大班教案

【精品】大班教案汇总10篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活动背景

　　大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作，每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏，让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。

　　二、过程实录

　　活动目标：

　　1、探索金箍棒的多种玩法，发现并分享成功的方法。

　　2、学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跨、跳、跑等综合能力，锻炼腿部力量，发展身体协调性。

　　3、体验与同伴合作的快乐 ，培养勇于挑战的。

　　活动重点：

　　能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。

　　活动难点：

　　学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跳跃、奔跑等综合能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：幼儿人数相等的金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。

　　2、空间准备：活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

　　活动过程：

　　1、开始部分：热身运动教师：天气真好，今天我们要变成一只小猴子，带着金箍棒一起出去玩喽（音乐律动）

　　2、基本部分：

　　（1）自由探索金箍棒的玩法教师：谁来介绍一下你的玩法？

　　（2）合作玩金箍棒教师：合作玩金箍棒进一步探索玩法，结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　（3）小猴练习本领"助跑跨跳"助跑跨跳：两手放两边，距小河5-8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。

　　（4）小猴运果子，练习向指定方向助跑跨跳教师：小猴们真能干，都认真地练了助跑跨跳的新本领，现在要带你们去运果子，让我们一起用刚才练的本领出发吧！

　　（5）比赛：看谁运得快（交代游戏规则）

　　3、结束部分：

　　"今天，我们的小猴本领真大，真为你们高兴。"听--，你听到了什么？（舒缓音乐）坐下互相捶捶腿，放松自己。（舒缓音乐）

　　4、活动延伸：

　　金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢！我们一起和好朋友合作拼数字。

大班教案 篇2

　　一、教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　二、教学目标知识目标：学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，

　　并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。。

　　三、准备情况：课前知识准备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

　　四、活动过程：

　　1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

　　（孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）

　　2、欣赏并感受范画的美。师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？

　　（多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而

　　同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐

　　的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）

　　3、激发幼儿的作画兴趣。师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。

　　画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要注意安全。

　　4、在优美的音乐声中作画。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配

　　角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）

　　5、讲评。师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上）（在介绍自己或是他

　　人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。

　　今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。

　　2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的'灵活性。

　　3．幼儿体验活动的快乐。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．录音机、录像机、磁带、录像带。

　　2．大鼓一只，小鼓若干。

　　3．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。

　　4．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

　　活动过程：

　　一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

　　师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！

　　1．“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

　　2．送小鼓休息

　　二、节奏练习。

　　1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

　　2．幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

　　3．节奏练习。

　　师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

　　老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 |

　　幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　（1）部分幼儿进行节奏练习。

　　（2）变换节奏，幼儿逐个练习。

　　师：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 脚 丫 |

　　4．幼儿用脚踩出节奏。

　　师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧！

　　（1）出示节奏型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。

　　（2）个别幼儿随意踩，大家学。

　　三、自编节奏型

　　1．出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。

　　2．和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。

　　3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。

　　4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

　　5．大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。

　　四、复习律动《快乐的啰唆》

　　师：玩了这么久，你们快乐吗？还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去！

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、运用统计、对比的方法，学习选择出行的交通工具。

　　2、了解摩托车、汽车给环境带来危害，能选择低碳绿色的出行方式。

　　3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成健康的生活态度，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

　　2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、提问外出时会选择什么交通工具出行。

　　2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式

　　二、新授部分

　　（一）绿色出行交通工具的选择

　　1、统计对比出行方式。

　　2、交流选择的原因。

　　3、对比不同出行方式的利弊。

　　4、观看视频加深对绿色出行的了解。

　　（二）绿色出行环保随身物品的选择

　　1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些？

　　2、更换不环保的物品，找出环保搭档。

　　3、儿歌加深巩固。《换好搭档快乐行》

　　4、情境创设欣赏美景不留垃圾

　　三、结束部分小结：今天和大家一起郊游很开心，使用环保好搭档，选择健康环保的绿色方式出行，还带走了垃圾，希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、复习对边折、对角折等技能。

