幼儿园大班教案

实用的幼儿园大班教案锦集四篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。

　　2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。

　　3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。

　　活动准备：

　　1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。

　　2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。

　　3、经验准备：有图形拼搭的游戏。

　　活动过程：

　　1、“几何图形”来做客。

　　*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！

　　*师出示各种几何图形。

　　*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。

　　2、“几何图形”变魔术。

　　*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？

　　*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。

　　*你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？

　　*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？

　　*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。

　　谁愿意到前面来变一变？

　　*教师根据幼儿的绘画情况做简单。

　　3、“几何图形”捉迷藏。

　　*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。

　　*出示小鸟的色块画。

　　*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？

　　引导幼儿发现画面上丰富的色块。

　　*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？

　　*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。

　　*想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？

　　幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。

　　*教师：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。你们想来试一试吗？

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　*教师介绍作画材料。

　　*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出什么物体。（2）画的物体要大大的，并画在画纸的中间。（3）线条画出来的方格也要大大的，涂色块时颜色要均匀，而且一种颜色的色块要隔开来，这样画出来的画才漂亮。（4）画好后，你可以说一说你用什么几何图形变出了什么物体，它躲到用什么线条变成的色块里了。

　　5、展示幼儿作品。

　　*请幼儿来介绍自己的作品。

幼儿园大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

　　2．喜欢合作，有一定的集体意识。

　　教学准备：

　　报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个

　　教学过程：

　　今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩报纸游戏

　　1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

　　2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

　　3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

　　二、闯关游戏

　　1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

　　2．请幼儿一起合作布置场地。

　　3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

　　4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

　　5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！

　　(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。

　　但是对于幼儿来说，需要在反复的.、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。

　　2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。

　　3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

　　活动准备：

　　小书每人一本

　　活动过程：

　　一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。

　　1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。

　　2、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢？

　　3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

　　4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗？你知道快乐是什么吗？

　　二、自主阅读故事《快乐是什么》。

　　1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？

　　2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

　　三、带领幼儿阅读故事。

　　1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

　　2、教师：故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

　　3、教师：莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？第二个找到谁？又是怎样对话的？……

　　4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。

　　5、师生完整地看图讲述。

　　四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

　　1、教师：后来，奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？

　　2、教师：鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐又是什么？凶们的快乐一样吗？为什么他们说得不一样？

　　3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢？

　　4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

　　五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

　　六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

　　附童话：快乐是什么

　　驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”

　　“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”

　　“快乐是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠认真地想了想，说：“快乐就是有很多的鞋子要做。”

　　“快乐是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地说：“嗯，快乐说是一筐红红的大苹果。”

　　“快乐是什么啊，老师？”老师微笑着说：“快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。”

　　“快乐是什么啊，医生？”医生慢慢地说：“快乐就是健康。”

　　莎莎列了一份快乐的清单给奇奇，说：“我找到了许多快乐的事情，你可以挑一样。”

　　可奇奇耷拉着耳朵，说：“我自己已经找到了快乐，我正在和毛毛虫分享青草呢！”

幼儿园大班教案 篇4

　　设计背景

　　一幅大型的有各种各样的图案挂图。

　　活动目标

　　一：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

　　二：可以让幼儿提高观察能力。

　　三：培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　四：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验图案的快乐。

　　重点难点

　　第一： 寻找图案左右两边的异同点。

　　第二：找出图案的不同点。

　　活动准备

　　第一： 三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。

　　第二：对称极不对称图片若干。

　　第三：操作纸一张，画出对称的图案。

　　活动过程

　　过程:

　　一、猜一猜

　　(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

　　二、找一找

　　(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。

　　三、做一做

　　(用自己的身体做对称的动作)。

　　四、画一画

　　(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

　　教学反思

　　这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。

　　这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到更好的教学途径。

　　小百科：图案根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成的图样。狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。