幼儿园教案

幼儿园教案范文汇总10篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。

　　2.产生探究世界的好奇心。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。

　　各种动物影子图片若干。

　　活动过程：

　　1.看动物影子图片猜动物。

　　2.讨论：地球也有影子吗?

　　苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。

　　3.了解影子形成的原因。

　　通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。

　　4.交流分享。

　　幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。

　　活动延伸：

　　家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

　　活动反思：

　　孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。

幼儿园教案 篇2

　　一、设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

　　场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院

　　四、活动形式：小组个别

　　五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作

　　六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

　　七、活动过程：

　　（一）、利用纸箱进行准备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。

　　师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索

　　1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

　　幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

　　2）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”

　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　3、激发兴趣，创新活动形式。

　　师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！”

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　　教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

　　（三）、游戏竞技《送水果》

　　师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。

　　集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

　　（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

　　（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

　　（四）、结束部分：

　　播放音乐放松身体，结束活动。

幼儿园教案 篇3

　　一、 幼儿项目：

　　1、障碍接力赛

　　游戏组织：每班全体幼儿参加，20人一组分成两组；比赛进行2轮，每轮每班派出1组参加。

　　玩法规则：20人分成两组分别在起点和终点纵队排列。跑道中间间隔放5个月亮板，采取迎面接力的形式进行跨跳月亮板障碍接力，全部幼儿先跑完为胜。取第一名。

　　2、团结合作向前冲

　　游戏组织：每班限报24名幼儿，2人一组。比赛进行6轮，每轮每班派出2组参加。

　　玩法规则：两个呼啦圈捆绑在一起，幼儿分别钻入呼啦圈中同时前进。先到达终点者取得胜利。取前两名。

　　3、走地龙

　　游戏组织：每班限报24名幼儿，8人一组。比赛进行3轮，每轮每班派出1组参加。

　　玩法规则：每组幼儿排成一纵队，站在两根绳子的中间，左右手各抓住两边的绳子，蹲着走前进，每组最后一名幼儿先过终点为胜。取第1名。

　　二、 亲子项目：

　　1、 甜蜜蜜：一名家长和孩子参加

　　游戏组织：每班限报24对亲子，比赛进行6轮，每轮每班派出4对亲子。

　　玩法规则：孩子站在起点，家长站在终点，孩子骑羊角球到达终点交给家长，然后家长骑着羊角球跳回来，先到达者取得胜利。取前3名。

　　2、心系中南

　　游戏组织：每班限报24名家长，男女不限，12名家长一组。比赛进行2轮，每轮每班派出一组家长参加。

　　玩法规则：每组派一名家长A将一节彩带系在胳膊上，站在终点，其余11名家长在起点纵队排列。听到信号，第一名家长跑向终点，拿起家长A旁筐中的一根彩带系在家长A胳膊上的彩带上，然后返回。以此类推，全部组员先完成的为胜。取第一名。

　　3、6人7足

　　游戏组织：每班限报24名家长（爸、妈各12名），按性别平分成4组（6人一组）。比赛进行4轮，每轮每班派出一组参加。

　　玩法规则：每组6人排成纵队，后面组员左手搭在前面组员的肩上，左脚落地，前面组员抬起后面组员的后脚。集体单脚跳前进，在途中右腿不能落地，最后一名家长先到达终点为胜。取第一名。

　　4、猪八戒背媳妇：爸爸妈妈参加

　　游戏组织：每班限报12对家长，比赛进行3轮，每轮每班派出4对家长。

　　玩法规则：爸爸背着妈妈从起点跑向终点，先到达终点者为胜。取前3名

　　亲子游戏（赛道长度为15米）

　　游戏一：赶小猪

　　参加人数：四个班，每班10个家庭参加，两大一小（父母两人和一名幼儿）

　　准备道具：羽毛球拍4个、球4个。

　　游戏玩法：

　　1、参加人员按班级分四组，幼儿在起点，手持球拍稳住皮球，孩子父母则站在10米处的终点。

　　2、听口令后，幼儿用羽毛球拍赶球到对面的家长处，然后家长背靠背顶球回来，把球就给对面幼儿，依次类推，最后先返回的一组为胜。

　　游戏规则：

　　1、幼儿赶“小猪”时不能用手抱着球跑。

　　2、家长接到球后必须背靠背把球夹回来。

　　游戏二： 亲子游戏“袋鼠妈妈”

