幼儿园教案

精选幼儿园教案范文集合8篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

　　2、 培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

　　重难点：

　　重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。

　　难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

　　设计思路：

　　1、 本次活动设计依据：

　　区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

　　2、本次活动的创新之处：

　　(1)让孩子充分体验自主运动的快乐

　　首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源;其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

　　(2)以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动

　　本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

　　(3)注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

　　在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

　　活动准备：

　　1、代表四个区的动物标志(猴、羊、兔、乌龟)。

　　2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

　　3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活动场地：

　　园外小花园(如逢雨天在底搂大厅进行)

　　活动流程：

　　调动身心：

　　搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械

　　活动过程：

　　(一)调动身心：搬运器材入场(如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅)

　　师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗?”

　　师幼一起合作搬运器材进入小花园。

　　(二)创设环境：师生共同布置

　　1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

　　(1)小兔它最爱跳，它会选什么器械玩?

　　(2)那么小乌龟、小猴、小羊呢?它们会选哪些器具练本领呢?动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

　　2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

　　(三)基本活动：分散自主玩。

　　1、第一次到小动物家玩

　　鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

　　观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?

　　2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的?有哪些创新玩法?

　　3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)

　　师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”

　　观察要点：幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?

　　(四)放松活动：收拾器械

　　1、 再次交流分享

　　师“刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

　　2、收拾器械

　　师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?”

　　师幼一起收拾器械回活动室。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。

　　2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。

　　3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。

　　4、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和小鞋》。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　重点难点

　　1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。

　　2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。

　　活动准备

　　1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。

　　2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。

　　活动过程：

　　1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。

　　2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。

　　谈话：（师问：你们发现今天的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜欢）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒服、脚凉、垫脚）。

　　3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。

　　谈话：（你们认真去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。

　　3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。

　　（1）幼儿体验感觉。

　　谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。

　　谈话b：大鞋穿着舒服吗？(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作，逗的幼儿、老师大笑不止，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。

　　4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

　　谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢？（不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的？（踢踏、踢踏）

　　5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子。

　　谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感觉怎么样？（大小刚好；很舒服。）师问：穿自己的鞋什么感觉？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，小朋友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好朋友，它们的头都靠在一起。

　　6、放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿理解性的学唱。

　　我穿爸爸的鞋

　　就像两只船

　　开在大大的海洋里

　　踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏

　　我穿娃娃的鞋

　　就像两顶帽

　　套在小小的脚趾上

　　迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃

　　7、活动延伸：引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案，活动结束。

　　谈话：我们已玩了、唱了，现在休息一下，你们都去当设计师吧，为自己设计喜欢的鞋底图案（将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿），并展示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，（师带幼儿一起去玩，活动结束）。

　　教学反思

　　本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

　　设计背景

　　刚入园的幼儿，自理能力还很差，不会分辨左右脚，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，在与家长沟通中，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣，常在家中偷偷地试穿，感觉很好玩，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象，有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动，意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱，引导幼儿学习帮鞋子配对，在游戏中感受鞋子的大小，体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。

幼儿园教案 篇3

　　一、活动目的：

　　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

　　2、初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。

　　3、能遵守简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语。

　　4、建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。

　　5、促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展，培养幼儿爱惜玩具的习惯，并能简单的收拾玩具

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：各种商店物品：电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等

　　2、知识经验准备：让家长带幼儿参观商店，观察商店里都买什么东西，人们是怎样进行购物的，服务员是怎样对待客人的

　　三、活动过程：

　　一）师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容

　　1、教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师："小朋友你们好呀，今天妈妈要带我去逛商店买东西，我可开心了，我还没逛过商店呢？小朋友你们知道都有什么商店，都买什么吗？"

　　2、引导幼儿回忆多种多样的商店（如服装商店，食品商店等）

　　3、引导幼儿讨论班开展什么商店 师："不如我们在班上开一个商店，让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样。""那我们要开家什么商店呢？""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧，它想买什么东西，我们就开什么商店"。

　　二）师幼共同讨论确定商店的物品（活动材料）及设施

　　1、引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架，给顾客装东西的袋子，收钱的收银机，还有电冰箱等

