幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案合集5篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　聪明的小鸡教学目标：

　　1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数，中班教案——聪明的小鸡。

　　2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

　　3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。

　　教学准备：

　　1、录音机、磁带

　　2、60—70CM长的绳子若干根

　　3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件

　　4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只

　　教学过程：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪

　　1、T：看，你们穿上衣服后都变成了谁？我变成了谁？我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏，好吗？

　　2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡，教案《中班教案——聪明的小鸡》。（放音乐与幼儿游戏）

　　二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数

　　1、引导幼儿观察图形

　　T：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子？而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢？

　　2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

　　T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别有两个地方不同的图形）因为它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。T：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区别）提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？

　　3、幼儿操作T：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。

　　4、教师巡指并讲评。

　　三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形

　　1、学习按标记表示的差别数目找图形。A、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。B、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。

　　2、幼儿操作，教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。

　　2、物品使用完后知道物归原处。

　　活动准备：

　　1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。

　　2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。

　　3、幼儿学习资源。

　　活动过程：

　　1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。

　　知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢?

　　2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。

　　(1)从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”

　　提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇古怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。

　　(2)引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了?

　　请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。

　　3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。

　　(1)可围绕以下问题自由结伴讨论：

　　如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西?

　　上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失?

　　(2)教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。

　　活动延伸：

　　请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。

　　山东省潍坊市寿光市羊口镇 中心幼儿园 耿红英 李洁

　　教学活动：快乐的小公主

　　生成活动课题：我发现的瓢虫

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

　　2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

　　活动过程：

　　1、教师谈话引入联欢会主题。

　　师：今天小朋友们高兴不高兴啊？

　　咱们一起来庆祝新年吧！

　　2、师幼共同表演集体节目《新年好》

　　3、幼儿表演迎新年的节目。

　　评改:

　　小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话

　　4.放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

　　结束部分：

　　请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

　　教学反思：

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的.一年来到了，自己应该有更大的进步。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

　　2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　3.让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　关于诗歌内容的彩图一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

　　今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

　　二、欣赏诗歌，理解内容

　　1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）

　　2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？

　　提问：

　　（1）诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。

　　（2）我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

　　（3）星星说新年是什么？（新衣新帽）

　　月亮说新年是什么？（糖果玩具）

　　太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

　　（4）你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

　　三、学习诗歌朗读

　　1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

　　2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

　　3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

　　4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

　　四、掌握诗歌中句式。

　　(建议：改成创编）

　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢观察身边常见的公共设施标志。

　　2、了解它们的含义与用途，萌发自我保护和保护环境的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　各种标志卡片，幼儿用书。

　　活动重难点：

　　能说出几种常见的简单标志。

　　了解它们的含义与用途。

　　活动过程：

　　1、出示标志，引出课题。

　　（1）出示厕所的标志。

　　提问：这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？

　　（2）出示红绿灯的标志，提问同上

　　小结：这些都是我们生活中的标志，它们给我你们的生活带来了方便。

　　2、认识常见的标志，了解它们的含义与用途。

　　（1）提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢？他们是什么样子的？有什么用？（幼儿回答后，教师出示相应的标志，如：严禁烟火标志，注意安全标志，节约用水标志、、、、）

　　（2）讨论：什么地方有标志？为什么要有标志？

　　小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是什么地方，或者提醒人们应该注意的问题。

　　3、游戏：“认领标志”，萌发自我保护意识和保护环境的情感。

　　（1）教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认领，认领的条件是自己知道这个标志是什么意思。

　　（2）幼儿讲出自己认领标志叫什么，是什么意思。

　　教学反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：注意安全标志、严禁烟火标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。