　　参加人数：每组15个家庭参加（一大一小）

　　道具：8个布袋、手花

　　游戏玩法：每班15名家长、15名幼儿，各分成四列纵队对面站好（家长与幼儿对面站）每组的

　　第一、第二位家长手拿布袋，当游戏开始时，第一位家长套上布袋（手上要戴一个手环）向前跳（第二位家长准备）跳到对面孩子处，从布袋里出来，拉着孩子跑回家长队列把手环套在第二位家长手腕处，游戏继续，哪一组先把孩子接完为胜。

　　游戏规则：每一位家长必须等前面的家长回来套上手环后才可向前跳。

　　游戏三：亲子游戏“跳绳比赛”

　　参加人数：每组14个家庭（一大一小）

　　准备道具：跳绳4个

　　游戏玩法：

　　1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面站好，小孩先手持跳绳。

　　2、听口令后，每组第一个小朋友迅速以前进跳的方法跳到对面家长处，并把绳子交给家长后立即排到家长队伍的后面，接过绳子的家长再以前进跳的方法往回跳，把绳子交给下一位孩子后立即排到队伍后面，接到绳子的小朋友以同上的方法跳过去，依此类推，直到最后一位家长跳回起点为止。

　　3、最先返回的一组为胜。

　　游戏规则：必须用行进跳绳的方式跳到对面，不能拿着绳子跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

　　游戏四：亲子游戏“风火轮接力赛”

　　参加人数：每组14个家庭参加（一大一小）

　　准备道具：风火轮

　　游戏玩法：

　　1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面站好，小孩先脚套风火轮。

　　2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动风火轮跑到对面家长处，把风火轮交给后一个家长后立即排到家长队伍的后面，被拍手的家长立即晃动风火轮往回走，以同样的方法传递风火轮给对面小朋友，被拍打手的孩子再同样的方法跑回去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。

　　3、最先返回的一组为胜。

　　游戏规则：

　　1、游戏进行时必须把风火轮晃动起来才能跑到对面。

　　2、不能拿着风火轮跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

　　游戏五：亲子游戏“传球比赛”

　　参加人数：每组15个家庭（一大一小）

　　准备道具：皮球20个，大筐8个

　　玩法：

　　1、 每班选手如图按一路纵队一大一小间隔站好。

　　2、 听口令第一个幼儿从场地一端的筐中拿起球迅速传给第二个家长，家长接球后从胯下将球传给后面的幼儿，如此一个接一个传下去，最后一个接到球的人将球放入筐中。

　　3、 最先传完十个球入筐的队为胜。

　　规则：

　　1、 传球者不能移动脚步，必须站在原地传。（幼儿可原地稍作挪动，但不可前后移动）

　　2、 传球途中不能掉地上，如果掉落，须从原地捡起开始。

　　3、 传球者可一个接一个传，不必等到球入筐再传，但前一人必须将球交到下一人手中，不得放在地上。

　　4、 最后一个接球的人必须将球稳妥地放入筐中，如果球掉地，须捡回放好方算合格。

　　5、 以上规则如未能遵守视为犯规，裁判应作记录。

　　游戏六：亲子游戏“接妈妈（呼拉圈接力赛）”

　　参加人数：每班14个家庭（一大一小）

　　准备道具：呼拉圈4个

　　游戏玩法：

　　1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小队，分别在8米外的对面站好，小孩先身套呼拉圈。

　　2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动呼拉圈走到对面家长处，接到的家长拉着孩子身上的呼拉圈立即跟着孩子往回跑，把呼拉圈交给下一个孩子后立即排到队伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法边晃动胡拉圈跑过去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。

　　3、最先返回的一组为胜。

　　游戏规则：

　　1、游戏进行时必须把呼拉圈晃动起来才能跑到对面。

　　2、不能拿着呼拉圈跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

　　2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

　　3、提高幼儿身体的'协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动重难点：探索最佳飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

