新闻资讯
看你所看,想你所想

中班教案

【必备】中班教案范文合集七篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】中班教案范文合集七篇

中班教案 篇1

  活动设计

  秋天到了,秋风起了,周围的事物在悄悄变化。《小小鸟捡花瓣》这首诗歌富有童趣,整首儿歌表现了秋天来了,花瓣儿飘落的情景,用拟人的手法——小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的愉快心情。通过这个活动,让孩子去感受秋天特有的自然美丽景象,并表达由此产生的积极美好的情感体验。

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌表现的意境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。

  2、使幼儿在熟悉的诗歌内容结构的基础上,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。

  活动准备

  1、小小鸟捡花瓣的背景图,背景音乐。

  2、图片(小小鸟捡花瓣的重点句式的分析理解)。

  活动过程

  一、谈话引题,激发幼儿的兴趣。

  秋天到了,秋风起了,公园里到处都是飘落的树叶、花瓣。美丽极了。这时,有一只小小鸟飞来捡花瓣了,咦!它捡了花瓣干什么呢?(屈老师 )你们想不想知道呀?这个答案啊记藏在这首诗歌里。我们一起来听一听吧。

  二、理解诗歌内容,感受诗歌表现的意境。

  1、教师完整朗诵诗歌,初步理解诗歌内容。

  提问:诗歌里说的是什么季节?你从哪里听出来?

  是的,秋天来了,秋天起了,花枝儿摇摇,花瓣儿飘飘,多漂亮呀,秋天真美丽!我们一起来学学花瓣飘飘的样子吧。

  2、演示图片,进一步理解诗歌内容。

  (1)教师完整的朗诵诗歌,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。

  提问:

  小小鸟在干什么呢?小小鸟捡花瓣要缝什么?

  捡了几片花瓣小小鸟缝了一顶小红帽?

  捡了几片花瓣小小鸟缝了一双黄手套?

  捡了几片花瓣小小鸟缝了一件小棉袄?

  (2)师生共同朗诵诗歌。

  三、扩展想象,仿编诗歌。

  1、通过“秋风姐姐送花瓣”的情景,扩展想象,自由创编。

  提问:小小鸟还想用什么花瓣缝什么东西过冬呢?

  2、师生朗诵仿编的新诗句。

  四、活动延伸。

  在我们的大自然中,还有很多的漂亮花瓣,小小鸟也还有很多的朋友。让我们一起到外面去捡更多的花瓣,做好多漂亮的新衣服送给小鸟的朋友吧。

  附诗歌《小小鸟捡花瓣》

  秋天到了

  秋风起了

  树枝儿摇摇

  花瓣儿飘飘

  红花瓣儿飘

  黄花瓣儿飘

  片片花瓣儿往下掉

  捡一片红花瓣儿

  小小鸟要缝一顶小红帽

  捡两片黄花瓣儿

  小小鸟要做一双黄手套

  捡三片黄花瓣儿

  小小鸟要缝一件小红袄

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能进入意境,感受诗歌所表现的内容。

  2、学习诗歌,能迁移已有生活经验表达喜欢。

  3、愿意用动作、语言等进行大胆表现,体会表现乐趣。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  每句一个背景挂图,翻跟头的卡片,荡秋千的卡片,蚂蚁搬家的卡片,朵朵小水花的卡片,小点心的卡片,牵爸爸的大手的卡片,配音乐。

  活动过程:

  一、导入过程:(3分钟)

  导入活动,引出“喜欢”

  师:“今天,我带来了桃心,你觉得它代表什么意思呢?”(爱、喜欢)“是的,喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。 预设:幼:我喜欢玩;师:在哪里玩?;家里;师补充:请完整的说,我喜欢在家里,快乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜欢呢?”(比心,头顶比心)

  二、欣赏诗歌《我喜欢》,感受诗歌内容(示范,语速慢)

  师:现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?

  (放音乐,朗诵,2分钟)

  师问:①师:“听完《我喜欢》这首诗歌,张老师喜欢在什么地方做什么呢?”

  (请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整,在翻图片的时候,再和小朋友一起来完整说一下这句话】

  预设1:小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头),并提问:“我喜欢在哪里快乐的翻跟头?”(幼:草地上,师:我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头;我揭开这张背景图,并将整句补充完整:看(指画),和我一起朗诵出来,我喜欢在青青的草地上,快乐地翻跟头。)

  预设2:小朋友说到“在花园里”(我就出示这张背景图),提问:“我喜欢在美丽的花园里做什么?”(幼:荡秋千;我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整:我喜欢在美丽的公园里,慢慢地荡秋千)

  预设3:小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来,把回忆出来的图片揭开,没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。

  预设4:小朋友都没有说出任何一句诗歌,师:“看来小朋友都没有听清楚,那我们再来仔细听一次《我喜欢》,诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?”

