小班教案

【精品】小班教案范文集合6篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

　　2、体验与同伴游戏的快乐。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

　　2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

　　活动过程：

　　1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？

　　2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。

　　（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）

　　3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。

　　（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。）

　　4、小兔抱抱

　　1)、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）

　　2)、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。

　　师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！

　　（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）

　　5、大灰狼来了

　　1)、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。

　　2)、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）

　　3)、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

　　4)、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）

　　5)、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　6)、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。

　　教学反思：

　　这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。

　　整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣，设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

　　2、培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验合作活动带来的快乐。

　　3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

　　活动过程：

　　1、谜语引入：身上背个大盔甲，掉下树叶都害怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来慢慢爬。（小乌龟）今天们来做小乌龟的游戏。

　　2、热身活动：

　　根据小乌龟的音乐做热身运动，现在们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。

　　3、.听信号爬

　　你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬，鼓声稀疏慢慢爬；鼓声密集，向前爬。)

　　4、幼儿尝试各种爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

　　(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

　　(3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

　　(4)幼儿再试一试后退爬。

　　教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

　　(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教好吗?(幼儿练习)

　　5、在游戏中练习前进爬和后退爬

　　(1)游戏一“比比谁的本领大”

　　老师今天真高兴,们一起学会了爬的本领,谢谢你们!想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

　　游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让抓着你们,如果快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。

　　(2)游戏二“听鼓声爬”

　　老师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必须向前爬;当你听到砰砰砰时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。

　　（3）游戏活动《大灰狼来了》

　　你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家，并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。

　　6、放松活动。

小班教案 篇3

　　活动意图

　　萝卜是我们常吃的一种蔬菜。可小班的孩子挑食现象严重，尤其是吃萝卜的时候，桌上、地上、垃圾桶里经常可以看到孩子偷偷倒掉的萝卜，造成很大的浪费。针对这一现象，特设计了该活动，希望通过本次活动能使孩子的挑食习惯得到一定的改善，最终达到幼儿愿意吃、喜欢吃萝卜的目的。

　　活动目标

　　1．在情境中积极、主动地活动，体验到游戏的快乐。

　　2．了解萝卜的各种吃法，知道萝卜有营养，不挑食，喜欢吃萝卜。

　　活动准备

　　1．小兔家场景：小桌4张，上面分别摆有萝卜做成的食品(如萝卜汤、萝卜丸子、萝卜馅饺子、糖醋萝卜丝等)；小勺若干(与幼儿人数相等)。

　　2．菜地：有实物胡萝卜、白萝卜、青萝卜、红萝卜各若干。

　　3．音乐磁带。 (幼儿自由品尝萝卜菜和出教室时使用。)

　　活动过程

　　1.观看情景表演，引起兴趣。

　　(老师戴小白兔头饰扮演小白免，边表演儿歌边出场)小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小朋友们好——

　　(幼儿：小白兔好——)

　　2.认识萝卜。

　　(1)小白兔：小朋友，你们猜猜我最爱吃什么?(幼儿回答)我呀，最爱吃萝卜(拿着萝卜咬一口，作馋嘴状)，脆脆的，凉凉的，还咯吱咯吱地响，真好吃。我家菜地里长了好多萝卜，你们愿意去帮我收萝卜吗?

　　(幼儿跟着小白兔到菜地收萝卜。)

　　(2)小白兔：你这是什么萝卜?什么颜色的?什么形状的?

　　(与4、5名幼儿个别交流。)

　　(3)小白兔：请你们跟好朋友说说你收的萝卜是什么颜色、什么形状的，然后送到我的篮子里来。

　　(幼儿互相交流并将萝卜送到篮子里。)

　　(4)小白兔边展示萝卜边说：今天收的萝卜真不少呢。有红的，绿的，白的，有的长长圆圆的，有的滚圆滚圆的……谢谢你们了。对了(作神秘状)我家里做了许多好吃的，想去我家尝一尝吗?

　　(幼儿一起来到小兔家。)

　　3.品尝萝卜菜。

　　小兔家里，在优美的音乐声中(播放轻音乐)，幼儿自由地愉快地品尝各种美食。可口的萝卜汤、酸甜的糖醋萝卜丝、美味的胡萝卜粥、香酥的萝卜丸子、热腾腾的萝卜馅饺子……

　　4.交流体验，爱吃萝卜。

　　(1)小白兔提醒幼儿：吃完了告诉我你吃的是什么，是用什么做成的。

　　(幼儿吃完后，七嘴八舌纷纷发表意见。)

　　(2)请几名幼儿介绍自己最喜欢吃的一道菜，是用什么做的。

　　(鼓励幼儿大胆描述。)

　　(3)小白兔：小朋友们有没有发现，这些菜都是用什么做的?(萝卜。)

　　好吃吗?

　　(4)讨论：平时爸爸妈妈是怎么做给你们吃的呢?萝卜还可以怎样吃?