　　活动准备：三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排

　　活动过程：

　　一、玩飞盘

　　1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

　　2、小结玩的多种方法，引出方法——飞飞盘

　　二、探索飞的方法

　　1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

　　2、小结飞飞盘的多种方法

　　三、探索谁飞的远

　　1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

　　2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？

　　3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了

　　四、活动延伸

　　看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

　　教学反思

　　在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。

幼儿园教案 篇5

　　一、指导思想

　　每天我们要坐车，每天我们要过马路，我们天天和马路打交道，熟悉交通知识对我们很重要！因此，我们对幼儿展开了“交通安全我知道”活动。教育幼儿要从小养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯，建立交通安全意识，切实保护幼儿的交通安全。同时我们为了增强每一位幼儿的安全意识，提高自我保护的能力，为提高幼儿的安全防范意识及自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人生安全事故的发生，我们要提高孩子的防拐骗意识，我们本学开展安全主题活动《陌生人，我不跟你走》的活动。

　　二、总体目标

　　1、让幼儿在活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、知道什么是陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人的食物。

　　4、家园联系，不让孩子离开自己的视线，时刻有防拐骗的安全意识。

　　三、 主要任务

　　1、教师应该结合讲故事、看图片等方式，向幼儿讲解常见的交通事故的原因。引起幼儿的重视，感受交通安全的重要性。

　　2、教育幼儿认识斑马线、红绿灯、交警、机动车道等交通信号。

　　3教育幼儿正确的过马路方式，知道要拉着大人，不能独自一人走。。

　　4、认识一些简单的交通安全标志。

　　5、知道不能跟陌生人走、不吃陌生人给的东西，不将自己的信息告诉他。当遇到陌生人时有一些简单的自救方法。

　　6、配合幼儿园进行“防拐骗演练活动”，增加家长及孩子的安全意识。

　　7、家园联系，增强家长的“防拐骗”知识。

　　四、 实施阶段

　　本月的活动主要有四个阶段，按每周次来进行完成。

　　（一）第一阶段（4.5——4.15）

　　交通安全活动：我会安全过马路

　　活动目标：

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、知道过马路的时候要拉着大人，不能在马路上玩。

　　（二）第二阶段（4.18——4.29）

　　1、防拐骗活动：陌生人，我不跟你走

　　活动目标：

　　（1）知道不能跟陌生人走、不吃陌生人给的东西，不将自己的信息告诉他。。

　　（2）当遇到拐骗危险时有一些简单的自救方法。 2、4.28我园开展“防拐骗”演习活动

　　（三）第三阶段

　　对以上三次活动的总结，并详述这几次活动的优劣，分析孩子对这些活动的掌握程度，和家长沟通交流孩子的安全意识，如何做到家园共育，将交通安全和防拐骗活动深植内心。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

　　2、让幼儿通过合唱、游戏等活动来表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

　　3、通过庆祝活动，感受到附幼大家庭的温暖，加深师生情、生生情。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动组织者：实小附幼全体教职员工

　　活动时间：暂定于20xx年12月31日 下午2:20开始活动。

　　活动准备：

　　1.各班排练一首迎新年合唱歌曲。

　　2.布置教室和园内场地，营造新年气氛。

　　3.划分各班的活动区域。

　　4.请两位老师做主持，写好主持稿。

　　5.下载迎新年的进场音乐。

　　6.请一两位老师扮演新年老人。

　　7.礼炮8个并安排人员负责燃放。

　　8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装。

　　9.每班一份化妆品，教师事先为孩子化好妆。

　　活动地点：幼儿园内大操场

　　活动对象：全体幼儿

　　注意事项：(各班组织幼儿讨论制定)

　　1、参加活动不拥挤、要排队搬小椅子进场。

　　2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

　　3、活动中三位老师分工负责，要注意幼儿的安全。

　　活动流程：

　　1、扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接幼儿入园，同时播放迎新年歌曲，营造节日气氛。

　　2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班听音乐有序地入场。

　　3、下午2:30主持人主持开场，活动开始。

　　4、钟声敲响时，所有的老师和小朋友来到操场中间，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌两遍。(唱第二遍《新年好》时幼儿入座)