　　2、有关心小班小朋友的愿望，并努力去做。

　　3、发展"我是大班孩子"意识。

　　活动准备：

　　1、各色手工纸（长方形、正方形）、剪刀、彩色笔、浆糊等。

　　2、范例数个（过去学过的折纸作品）。

　　活动过程：

　　1、展示范例 ，引起幼儿回忆，说出这些作品的名称。

　　2、介绍活动内容，启发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。

　　3、鼓励幼儿折自己最喜欢的一件折纸玩具，折好后，送给弟弟、妹妹。

　　4、活动结束，组织幼儿到小班送玩具并带着小班小朋友玩。

　　活动反思：

　　这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。

大班教案 篇6

　　活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

　　活动名称: 阅读活动《小猪变形记》

　　活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

　　能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

　　活动重难点分析：

　　活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

　　活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

　　活动准备:课件PPT；绘本图书《小猪变形记》。

　　活动过程:

　　一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。

　　提问：从封面上你看到了什么？

　　你知道故事的名字吗？

　　小猪会变成什么？

　　教师介绍作者--英国"本 科特"。

　　二、 幼儿了解小猪为什么要变形。

　　1、 观察图书，了解小猪烦闷的心情。

　　提问：小猪的心情怎样？

　　你怎么知道的？

　　2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

　　提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？

　　请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

　　教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

　　三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

　　1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

　　2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

　　3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

　　教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

　　四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

　　1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

　　提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗?为什么？

　　2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

　　小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

　　五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

　　1、 提问：小朋友你们的快乐是什么？快乐的时候是什么样子的？请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

　　2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

　　3、活动结束。

　　活动反思：在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

　　紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

　　在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么？""你喜欢小猪吗？为什么？"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

　　最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢？最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。

　　2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

　　3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先对映山红有一定的了解。

　　2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。

　　活动过程：

　　1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。

　　提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”

　　这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做《映山红》。让我们一起来听听吧。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。

　　结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。

　　3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。

　　提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”

　　鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。

　　再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。

　　4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。

　　教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。

大班教案 篇8

　　设计意图

　　“老鼠嫁女儿”来自大班主题“我是中国人”中的二级主题“多彩的民间活动”。《老鼠嫁女儿》诙谐幽默的故事情节深深吸引着幼儿，他们对故事中的“老鼠女儿”、只会打洞的“小老鼠”等角色尤为喜爱。在老鼠嫁女儿的“玩故事”活动中，许多幼儿会优先选择这两个故事角色。

　　随着“玩故事”活动的深入，我发现幼儿表现的小老鼠形象单一，对于小老鼠的角色设定，也因为受传统观念的影响相对比较贬义。为了使幼儿在“玩故事”的时候有更多不同个性、不同风格的“老鼠”出现，使故事情节趋于多样化，我设计了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通过两段不同性质的音乐，借助图谱，让幼儿大胆表现故事中老鼠形象的不同性格特征。

　　活动目标

　　1．试着观看图谱，大胆想象小老鼠的出场动作。

　　2．在听听、看看、玩玩中试着用夸张的肢体动作表现小老鼠，体验表演的乐趣。

　　活动准备

　　1．熟悉故事《老鼠嫁女儿》

　　2．PPT课件

　　3．两段音乐（活泼欢快、缓慢紧张）

　　4．图谱六张（转圈、走路、踮脚、跳跃等组合符号）

　　活动过程

　　一、回忆故事，说说自己喜欢的角色

　　提问：

　　1．我们最近在“玩”什么故事？

　　2．你最喜欢玩哪一个角色？为什么喜欢玩？

　　（在集体表演推进活动的前期，教师创设环境让幼儿充分地玩道具、玩装扮、玩内容，从而在游戏中引导幼儿轻松地熟悉故事。这个提问就是让幼儿回忆各种角色，说出自己对角色的理解。）