　　(幼儿互相交流后再请个别在集体前交流。)

　　小白兔：萝卜很有营养，可以做成好多好吃的菜，小朋友以后要像我一样多吃萝卜，爱吃萝卜，这样嘴巴才能不上火，不烂嘴角，眼睛更亮，身体才会更健康。

　　5.活动结束。

　　小白兔：家里的萝卜都吃光了，现在让我们一起再去外面收点萝卜吧!

　　(音乐起，幼儿随音乐节奏学小兔跳，出教室。)

　　活动评价

　　教师在充分了解本班幼儿饮食特点的基础上，有针对性地设计了这节集体活动，使得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现。整个活动以游戏的形式展开，生动活泼，真正体现了寓教于乐，十分符合小班幼儿的年龄特点。活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。活动过程的几个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣、积极感知、自身体验及交流体会加深幼儿对萝卜的认识，使幼儿从“不喜欢吃”到“我爱吃”。活动之后，孩子们对萝卜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

小班教案 篇4

　　教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚朋友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发现的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发现与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了发现的惊喜与制作的快乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足珍贵的。即便这些现成的玩具充满了各种所谓的创意理念，可以锻炼孩子的多种能力，但是也无法代替宝宝自己发现，制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感。

　　绘本《大纸箱》，由宝宝发现了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美好回忆，表现出温馨的故事气氛。

　　图画书采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但是足以表现出故事温暖与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发现制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重温了儿时的回忆，提醒他们培养宝宝发现与创造能力的重要性。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达能力。

　　3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　大纸箱、《大纸箱》PPT、轻音乐。

　　三、活动过程：

　　一、出示大纸箱，激发学习兴趣。

　　师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊？——发现纸箱。(听音乐进入活动场地)

　　师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？

　　（指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。）

　　二、师幼共同观看PPT课件——《大纸箱》，理解故事内容。

　　1.观看图（一），

　　师：小朋友们，这是谁?

　　(小弟弟和小兔子)

　　师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？

　　（很高兴、很惊奇）

　　师：小弟弟会对小兔子说什么？

　　“小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。”

　　（指导策略：给幼儿足够的时间，让幼儿学会观察，并用简单的语言，描述人物的表情和心情，培养幼儿的观察力和语言表达能力。）

　　2.观看图二、图三、图四。

　　师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？

　　（大纸箱里，小兔说：“让我们进去看看，嗯，真不错”）

　　师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？（边游戏边念儿歌）

　　（大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！）

　　师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户）

　　（指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神秘感，和黑暗带来的`恐惧，从而让幼儿自身探索出战胜黑暗方法。）

　　3.观看图五。（播放下雨的音乐）

　　师：小弟弟和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐）

　　师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞）

　　师：小弟弟对小兔子说了什么？

　　(“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”)

　　（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫。）

　　4.观看图六、图七

　　师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？

　　（“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？太好了太好了，那样我们就能上天了！”）

　　师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？

　　（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

　　师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话

　　（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

　　（指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住大纸箱都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。）

　　5.观看图八。

　　师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？ 是飞机在叫吗？”

　　幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。”

　　师：吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢？

　　师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？（“你想吃什么？我请客！”）

　　师：肚子吃饱了，他们又去了哪里？（“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家了！”）

　　6、观看图九、图十、图十一。

　　师：大纸箱又变成了什么？（家）

　　师：小兔子进了家，对小弟弟喊 “小弟弟快进来，我们睡觉了”

　　师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？

　　（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”

　　师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。

　　小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，如果能有很多纸箱一定会有更多有趣的事情发生，只要我们小朋友们去善于发现，善于探索，那么我们一定能得到更多的快乐。

　　三、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书。

　　（指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。）

　　四、活动结束。

　　小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出许多精美的玩具，我们小朋友，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起分享一下好吗？

　　（指导策略：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣，激发幼儿的环保意识。）

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

　　2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

　　3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

　　4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。

　　5、了解眼睛的外观结构。

　　活动准备:

　　每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。

　　活动过程:

　　1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

　　2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

　　3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?

　　4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

　　6、出示画面并提问:

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：积累相关的生活经验，关注周围的环境

　　物质准备：故事ppt，小鸭子头饰

　　活动过程：

　　一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

　　1．ppt出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

　　2．介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

　　二、逐幅出示ppt，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

　　1．说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

　　师：鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

　　师：今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）

　　通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

　　师：我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

　　师：樱桃长什么样？（幼：红红的）

　　师：红红的找到了？（师：指红番茄）（通过比较幼得出：小小的）

　　师：红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）

　　师生一起樱桃的外形特征。师：樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

　　2.唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

　　师：小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）

　　师：碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

　　师：碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

　　3．买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

　　（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

　　师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）

　　（2）通过买樱桃拓展生活经验。

　　师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

　　师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

　　4．做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

　　师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)

　　三、延伸话题 ，拓展生活经验。

　　师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？