　　5、下午2:40各班歌表演展示。

　　6、周园长送上新年祝福。

　　7、主持人致结束词，大家来到操场中间共同许愿，燃放新年礼花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活动结束。

　　8、各班回教室组织小型联欢会活动。

　　教学反思：

　　为了让孩子们感受节日的气氛，将开展以“欢庆元旦”为主题的一系列不同形式的活动。通过活动，让幼儿知道一月一日是元旦，我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。

幼儿园教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、能够大胆地说出吃过的早餐的名称、味道及进餐后的感受。

　　2、了解吃早餐对身体健康的重要意义，养成每天吃早餐的好习惯。

　　3、乐于与同伴合作，制作出营养的早餐。

　　二、活动准备

　　1、小份的早点

　　2、包子、馒头、鸡蛋等食品的图片

　　3、纸黏土，橡皮泥等材料

　　三、活动过程

　　1、教师发放小份早点，请幼儿品尝，引出今日主题

　　教师：小朋友，你们早餐会吃什么食物呢？

　　教师：这些食物的味道是什么样的？

　　教师：吃了早餐后你们是什么感觉呢？

　　2、教师出示食品图片，引导幼儿拓展谈话范围

　　（1）教师为幼儿讲述各种各样的早餐。

　　（2）鼓励幼儿自己讨论自己最喜欢吃的早餐。

　　（3）教师引导幼儿思考，我们为什么要吃早餐？（早餐的多种多样化，味道和营养也各不同，吃了早餐我们才能快快长身体，才有力气做各种事情。）

　　3、幼儿集体合作，制作营养的早餐

　　（1）教师发放手工制作材料，请幼儿以组为单位制作营养早餐，教师巡视指导。

　　（2）教师依次展示每组制作的早餐，同事每组推荐一名幼儿进行讲解，教师做评价。

　　四、活动延伸

　　（1）在美工区投放纸黏土等手工材料，供幼儿自由探索，制作出各种各样的营养餐。

　　（2）请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作一周的营养早餐，并和大家分享或展示。

　　五、活动总结

　　首先幼儿给随教师的指导，熟悉儿歌《营养早餐》知道早餐会给自己带来什么好处，接着通过情感教育，教育幼儿不浪费，养成吃早餐的好习惯，再通过自己的亲手制作过程领悟早餐的来之不易，同时还断料了幼儿的动手能力！

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1.学习用团，揉，粘贴的技能装饰蝴蝶。

　　2.培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：动画片-蝴蝶

　　2.画纸（蝴蝶轮廓）

　　3.各色皱纹纸若干，胶水，抹布，大型蝴蝶轮廓四个。

　　动画片

　　涂色

　　声音

　　活动过程

　　1.播放动画片-蝴蝶，引起宝宝的兴趣。

　　教师：小朋友，花蝴蝶漂亮吗？你们喜欢花蝴蝶吗？

　　2.出示：蝴蝶轮廓

　　教师：你们看这只蝴蝶漂亮吗？

　　我们给它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

　　3.讲解，并指导幼儿操作。

　　看老师怎样给花蝴蝶做衣服：

　　（1）拿一张皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球。

　　（2）拿小纸球沾点胶水，使劲按在蝴蝶的翅膀上。

　　（3）小蝴蝶的裙子还是不漂亮，我们在多做几个小纸球，

　　填满了好不好看了？

　　4.幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　5.教师：我们把漂亮的花蝴蝶送的植物园好不好？

　　随音乐学花蝴蝶跳舞。

　　托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受童话散文优美的意境，大胆想象、表述。

　　2、学习创编散文诗

　　3、亲近树林，了解秋天里树叶的变化。

　　活动准备：

　　2、 素材：散文诗“落叶”

　　3、 事先观察过秋天的叶

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　秋天到了，树叶会怎么样?

　　二、欣赏散文诗“落叶”

　　边看画面边提问：

　　——落叶掉在地上，小虫看见了会怎样?

　　——落叶掉在地上，蚂蚁看见了会怎样?

　　——落叶掉在沟里，小鱼看见了会怎样?

　　——落叶掉在院子里，燕子看见了会怎样?

