《好朋友》中班教案

《好朋友》中班教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《好朋友》中班教案，希望能够帮助到大家。

　　《好朋友》中班教案1

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、录音机;磁性黑板一块

　　3、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好!

　　幼：老师好!

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

　　3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友?：

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　　2、小鸭见了面是怎么做的?

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙?从哪里看出来他们是好朋友呢? 你的?

　　三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧……好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖;

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点;

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵

　　教学反思

　　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

　　《好朋友》中班教案2

　　活动目标：

　　1.通过观察，知道幼儿画出好朋友的基本特征和主要特点。

　　2.培养幼儿的观察能力和绘画表现力。

　　3.引导幼儿体会为好朋友画像的愉快心情。

　　活动准备：

　　1.知识经验：已学会做《好朋友》的游戏

　　2.油画棒、纸人手一份，范画一张

　　活动过程：

　　一、找一找。拍手做找朋友的游戏，引入主题，激发幼儿的学习兴趣。

　　幼儿边唱：“一二三四五六七，我的朋友在哪里?在这里，在这里，我的朋友在这里”边找朋友。幼儿找到自己的好朋友，每两人结伴面对面坐好。

　　二、说一说。引导幼儿会用完整的语句谈论好朋友的特征。

　　师：我们每个人都找到了自己的好朋友，好朋友的样子都是不一样的。那你来说说你的好朋友是男孩还是女孩?发型是什么样的?五官张相怎么样?喜欢穿什么衣服?请小朋友说给别人听一听。(幼儿观察自由交流，请2~3为幼儿来交流自己的朋友长相)师：刚才，小朋友都向大家介绍了自己好朋友的样子，那你们想不想知道老师的好朋友长什么样子呢?我呀给我的好朋友画了一张像(边说边将图片给展示出来，放置在黑板上。引导幼儿说出老师朋友的样貌，重点讲述发型、五官以及服饰的特点。)我给好朋友画了张漂亮的像，那你想不想也给自己的好朋友来画一张像呢?

　　三、幼儿操作

　　1.教师示范，并及时讲解要求。

　　2.要求：

　　(1)画的时候先画基本部分(头、身体、四肢)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，最后给朋友穿上漂亮的衣服。

　　(2)选择自己喜欢的颜色作画。

　　(3)画画的时候要抬头挺胸，眼睛不要离画纸太近，保护好眼睛。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导四、展示讲评。

　　教师将画的有特色的幼儿作品展示在黑板上，互相欣赏，并请个别幼儿介绍自己的画作。

　　《好朋友》中班教案3

　　活动目标

　　1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

　　2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

　　重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲

　　活动准备

　　1、声势谱一幅。

　　2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。

　　3、《好朋友》音带。

　　4、幼儿用书

　　活动过程

　　1、情景表演，导入活动。

　　请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

　　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　　边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

　　出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。

　　3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

　　随着旋律，会完整的跟唱。

　　随着旋律，有表情的添加动作演唱。

　　幼儿结对进行表演。

　　看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。

　　《好朋友》中班教案4

　　【活动设计】

　　我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。为此，我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现，赋予熟悉的物品以生命和友情，便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书，进行亲子阅读，从而培养孩子良好的阅读习惯。

　　【活动目标】

　　1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。

　　2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。

　　3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　【活动准备】

　　1、图片：桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。

　　2、幼儿操作材料

　　3、自制大图书《好朋友》一本。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，我们都喜欢看图书的，那你知道图书里面都有什么?

　　二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣

　　提问：今天，老师给你们带来了一本大图书，我们一起来看看这本大图书里面有什么?

