［活动目标］

　　1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5．乐于探索、交流与分享。

　　［活动准备］

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　［活动过程］

　　(一)游戏内容

　　1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　　2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

　　(二)游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　(三)幼儿游戏

　　1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2．教师巡回指导。

　　(四)分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1．说说今天游戏中碰到的问题。

　　2．共同讨论解决问题的方法。

　　四、提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

　　小百科：识字是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。