　　【设计意图：此环节是活动的导入部分，在谈话中幼儿对故事进行了回忆和分享。一方面，通过探讨最喜欢的角色可以激发幼儿的兴趣，使幼儿的表达更加大胆、自信；另一方面，也可为后面的环节起铺垫作用。】

　　二、听听演演，表现不同个性的老鼠

　　（一）播放音乐，幼儿用肢体动作表现老鼠公主。

　　1．听一听，故事中的谁出场了？为什么你觉得是老鼠公主出场了？

　　（播放活泼欢快的背景音乐，鼓励幼儿根据音乐的性质，对照角色的性格大胆猜测。在幼儿猜测的过程中，教师还可以进行语言提示。当幼儿猜出后，教师要引导幼儿把理由表述清楚。）

　　2．老鼠公主是怎么出场的？谁想来试一试？

　　（请幼儿用不同的动作或造型来展示老鼠公主的形象，再运用语言进行总结与提升，如“老鼠公主很美丽，走路一扭一扭的，还有一些优美的造型动作”。教师鼓励幼儿跟着音乐愉快地进行体验。）

　　（二）听辨音乐，学看图谱，尝试用动作表现小老鼠。

　　1．听音乐大胆想象小老鼠的动作。

　　（1）听，又有谁来了？这会是故事里的谁呢？

　　（2）是小老鼠吗？说说理由。

　　（教师鼓励幼儿大胆说说对这段音乐的感受，并与前一段音乐进行对比，寻找相对应的故事角色。）

　　2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的样子。

　　（1）教师模仿小老鼠偷偷摸摸走路的样子。

　　提问：我表演的样子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你觉得哪里像？

　　（这个环节是重点，除了个别幼儿可先进行尝试外，还需要教师的示范。教师的示范能帮助幼儿提升和总结经验，夸张的表现可以作为幼儿再次模仿的参照和依据。所以教师要引导幼儿观察具有代表性的动作：东张西望地走路。教师也可以根据现场幼儿生成的内容，让幼儿借助音乐情境性地表达。当然，也要注意性别差异，更多地留意男孩子的兴趣点。）

　　（2）出示图谱，对应理解图谱的含义。提问：你们看懂这个图谱了吗？走路用哪个符号表示？

　　（教师将示范、模仿与图谱对应，如走路时用哪个符号？小老鼠头的图案表示哪个动作？通过对图谱与动作的对应解读，使幼儿能更形象具体地理解符号的意义，为幼儿后续自主看图谱打下基础。）

　　（3）集体尝试看图谱模仿小老鼠走路。

　　（集体尝试跟着图谱模仿小老鼠走路，教师可带领幼儿一起尝试。语言的辅助提示不可或缺，通过模仿尝试，加上音乐的衬托，让每个幼儿看着图谱表现出小老鼠走路偷偷摸摸的样子。）

　　【设计意图：在幼儿熟悉的故事角色中，将音乐与角色动作表达相结合，让幼儿在听辨音乐中感受故事角色的特征。前半段表现老鼠公主时满足幼儿的表现欲望，让幼儿跟着音乐用肢体动作表现快乐的老鼠公主；后半段借助图谱表现胆小的小老鼠，在幼儿感知图谱与动作对应的基础上引导幼儿模仿与表现。】

　　三、学看图谱，合作再现不同的小老鼠

　　1．其实，我知道小老鼠每次出场的样子都是不一样的，小老鼠还能怎么走出来？

　　2．观察图谱，分组合作模仿小老鼠不同的走路动作。

　　（根据故事中小老鼠的特性设计了打洞、转圈、踮着脚尖走路等简笔符号及图案组合的图谱，给予幼儿自主的机会，如自主选择图谱，自由结伴协商等。在背景音乐的衬托下，让幼儿欢乐地游戏。）

