中班教案

中班教案模板集锦9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动背景：

　　天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。

　　2、 能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。

　　3、 能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　4、 发展幼儿的观察比较能力。

　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

　　活动过程：

　　1、 幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。

　　（1）“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）

　　（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。

　　2、 按特征进行分类

　　（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。）

　　（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。）

　　（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）

　　小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，教师也改变了教导者的位置，完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法，但是如果在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。

　　3、 制作、装饰鞋面

　　（1）教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。

　　（2）提出要求：要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，许多孩子也就跟着这样做起来，速度显然快了很多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时，有的幼儿没有注意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的.伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。）

　　小结：活动前我根据中班幼儿动作发展的情况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我，在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清楚，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　废材料在我们的生活中随处可见，它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”，引导孩子进行再创造呢?因此，我们利用废旧钥匙创作作品。《纲要》指出：“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中，我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力，给幼儿充分想象的空间，支持幼儿大胆表现自我，促进个性发展，体验审美愉悦和成功的快乐。

　　一、 活动目标：

　　1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。

　　2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

　　二、 活动重点：

　　尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

　　三、 活动难点：创作富有个性的作品。

　　四、 活动准备：

　　1. 知识准备：幼儿初步有拓印的经验。

　　2. 物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。

　　五、 活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1. 稳定幼儿情绪。

　　2. 游戏《金锁银锁》，导入活动。

　　(二)基本部分：

　　1. 教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么?

　　2. 幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。

　　3. 请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

　　4. 幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。

　　5. 请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

　　6. 幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里?想想钥匙变成了什么?

　　7. 讨论：你想把钥匙变成什么?

　　8. 鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。

　　9. 幼儿自由创作，教师指导。

　　(三)结束部分：

　　幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么?

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解游戏中要遵守的游戏规则

　　2、知道遵守游戏规则的重要性

　　3、学习制作游戏图标

　　活动准备：

　　布置好游戏情境（各种角色游戏），可以让幼儿去走廊里的游戏区进行游戏；

　　有关各种游戏规则的视频;

　　a4纸、勾线笔、油画棒人手一份；

　　活动过程：

　　1、让幼儿在布置好的游戏情境中自由游戏。

　　2、针对游戏中出现的情况和幼儿交谈，让幼儿知道没有规则的游戏开展起来的缺点。

　　提问：刚才你在游戏的时候，遇到了哪些问题？（买东西不排队，吃东西不先领票，看病不先挂号……）

　　提问：你觉得这样做好不好，为什么？我们应该怎么做？

　　小结：小朋友说到的这些：买东西要排队付钱，吃东西要先付钱领票，看病要先挂号……都是游戏时候我们要遵守的的规则。

　　3、师幼共同讨论，为游戏制定规则。

　　请小朋友相互讨论你要为哪个游戏制定哪些规则。

　　教师提问，总结所有的游戏规则，加深幼儿的印象。

　　4、幼儿在已制定的规则的基础上再次游戏。

　　教师巡回观察，及时提醒幼儿要遵守游戏规则。

　　5、根据游戏情况谈话，使幼儿知道有规则的游戏开展起来的优点，以及遵守规则的重要性。

　　提问：请小朋友说说第二次游戏比第一次游戏有什么不同？引导幼儿说出在有规则的游戏中进行的有序性。

　　6、观看视频，了解生活中的各种游戏规则，教育幼儿要处处遵守规则。

　　提问：请小朋友根据视频，说说你看到了哪些游戏及规则？

　　7、师幼一起为我们的游戏活动制作规则图标，让所有来玩的小孩都养成遵守规则的好习惯。

　　请每一个小组选取走廊里的一个游戏，为这个游戏制作规则图标。

　　结束语：

　　活动结束后让我们把制作好的规则图标贴到相应的游戏区里。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。

　　2、大胆的想象仿编短句“╳╳，╳╳，长!长、!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”遵守游戏规则，游戏中学习变换自己的角色称呼。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。

　　【活动重点】仿编短句“╳╳，╳╳，长!长!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”

　　【活动难点】发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1、出示米皮皮头饰，引出课题。

　　师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

　　2、教师完整讲述故事。提问：

　　“敲敲长”是一根什么样的小棍?

　　“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

　　“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

　　二、学习游戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2“3次，然后请1”2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

　　三、迁移游戏经验，引导幼儿进一步开展游戏活动。

　　1、教师：“‘敲敲长’真神奇，如果你也有这么一根神奇的‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”

　　2、幼儿两两游戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

　　3、幼儿集体游戏。

　　教师介绍游戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““╳╳，╳╳，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了，所有幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿游戏。)

　　四、游戏结束：

　　米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!