　　三、实物匹配，启发幼儿将相关的图片放在一起

　　1、师幼共同找图片

　　2、幼儿进行实物匹配，感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。

　　3、幼儿送图片，引导幼儿按“**对**说，我们是好朋友，**说：“对!”的句式念儿歌。

　　四、引导幼儿阅读图书，并进行简单的句式仿编

　　1、教师带领幼儿阅读图书。

　　2、幼儿运用已有经验，进行句式仿编。

　　五、和家长一起制作图书，进行亲子阅读

　　1、教师交代要求，幼儿与家长共同制作图书。

　　2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。

　　《好朋友》中班教案5

　　活动目标：

　　1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。

　　2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

　　3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。

　　4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。

　　5、能简单复述故事。

　　6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

　　2、影子图画若干

　　3、课件

　　4、动物图片与相对应的动物影子

　　活动过程：

　　一、引入课题

　　1、播放课件

　　师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢？我们来看看吧。

　　播放课件：谁来了？（跟它们打打招呼或问声好。）除了它们，还会有谁来呢？（幼儿自由回答）

　　二、情景导入，感知特征

　　师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们又会是谁呢？又躲在哪里呢？我们一起去找一找吧。

　　1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。

　　师：你们发现了谁？发现了几个动物朋友？和好朋友轻轻地说。

　　活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。

　　● 蝙蝠

　　（1）提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。（教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。）

　　（2） 教师：我们大声地把蝙蝠请出来。

　　幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧！（教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠）

　　2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到？

　　● 大象

　　（1）幼儿：大象。

　　（2）教师追问：哪里有大象？我怎么没看见？

　　（3）幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

　　（4）教师：大家一起来学学好吗？（以模仿、互动游戏的 形式引导幼儿表现大象的的样子。）

　　（5）教师：石头后面躲得是不是大象呢？

　　师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。

　　3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢？

　　● 蝴蝶

　　（1）幼儿：花丛的后面。

　　（2）教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢？

　　（3）幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。

　　（4）教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。（可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征）

　　三、教师配合图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》

　　师：这么多的动物朋友来了，你最喜欢哪个动物呢？说出你喜欢的理由。（活动中：孩子从各自的喜好、理解角度发表个人的想法，教师可以稍作解释和追问）

　　师：这些小动物还真是受欢迎呢，它们还收到了《好朋友电视台》的邀请，邀请它们去表演影子秀呢，让我们看看它们都表演了什么呢？

　　1、出示图片让幼儿观察

　　（1）出示“水龙头形状”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“水龙头形状”是大象和蝴蝶的共同的杰作）

　　（2） 出示“向日葵”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“向日葵”是由狮子和两只小松树一起组成的）

　　（3） 出示“雨伞”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“雨伞”是由蝙蝠与小鸟一起组成的）

　　（4） 出示“大树”的影子图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“大树”原来是所有的动物组成的）

　　（这一环节是为了激发幼儿活动的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解画面的主要内容）

　　（5）教师小结：小动物们表演的影子秀真是太精彩了，那你们知道在夜晚这么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？让我们一起来听听故事《好朋友电视台》。

　　2、教师结合PPT以生动的语气完整的讲述故事《好朋友电视台》

　　故事：

　　夜晚的森林里，一个手电筒照在峭壁上，形成一片圆圆的光。动物们正进行“好朋友电视台”的比赛活动。

　　光里出现了“水龙头的'形状”的影子……原来是大象与蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

　　“向日葵”来了，原来是狮子与两只松鼠的杰作！

　　“雨伞”出现了！原来是蝙蝠与小鸟一起上场了。

　　最后，呈现高难度的动作——“大树”影子！

　　扮演的动物越来越多了。这下子所有的动物都兴奋起来了，它们全部上场了。

　　3、教师小结：原来合作的力量是这么的强大。

　　四、游戏

　　1、《动物找影子》

　　规则：两人以上为一组，每组一张影子图画，幼儿人手一张动物卡片，让幼儿合作完成影子图画游戏！

　　2、《模仿影子秀》

　　规则：每组幼儿完成影子图画后将其贴在展板上，该组幼儿模范自己这组的影子秀。（帮助幼儿感受与体会快乐合作的情感）

　　五、结束语。

　　小朋友们表演的影子秀真是太棒了，让我们去寻找更多的小朋友来参与我们的《好朋友电视台》的影子秀表演！

　　活动反思：

　　本次活动中，以开放式、发散性的问题能激活孩子的思维，激起孩子积极表达的欲望，目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班上学期是幼儿语言发展的快速期，所以教师在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆表达，互相交流，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别，及时给予帮助和鼓励。在此活动中，可请个别幼儿到前台表演。