　　3．分组展示，解读图谱。

　　提问：数字表示什么？

　　（给予幼儿小组展示的机会，通过大屏幕共享有趣的动作，激发幼儿的合作意识，在过程中感受小组合作的快乐。教师在观看时要鼓励幼儿发现新符号的含义，并激发幼儿质疑。教师要肯定幼儿的不同想法，鼓励幼儿对相伺的图谱有不同的理解。）

　　4．听辨音乐，表现不同的小老鼠。

　　【设计意图：本环节是以幼儿操作互动为主的环节，幼儿是活动的主体，自由地分组结伴，自主选择图谱，协商理解图谱上符号的含义，并以小组的形式展现动作，这些都是幼儿能力的体现，也是对前面两个活动环节中经验的理解与再现。此环节中教师是活动的观察者和支持者，要对幼儿的行为放手，也要对小组的展示和分享适时介入，从而充分地让幼儿去感受和体验。】

　　活动反思

　　1．关于幼儿状态的分析

　　整个活动以音乐为背景，根据不同音乐展现小老鼠不同的样子。女孩子对老鼠公主的音乐表现出极大的兴趣，也有男孩子愿意来尝试。胆小的小老鼠形象吸引了所有幼儿的注意，幼儿能表现小老鼠偷偷摸摸走路的样子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地观察猫咪的行迹，体现老鼠怕猫的天性。整个活动中幼儿的主动参与性强，满足了幼儿自主的表达欲望。

　　2．关于重点难点的分析

　　动作图谱对幼儿具有一定的挑战性。当幼儿有一定的识谱基础时，我设计了图谱加上标记的图案，采用了一系列的方法：集体讨论、教师示范、小组协商、共同理解图谱的含义、亲身尝试模仿小老鼠。这些方法的运用使幼儿巩固了以往经验，也接受了新经验的挑战。

　　3．关于活动形式的分析

　　在活动的最后环节，为了便于幼儿自主体验、模仿，我采用了分组讨论的形式，让幼儿四人一组席地而坐或坐在椅子上讨论，并循环播放音乐，氛围宽松自主。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.了解邮局及工作人员的工作特点。

　　2.学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

　　活动重点：讨论自己对邮局的认识。

　　活动难点：了解邮局工作人员的工作情况。

　　活动准备：

　　幼儿用书《认识邮局》

　　活动过程：

　　1.回忆交流各自的见解：

　　幼儿自由交流：

　　“你去过邮局吗？到邮局去干什么？”

　　“参观邮局时你印象最深的一件事是什么？”

　　2.梳理对邮局的认识：

　　（1）.师生共同讨论自己对邮局的认识：

　　“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

　　“每一个邮局里都有些什么？”（邮箱、电脑）

　　“邮局有哪些功能？”（寄信、打电话、存钱、取款）

　　（2）.了解邮局工作人员的工作情况：

　　“参观邮局时，你看到工作人员在干什么”

　　“人们到邮局里来做什么事情？”

　　3.阅读《认识邮局》：

　　进一步认识邮局，交流各自的想法。

大班教案 篇10

　　指向：初步感知物体的形状与颜色，锻炼手的控制力。

　　准备：人手1份小筐，内放积木10～15块（长方形、正方形、圆柱体积木）；収玩具音乐（自选）。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

　　2、教师介绍活动材料，并引导宝宝观察。

　　取出盘中的小筐，让宝宝观察：“看，这里有许多积木。”

　　取出积木摆放在工作毯上，边放边说出积木的颜色，再将积木一块一块堆起来造高楼。

　　3、教师说明活动的指导要求。

　　提示家长：这个游戏是让宝宝通过视觉和触觉，初步感知物体的颜色与形状，练习手的控制能力和手眼协调能力。鼓励宝宝独立取托盘，提醒宝宝端稳托盘、小心慢走。

　　4、宝宝取工作毯和玩具托盘，自主操作。

　　教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并给予适时的指导。如在宝宝搭建高楼的过程中，引导宝宝说说“这是什么形状的积木”、“这是什么颜色的积木”等。

　　5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。