幼儿园小班教案

【推荐】幼儿园小班教案汇总六篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　　2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　　3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　图谱、音乐

　　活动过程：

　　1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　　2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！

　　（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）

　　T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？

　　3．游戏铺垫

　　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？

　　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）

　　T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？

　　4．结合图谱完整欣赏音乐。

　　（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。

　　T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？

　　T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？

　　5．分段进行游戏

　　（1）进行第一段音乐的游戏。

　　T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！

　　（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　　（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　　（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　　6．完整音乐游戏。

　　（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　　（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

　　3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、节奏卡片。

　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

　　1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

　　提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

　　二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　　三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　　四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

　　五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

　　1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

　　2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

　　六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

　　活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

　　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"。

　　2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，了解故事内容

　　熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

　　1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。

　　（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

　　（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

　　2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。

　　（1）欣赏第一段

　　熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

　　它是怎么对熊猫奶奶说的？

　　（2）欣赏第二段

　　花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？

　　熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

　　（3）欣赏第三段

　　山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）

　　它对山羊爷爷怎么说的？

　　二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子"

　　三、游戏：送罐子

　　小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的`罐子送给她，"小孔雀，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

　　活动反思

　　活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

　　整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。

　　2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。

　　3、对美术欣赏活动有兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、组织幼儿自由讲述自己的帽子。

　　今天，小朋友带来了自己的帽子。

　　请你说一说你的帽子是什么样子的？

　　二、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。

　　1、这些帽子有哪些形状？

　　2、帽子上有哪些花纹和图案？

　　3、这些花纹和图案是怎样排列的？

　　三、引导幼儿欣赏相似色。

　　1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的一家。

　　2、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家？他们叫相似色。

　　四、教师示范涂色帽子。

　　要求：

　　1、选用同一色系的两种颜色涂色。

　　2、以横条或竖条形式涂色。

　　五、幼儿作画。

　　六、评价作品。

　　谁的帽子最漂亮。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康,

　　2、帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。、

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。

　　活动过程：

　　1、出示痛苦的表情指偶，激发幼儿兴趣。

　　我叫大拇指，本来是和其他的手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好难受!慢慢地，我变得很难看，做事也不方便了，小朋友，你来帮帮我吧。

　　2、提问：大拇指怎么了？（不高兴）为什么？（他难看，做事不方便）

　　3、手指有什么作用？（拿筷子，拿笔，穿鞋子，穿衣服，做许多事情）

　　4、当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办？（立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头）

　　5、师小结：小朋友真能干，帮助了这个痛苦的大拇指，告诉他的主人要讲卫生，爱护自己的手指，豪豪在你们的帮助下，他再也不吮吸手指了。

　　6、出示高兴的指偶：谢谢你们帮助了我，现在我的小主人再也没有吮吸我了，我变得又有劲又健康了。

　　7、师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。

　　红衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。

　　手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。

　　换只小手再搓搓，一二三，搓好了。

　　8、活动结束。

　　活动反思：

　　从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

幼儿园小班教案 篇6

　　一、目标

　　1．引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。

　　2．认识相关字：鸡、尖、黄、啄。

　　3．培养幼儿的语言表达能力。

　　二、准备

　　1．创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。

　　2．图片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。

　　三、过程

　　(一)情景感知

　　1．带领幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真可爱”。

　　2．观察小鸡的外形、动态，引出儿歌“东跑跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。

　　(二)体验理解

　　1．看小鸡的照片，完整感受儿歌。

　　2．结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

　　例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。

　　3．用动作理解汉字。

　　(三)内化迁移

　　1.听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡可爱的样子。

　　2.边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。

　　四、提示与建议

　　1.可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。

　　2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

　　3.该活动适合3～4岁的幼儿。

　　附儿歌：

　　小鸡

　　小小鸡，真可爱。尖尖嘴，黄黄衣。

　　东跑跑，西跑跑。啄啄小米叽叽叽。