　　2、师幼共同讨论商店里要有什么 师：那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢？

　　3、利用家长资源，让家长，幼儿与教师共同收集材料（如零食包装袋，饮料瓶等） 师："商店里要有这么多好吃的，可现在我们店里什么也没有呀，怎么办呢？

　　三）幼儿欣赏大班幼儿游戏，了解各角色及角色职责

　　引导幼儿观察大班孩子游戏，了解角色有：服务员，收银员，顾客了解各角色的职责并进行模仿服务员——要有礼貌，面带笑容接待客人"您好，需要买些什么吗？"收银员——要有礼貌，要给买东西的人算钱，客人走时"再见，欢迎下次在来。"顾客——要有礼貌讲清自己要买的是什么东西，买了东西一定要付钱。"你好，我要买果冻，请问多少钱。"

　　四、引导"商店"与其它游戏间的相互联系

　　师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西，那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀！

　　五、游戏规则

　　1、顾客买东西要付钱，服务员，收银员要有礼貌

　　2、每个幼儿一次只能卖一样东西，每样物品价格都为一圆，纸币每张为一圆

　　3、各角色要坚守岗位，不能乱跑

　　4、爱惜玩具，不乱扔玩具，能够进行简单的玩具收拾

　　六、分配角色

　　1、幼儿按自己的意愿选择角色

　　2、能够在教师的帮助下解决角色纷争

　　3、教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的

幼儿园教案 篇4

　　教学目标：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　教学难点：

　　养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　课前准备：

　　三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

　　教学过程设计：

　　一、引导新课：

　　1、组织学生晒太阳

　　2、观看动画《早晨上学》

　　3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

　　板书课题：我们和太阳做游戏

　　二、讲授新课：

　　1、了解太阳都有那些用处

　　同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

　　板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。

　　2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？

　　出示思考题：

　　（1）什么时候能看到影子？

　　（2）一天中自己的影子有变化吗？

　　（3）影子在我们的生活中有作用吗？

　　讲解：（可结合图片讲解）在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

　　3、了解彩虹与太阳的关系。

　　（1）欣赏彩虹图片

　　（2）了解彩虹的由来

　　讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

　　（3）用三棱镜进行小实验

　　（4）做游戏：吹泡泡

　　4、学习一些简单的太阳知识

　　（1）了解有关太阳的知识

　　（2）欣赏太阳的图片

　　（3）观看太阳升落的动画

　　（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

　　太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

　　太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

　　三、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

　　教学反思：

　　这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动

　　的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

　　探究活动目的：关于“七色板”的探究活动进一步认识太阳光是由七种色光组成的。

　　探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。

　　探究过程：

　　照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；

　　在板中间扎两个孔，穿上线，打上结；

　　再照图中方法，使七色板快速旋转；

　　你看到什么现象？这说明什么？说明道理：太阳光是由七种色光混合而成的。

　　关于“太阳光的颜色”探究活动

　　在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色？“是白色的！”你不假思索地回答。太阳光真的是白色的吗？