　　通过“捉迷藏”游戏，从影子感知动物特征。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为刚升入中班的幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示画面，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蝙蝠、大象和蝴蝶，让幼儿能说说它们的外形特点。在活动中可鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征。

　　在游戏的过程中，教师应给予适当的知道，要有组织的完成游戏，游戏结束后，并要求幼儿完成后整洁的贴入展示板上。

　　《好朋友》中班教案6

　　活动目标：

　　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　　活动准备：图片、画笔、纸、音乐。

　　活动过程：

　　导入：

　　一、游戏："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　　T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　　(抱抱、握手、亲一亲)

　　四、辨别对错。

　　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　　五、交往方法。

　　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　　T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

　　《好朋友》中班教案7

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。

　　2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。

　　活动准备

　　图片、卡片

　　活动过程：

　　一、说说自己的好朋友

　　1、从外部特征、穿着来进行描述

　　二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？

　　三、创设情境，引出信

　　1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？

　　2、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）

　　3、说说信上的内容？（个别幼儿）

　　4、幼儿解读信

　　5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”

　　6、 教师把信的格式讲给幼儿听

　　四、幼儿写信

　　1、重点让幼儿了解写信的格式

　　2、幼儿写信，教师观察

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

　　《好朋友》中班教案8

　　一、设计意图：

　　《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。

　　二、目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

　　三、准备：

　　小图片、课件、实物：锁、钥匙。

　　四、重点：

　　通过游戏活动来引导幼儿寻找事物之间的关系。

　　五、演示课件：

　　（一）导入课题。

　　1、演示课件。

　　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称。

　　2、师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？

　　小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子。

　　（二）引导幼儿找出朋友。

　　1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。

　　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？

　　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。

　　3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。

　　（1）问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）

　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　　（2）讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？

　　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？

　　（3）小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。

　　（三）迁移活动生活活动。

　　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？

　　2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？

　　3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。

　　4、师生齐唱歌曲：好朋友。

　　六、反馈：

　　中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪， 达到了预期的目的。

　　《好朋友》中班教案9

　　活动目标：

　　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　活动准备：

　　1、歌曲《找朋友》

　　2、已与同伴一起做过游戏

　　活动过程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　　放两遍音乐。

　　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　　4、游戏：《找朋友》

　　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　　《好朋友》中班教案10

　　活动目标：

　　1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。

　　2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

　　3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。

　　活动准备：

　　1.油画棒、记号笔。

　　2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。

　　3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。

　　活动过程：

　　一、以谈话方式引出话题。

　　1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。

　　2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？

　　3.教师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？

　　二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。

　　1.教师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。

　　2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。

　　教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。

　　你们看到了什么不一样的地方？

　　3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。

　　教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

　　三、幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。

　　1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。

　　教师：画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的？在做什么？在什么地方？你准备把朋友画在画面的哪里？你准备把你自己画在画面的哪里？

　　教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？

　　2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。

　　四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。

　　1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。

　　2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。

　　《好朋友》中班教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　钢琴等

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、复习歌曲《大雨和小雨》《清洁歌》

　　2、律动《生活模仿动作》《洗手帕》

　　二、基本部分

　　1、你们都有自己的好朋友吗?你们的好朋友是谁?你们为什么会成为好朋友?重点引导幼儿讲讲为什么会成为好朋友?好朋友间要互相帮助。

　　2、学唱新歌《好朋友》

　　幼儿欣赏《好朋友》旋律，感受歌曲的旋律，了解歌词内容。

　　教师有表情地演唱歌曲。

　　3、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?

　　4、歌里的小朋友是怎么互相帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。

　　5、幼儿轻声学唱歌曲，注意提醒幼儿间奏处应停顿不发出声音。

　　6、鼓励幼儿用自然的声音有表情的演唱。

　　7、学习领唱和齐唱的方式进行歌词。

　　请几名幼儿上来领唱歌曲的前两句，其他幼儿坐在位子上齐唱后两句。

　　请一名幼儿单独领唱，其余幼儿齐唱。

　　8、幼儿随琴声演唱歌曲。

　　分男女孩子演唱歌曲。