大班教案

【推荐】大班教案范文合集六篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　指向：边念儿歌边做手指动作，体验玩手指游戏的乐趣。

　　过程：

　　1、教师以手指游戏导入活动。

　　教师：“宝宝看，这是什么？我的手会变魔术，请你猜猜看，我的手变出了什么？”

　　教师根据儿歌内容用双手变出鸭嘴、锁等，引发宝宝的兴趣。

　　2、教师示范念儿歌，每念一句做一个动作。

　　3、“宝宝，让小手来变魔术吧！”提醒家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

　　4、请家长带领宝宝大声地边念儿歌边做动作，集体游戏1～2遍。

　　附儿歌：十指歌

　　一放鸭，（双手掌心相对，手腕相靠，双掌上下分合，学小鸭嘴巴张合状）

　　二玩沙，（双手手指朝前，掌心互搓）

　　三分开，（将合拢的双掌分别向左右打开，掌心向上）

　　四相叠。（双手掌心向上，放在胸前，手心手背相叠，上下各叠一次）

　　五搭胸，（双臂交叉，双手搭胸）

　　六开锁，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做开锁状，并将握拳的手指伸开）

　　七纺纱，（双手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同时向左右交叉平行摆动）

　　八拍手，（双手互拍）

　　九掩耳，（双手食指将耳朵掩住）

　　十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）

大班教案 篇2

　　目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

　　2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

　　3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重难点：

　　引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

　　准备：

　　树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件

　　教学过程：

　　1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

　　2、讲述信的内容

　　秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？

　　（2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。）

　　（3）以同样方式讲述给松鼠的`、给狗熊的、给小朋友的信。

　　3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）

　　4、进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿根据范例用图画表示。）——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班教案 篇3

　　教育目标：

　　1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。

　　2、能大胆表述，积极参与故事的续编。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?

　　二、教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢?

　　老师继续讲述故事内容，并提问：

　　1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?

　　2、小猴是怎样帮助它的?

　　3、小动物得到小猴的帮助开心吗?

　　4、小猴开心吗?为什么?

　　三、续编故事

　　1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。

　　2、教师运用故事里的对话示范续编故事。

　　3、出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。

　　幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

　　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

　　活动准备：

　　布制十二生肖一套，大转盘一个；

　　幼儿调查过自己家人的生肖

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验

　　1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）

　　最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，

　　提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？

　　2、个别幼儿练习生肖排序

　　3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）

　　复习“十二生肖”排列的顺序。

　　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？

　　马的前面和后面分别是谁和谁？

　　猪的前面和后面是谁和谁？

　　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。

　　4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）

　　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　　明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　　你属什么？是什么年生的？

　　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

　　二、操作统计活动

　　1、交流各自的家庭生肖调查表肖

　　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　　2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）

　　提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？

　　幼儿进行统计

　　3、汇总幼儿统计的情况

　　提问：你家有几口人、共有几种生肖？

　　三、讨论与交流

　　1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？

　　年龄相同、生肖相同

　　原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。

　　年龄不同，生肖相同

　　今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明

　　年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指

　　针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖

　　就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没

　　有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。

　　所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　　2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？

　　我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。

　　3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　　a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　　4、分享体验

　　a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

　　b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．会用绘画的形式表现出兔子的基本特征和各种不同的形态。

　　2．培养幼儿爱护兔子、保护自然的情感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友们，今天我们班来了一位客人，猜猜他是谁？

　　教师出示兔子图片。“看这是谁？他长得可爱吗？今天我们一起来画一画兔子好吗？。”

　　二、讨论兔子的基本特征。

　　师：先请你们和身边的小朋友说一说，兔子长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。如果你要画兔子，你会画一只什么样子的兔子呢。

　　三、教师交代操作要求。

　　首先我们先要想好自己要画什么样子的兔子，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出兔子的特征，比如耳朵长，尾巴短，眼睛红，最后帮他涂上颜色。

　　四、幼儿动手操作。

　　师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张可爱的兔子呀？

　　引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。

　　五、展示作品。

　　请幼儿说说你喜欢谁画的兔子，为什么？

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受打莲湘音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，学习打莲湘舞蹈的基本动作。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、民族的服装娃娃、图片若干。

　　活动过程：

　　1、组织问好。

　　⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

　　⑵、练声：《山谷回音真好听》

　　⑶、律动：《手碗转动》

　　2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

　　3、欣赏《打莲湘》。

　　⑴、欣赏《打莲湘》。

　　⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。

　　⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　⑷、小结："刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。你真棒）在听完这首傣族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？"

　　4、学习基本动作。

　　5、幼儿完整学习舞蹈。

　　"小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？"（好）、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

　　5、小结舞蹈学习的情况。

　　6、总结、结束课。

　　活动反思：

　　这堂课，学生学得轻松自如，主观能动性得到了最充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习了，掌握了， 更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索，去发现问题，去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。以前的课堂教学，老师教，学生学，老师是课堂的主体 ，学生只是被动地跟着老师的指挥棒走，光记笔记都来不及，哪里还有什么主动性 哪里还有什么发现 ？有了这样的尝试，其他的课文，我也适当采用了这种方法，不仅使学生成绩得到提高，而且也充分发挥了学生的主观能动性，收到了较好的效果。