　　探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。

　　探究过程

　　1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。

　　2．用铅笔把圆纸板分成七等份。

　　3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

　　4．把笔芯从圆心穿过。

　　5．将笔尖对着地面快速旋转。

　　6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。

　　说明道理

　　我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。

　　关于“自己做彩虹”的探究活动

　　探究目的：进一步认识彩虹的秘密

　　探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候

　　探究过程：

　　谈话：雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。

　　在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。

　　再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。

　　原理：因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。

幼儿园教案 篇5

　　设计思路

　　让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。

　　活动目标

　　1． 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣

　　2． 发展幼儿动手动脑的能力

　　3． 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音

　　活动准备

　　1． 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验

　　2． 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔

　　活动过程

　　一、幼儿倾听噪音，导入活动

　　1． 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。

　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

　　2．提问：你听到了一些什么？

　　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？

　　你们有什么办法减少这些噪音？

　　二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

　　1． 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。

　　2． 小组讨论、讲述自己的操作活动

　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？

　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？

　　你们喜欢听哪种？为什么？

　　三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流

　　1． 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的.一些噪音？

　　2． 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题

　　活动延伸

　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。

　　2、 养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。

　　3、 激发幼儿保护环境的情感。

　　活动准备：

　　若干照片（随地扔垃圾的照片），图片，实物投影仪，实验演示实物（存放几天的垃圾），水（干净的水，河里被污染的脏水），环保小卫士的牌子

　　活动过程：

　　一、情景表演

　　1、请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随便一扔的情景。

　　师：1、小朋友你们看他做了什么呀？

　　2、那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？

　　3、你们觉得这样做对不对呢？为什么？

　　二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害

　　1、出示垃圾污染严重的照片。（使用实物投影仪）

　　师：“老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。你们看这是老师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么呀？你们看了以后心情怎么样。”（可以以小组为单位互相讨论）

　　师：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

　　（2）、看到这些照片，你们心里高不高兴，为什么？（很脏，街上变得不漂亮了）

　　（3）、这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊？

　　幼：如果下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气……

　　——出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。

　　师：（4）、这些气味又会把什么小动物引过来呢？

　　——出示部分小动物的图片（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）

　　你们喜欢这些动物吗？为什么？

　　2、出示很脏的水和干净的水，进行比较。

　　师： 你们看这是什么？——出示脏的水（与干净的水进行对比）

　　这样的水你们要喝吗？为什么？

　　它怎么会这么脏呢？

　　幼：（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。）……

　　3、垃圾应该放在哪里？

　　三、幼儿讨论垃圾的处理方法，教师加以总结。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。

　　2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　（感知秋天的季节特征）

　　1、讨论秋天

　　你们喜欢秋天吗？为什么？

　　幼儿：幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。

　　你从哪些地方知道现在是秋天了呢？

　　幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……

　　教师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变黄了。

　　2、有个叫夏夏小朋友，一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。（播放课件）

　　二、理解故事内容

　　（知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征）

　　1、引出故事。

　　（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

　　幼儿：小黄叶跟着夏夏。

　　2、幼儿自由猜测，讨论。

　　你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

　　幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

　　过渡：小黄叶为什么要跟着夏夏呢？夏夏发现小黄叶跟着他吗？我们一起来听下去，看看究竟发生了什么好吗？

　　（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

　　幼儿：想和他一起玩。

　　教师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀！

　　那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗？

　　幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

　　过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢，我们一起看一看。（播放故事结尾）

　　3、理解叶子变黄的原因。

　　小黄叶是怎样变黄的？

　　幼：天气冷了，树叶就变黄了。

　　教师回应：小黄叶原来不是这个样子的，它本来也有很漂亮的绿衣服，很漂亮的绿裤子的，可是当它离开了大树妈妈时就变黄了……

　　4、想象表达

　　夏夏听了小黄叶的话也很伤心，她很想帮助小黄叶，可是应该用什么方法呢？小朋友，你们来想想看，有什么好办法可以让小黄叶变得开心呢？

　　幼：帮小黄叶涂颜色……

　　教师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、集体交流——你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说说看你是怎么救小黄叶的？

　　2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。

　　——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。（欣赏故事结尾）

　　活动延伸：

　　师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题，小朋友你有办法吗？回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

　　小百科：枯黄的树叶，亦借指将落之叶。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。

　　2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。

　　3、能迁移前期经验，大胆设计。

　　活动准备

　　1、向日葵图片多幅。

　　2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。 活动过程

　　1、猜谜引出活动主题。

　　教师：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。小朋友，你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)

　　2、欣赏图片，了解向日葵的外形特征。

　　(1)教师：向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?

　　(2)教师：它的花蕊和其他的花蕊完全不一样，它是什么样子的?

　　3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。

　　(1)教师：向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊，周围有许多长长、尖尖的花瓣，花瓣紧紧抱着花蕊，有的花瓣朝上长，有的花瓣朝下长，有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高，上面还有几片叶子。

　　(2)探索花蕊的表现方法。

　　教师：你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?

　　(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。

　　教师：我们在画向日葵的时候，怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?

　　4、欣赏凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。

　　教师：这些向日葵是什么样子的? (有的饱满，有的低头等)画家用了什么颜色?

　　5、鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　教师：今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

　　6、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　活动建议

　　☆活动廷伸 可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品，如油画、版画、水粉画、水墨画等，感受其不同的特点。