　　三、创编散文，扩展想象

　　落叶还会掉在哪里?还有谁会看见?会怎么样?(幼儿发挥想象创编)

　　延伸活动：去小树林找落叶。

　　活动8：树的好朋友(社会)

　　活动目标：

　　1、了解一些动物对树木的保护作用。

　　2、认领自己的树朋友，付之关爱行动。

　　活动准备：

　　1、收集啄木鸟、猫头鹰、喜鹊、七星瓢虫、蜜蜂等图片资源。

　　2、人类关爱树的图片资源。

　　3、选好小树林一片

　　活动过程：

　　一、我的好朋友

　　你有自己的好朋友吗?是谁?为什么?

　　二、树的好朋友

　　树有好朋友吗?它们是谁?为什么?

　　啄木鸟 喜鹊 猫头鹰 七星瓢虫 蜜蜂

　　还有谁也是树的朋友呢?为什么?(幼儿自由讨论，允许孩子的多种答案)

　　三、我们和树交朋友

　　1、 你想和树交朋友吗?我们可以为树做些什么呢?(幼儿自由讨论)

　　2、看看人们是怎样和树交朋友的

　　涂白灰 量树干 种插树苗 林中漫步

　　2、 认领树朋友

　　到小树林，认领自己的树朋友，并和树朋友说说话等。

　　活动延伸：在教师的组织下持续地观察、照料树朋友。

　　活动9：苹果树(语言)

　　活动目标：

　　1、理解故事情节和人物形象特点，萌发对苹果树和小鸟的喜爱。

　　2、感受文学作品优美的意境，扩展想象，大胆表述。

　　活动准备：

　　素材：故事《苹果树》，教师熟悉内容，能熟练运用按扭调控。

　　活动过程：

　　一、感受作品意境

　　1、看开始画面提问：

　　——这是一棵什么树?春天它会怎么样?谁会和它来做朋友呢?

　　——这是一棵什么树?秋天它会怎么样?谁会和它来做朋友呢?

　　2、播放到冬天苹果树光秃秃的即停。

　　提问：现在苹果树变得怎么样了?它心里觉得怎么样?猜猜谁会来和它做伴?(幼儿分组自由讨论，讲述。)

　　3、播放结尾：光秃秃的苹果树变成了鸟树

　　二、理解人物形象

　　你喜欢苹果树吗?为什么?

　　喜欢小鸟吗?为什么?

　　三、游戏表演

　　幼儿分角色“小鸟”“苹果树”，随着课件的播放表演故事。

　　活动10：小瓢虫去旅行(艺术)

　　活动目标：

　　1、在已有绘画经验上，大胆添画背景，丰富画面，

　　2、了解小瓢虫与树的关系。表达对小瓢虫的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、认识过瓢虫，学习过单个瓢虫的画法。

　　2、瓢虫与树的图片资源。

　　活动过程：

　　一、看图片(瓢虫)提问：这是谁?它在哪里? (幼儿自由讲述)

　　二、创编情节

　　1、这个小瓢虫还会去哪里呢?(幼儿自由讨论)

　　花 叶 果子 树干

　　3、 还会遇到谁呢?会发生什么事呢?(幼儿自由想像)

　　三、 幼儿作画。

　　1、鼓励幼儿大胆作画想象情节，添画背景。

　　2、指导幼儿丰富用色。

　　四、讲述作品：

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的作品“小瓢虫去旅行”

　　活动延伸：亲子作业“记录创编故事——小瓢虫去旅行”，有电脑的家庭发贴到班级主页。

幼儿园教案 篇10

　　活动目标：

　　1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　　2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　　3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

　　乐于用打电话的方式与他人交流。

　　活动过程：

　　一、引题：

　　出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

　　二、分段讲述故事：

　　(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　　提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

　　(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　　1、提问：小老鼠想了一个什么办法?

　　2、学习小老鼠和小鸟的对话。

　　三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

　　(一)小鸟受伤：

　　1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

　　2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

　　(二)小老鼠过生日：

　　1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?

　　2、幼儿大胆表现不同的角色。

　　四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

　　小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　　根据幼儿回答续编故事。

　　喇叭花电话课后反思：

　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

　　小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。