中班教案

关于中班教案模板五篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　教学内容：

　　健康 我和拼板一起玩

　　教学目标：

　　1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

　　3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

　　2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

　　3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

　　4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

　　教学重点与难点：

　　重点：两脚并拢跳。

　　难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。

　　教学方法与手段法：

　　自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

　　教学过程：

　　教师活动1——

　　（一）开始部分的准备活动

　　1．带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

　　2．停止后问：“刚才把小拼板变成什么？”

　　3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

　　4．停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌）

　　（1）帽子顶在头上。

　　（2）拖地板。

　　（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

　　(4)飞盘。（转、接、高点接）

　　（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

　　（6）跳过拼板。

　　①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

　　②跳过来，跳过去。（练习两次）

　　③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

　　幼儿活动1——

　　幼儿随音乐活动活动身体

　　幼儿交流：我们刚才把小拼板当成了什么

　　幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

　　幼儿说说自己的拼板变成了什么

　　幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。

　　幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳

　　幼儿练习跳过拼板（练习两次）

　　幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。

　　设计意图1——

　　让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

　　幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳

　　教师活动2——

　　（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

　　1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”

　　2．用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”

　　3．幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

　　4．教师问：“有没有碰到困难？”

　　5．教师提出观察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。

　　6．再玩一次。

　　幼儿活动2——

　　幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

　　幼儿说说拼好的长条形像什么

　　老师告诉幼儿这是三条彩色的路

　　请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

　　幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

　　设计意图2——

　　组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的.快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。

　　教师活动3——

　　（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

　　1．这是什么？（筐）

　　2．怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接）

　　3．幼儿分组尝试新玩法。

　　4．评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

　　幼儿活动3——

　　老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

　　请一幼儿示范。教师提示。

　　幼儿分组尝试新玩法。

　　幼儿进行评奖

　　设计意图3——

　　直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。

　　教师活动4——

　　（四）结束部分的休息、放松操和小游戏。

　　1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

　　2．请幼儿坐在自己的拼板上。

　　3．教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

　　幼儿活动4——

　　幼儿听音乐做放松动作。

　　让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

　　让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

　　请一幼儿玩站在车轮中间滚，

　　幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。

　　设计意图4——

　　让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持愉快的情绪。初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）

　　2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

　　3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　　活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

　　活动难点：能分享夏天的感觉。

　　活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

　　活动过程：

　　一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

　　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

　　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

　　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

　　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

　　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

　　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

　　以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

　　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

　　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

　　（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

　　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？

　　可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？

　　还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班教案 篇3

　　一、活动目标

　　1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

　　2.体验关心、帮助他人的快乐。

　　二、活动准备

　　(一）物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活动过程

　　（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。

　　（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么？

　　（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？

　　（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

　　1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

　　2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

　　（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

中班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿的爱心，能说出爸爸妈妈是怎样关爱自己的。

　　2、了解不仅人爱自己的孩子，动物也爱自己的宝宝。

　　3、学说儿歌。

　　二、活动准备：

　　1、图片

　　2、彩笔

　　3、图书

　　三、活动过程：

　　1、谈话：小朋友都有自己的爸爸妈妈，，你能说一说爸爸妈妈是怎样爱你的吗？引导孩子说一说。

　　2、出示图片：小朋友有自己的爸爸妈妈爱，动物宝宝们也有自己的妈妈，它们的妈妈也很爱它们，来一起看一看动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

　　教师出示图片让幼儿观察并让幼儿一起说一说：大象妈妈、小鸡妈妈、袋鼠妈妈、鳄鱼妈妈是怎样爱自己的小宝宝的。你还知道哪些动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的？

　　3、我们把动物妈妈爱动物宝宝编成了一首儿歌，我们大家一起来说说吧！

　　教师用各种方法让幼儿学习说儿歌。（教师先说前句，让孩子跟老师再一起说后句。教师和孩子再一起说，当孩子大部分都记住后教师挑选几名幼儿背诵。

　　4、让幼儿画自己喜欢的动物妈妈和动物宝宝。

　　活动延伸：将幼儿画的画展示在大版面上让全体幼儿欣赏。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

　　2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，感知左右 (1)拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

　　师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?

　　(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

　　【小结】对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

　　(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　　二、“换座位儿“游戏。

　　(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。

　　(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。

　　(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?

　　三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

　　1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

　　2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。

　　3、听口令把它们摆上餐桌吧。

　　餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。