中班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

　　2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

　　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

　　二、活动准备：

　　幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。

　　三、活动过程：

　　1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

　　引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

　　2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　　（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

　　（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　　3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。

　　（1）回忆对比色和渐进色。

　　（2）探索不同的分割涂色方式。

　　除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

　　4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

　　（1）幼儿沿直线见出花瓣。

　　（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　　2．学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。

　　3．体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1—5的数字。

　　2、生活环境创设：室内布置有关1—5数字的图片。

　　3、教学具准备： 果园（树上贴有1―5的点子的不同水果），1―5的点子图片若干。

　　篮子五只（上面贴有1―5数字的卡车图），磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一． 摘水果。

　　1．边唱歌边带幼儿到立体水果树前。

　　师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？

　　2．幼儿摘水果

　　3．引导幼儿观察水果上的点卡。

　　4．感知5以内数字。

　　二． 送水果。

　　1．开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？

　　2．为卡车编号。

　　3．幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车？

　　4．幼儿送水果，教师巡查，辅导。

　　三． 游戏：摘水果、送水果继续一次。

　　1．幼儿摘水果。

　　2．引导幼儿再次观察水果上的点卡。

　　3．送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）

　　4．幼儿运水果。

　　活动反思：

　　这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

　　但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

中班教案 篇7

　　游戏目标

　　1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

　　2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　游戏过程

　　一、介绍游戏名称和玩法

　　1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导

　　幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）

　　2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石

　　头、尖刀和布。

　　3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

　　4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

　　二、引导幼儿两两结伴游戏。

　　三、评价游戏结果，结束游戏。

　　游戏反思：

　　《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.感知石油的颜色，气味。初步了解石油的用途。

　　2.激发对家乡石油城的自豪感。

　　活动准备：

　　1.教学大书《石油妈妈过生日》

　　2.故事中提到的以石油为原料的产品，如汽油，柴油，蜡笔花布，肥皂，洗衣粉等

　　3.用封口瓶装好的石油样品。

　　活动过程：

　　1.认识石油。

　　（1）教师：我们家乡叫什么名字？今天老师带来了家乡的宝贝，你们想不想看看呀。

　　（2）出示石油样品。请幼儿看一看，问一问，摸一摸，说一说石油是什么样子的？

　　（3）教师引导幼儿理解在阳光下看，石油是五颜六色的，我们家乡大庆的石油是黑褐色的，摸上去有点黏。

　　2.了解生活中以石油为原料的产品。

　　（1）教师：石油看上去好不好看，可是你们知道吗？石油的作用可大着呢，老师讲个故事，你们就知道了。

　　（2）结合教学大书欣赏故事《石油妈妈过生日》。

　　（3）教师：都有谁来给石油妈妈过生日？他们都说了什么？他们都带了什么礼物给石油妈妈？他们为什么都是石油妈妈的孩子呢？引导幼儿理解，要生产出这种物品，都需要石油做原料，所以他们都是石油妈妈的孩子。

　　（4）教师出示蜡笔，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引导幼儿认一认，说一说知道这些物品都与石油有关。

　　3.角色游戏：石油妈妈过生日。

　　把全班幼儿分成几组，，分别扮演不同角色表演故事，可以多玩几遍，让每位幼儿都有机会表演其中的角色。

　　4.我们都是小油娃。

　　教师：石油的用处可真大，我们的家乡大庆盛产石油，我们大庆的孩子都有一个共同的名字叫小油娃，记住这个光荣的名字，并告诉爸爸妈妈和你们身边所有的人。

中班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

　　2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。

　　3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义;认读数字7。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　【活动准备】

　　1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。

　　2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件。

　　3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一，幼儿操作用学具若干套。

　　【活动过程】

　　1、观看课件，感知7的形成(带礼物)联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。

　　(1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。

　　师：有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数：1、2、3......6，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。

　　(2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。

　　师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。

　　观看课件2，苹果树变魔术

　　(3)第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。

　　(4)第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。

　　2、操作实物，理解7的形成(送礼物)

　　(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗)，等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。

　　(2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。

　　问：现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。

　　3、做游戏，复习7的形成，理解7的实际意义(游戏：买红果)

　　(1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。

　　(2)买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。

　　4、教师小结，结束教学活动。

　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。