  ②“(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚,咱们再仔细听一次《我喜欢》,诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?”

  三、第二次欣赏诗歌(2分钟),并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。(放音乐,加手势朗诵诗歌。注:更喜欢的手势动作在头顶上比心)

  师:“孩子们,诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?”(请小朋友来说一说,没有说完整的老师帮忙补充,老师进行及时的表扬和鼓励,并揭开没有被说出来的诗句的背景图;4分钟)

  四、第三次欣赏诗歌,完整跟ppt学习诗歌(2分钟)

  师:“听,孩子们,让我们随着这柔美的旋律一起来感受一下诗歌《我喜欢》,请你们用响亮又好听的声音来试一试” 【老师逐图指出每一句诗句,不做动作,跟图朗诵一遍】

  五、理解诗歌内容(4分钟),手势表演诗歌(2分钟)。

  师:“你最喜欢诗歌《我喜欢》里的哪一句呢?请加上你的动作、表情”(出示图文挂图,幼儿回忆说一说)

  预设1:幼:我喜欢在草地上,翻跟头(幼儿加了动作),师补充:“我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头(边说边补充图片);他做了动作,很棒,我们再加上表情,一起来试着说一说(指一下相应的图夹文,老师加上动作,要求幼儿一起来做做)我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头。”

  预设2:(没有人主动举手),“张老师最喜欢第一句(指一下),我喜欢在青青的'草地上,快乐地翻跟头(边说边补充图片)我想请一个能干的小朋友做好来说第二句的准备。注意看我的动作、表情和语气。来,跟着我一起来试着做一做,我喜欢在青青的草地上,快乐地翻跟头(带动作、表情、语气朗诵第一句)”

  预设3:如果小朋友没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗(老师补充完整这一句的图片),师:“这位小朋友朗诵得很完整,要是能加上动作、表情效果会更好!来,我们一起来加上动作,表情说一说这一句(手指一下这句的图夹文)我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头”

  预设4:如果这位小朋友加了面部表情,没有动作,能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片),师“他笑得很灿烂,我相信他是真心的喜欢这一句,要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了,来,我们一起来加上动作,(手指一下这句的图夹文)我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头”

  预设5:如果有小朋友和我做的手势不一样,并更有创造性,那么及时进行鼓励,老师提出来,并引用她的动作重复这句诗(老师补充完整这一句的图片)。师:“你这个动作用得特别好,我们一起来跟她学一学,来,准备,我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头”(念诗,做动作)

  师:“我看看谁的小眼睛看着我,谁的小手做好了准备(提醒幼儿站好,不乱动),让我们用最甜美的声音跟随柔美的旋律,用我们的动作、表情,从上往下的顺序来表达《我喜欢》这首诗歌,准备,诗歌《我喜欢》……”(小朋友记得不清楚的地方可以指一下图夹文提示)

  表演完后:我喜欢在宽敞的教室里,看小朋友认真表演的样子。

  六、迁移生活经验,根据诗歌句式说一说我喜欢。(2分钟)

  师:“孩子们,你们喜欢在什么地方做什么呢?”(句式不完整的,老师进行补充或提示,和小朋友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说)

  七、结束活动(1分钟)

  师:孩子们,回去以后请你们仔细的想一想,你们喜欢在什么地方做什么呢?下次把你的喜欢分享给你的好朋友,好吗?”

  诗歌:《我喜欢》

  我喜欢(出示桃心)在青青的草地上,

  快乐地翻跟头(出示娃娃翻跟头)。

  我喜欢(出示桃心)在美丽的公园里,

  慢慢地荡秋千(出示荡秋千)。

  我喜欢(出示桃心)在高高的大树下,

  看成群的蚂蚁搬家(蚂蚁搬家)。

  我喜欢(出示桃心)在细细的小雨中,

  踩出朵朵小水花(出示小水花)。

  我喜欢(出示桃心)在休息的日子里。

  吃妈妈做的小点心(出示小点心)。

  我更喜欢(出示大一点的桃心)在郊游后,

  牵爸爸的大手一起回家(出示牵爸爸的手回家)。

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。

  二、活动准备:录音磁带

  三、活动过程:

  1 、讲述故事《威威爱大怪手》。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)提问:

  故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车,你还认识什么车?

  2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  “小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。”

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)——长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,——载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)——用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)——要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)——搬家时会用到的车子。(卡车)——你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)——失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)——游览旅行时会坐什么车?(游览车)——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)——拨打电话119,开来的是什么车?

  ——拨打120,开来的是什么车?

  ——那110呢?

  3 、听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)

  4、 学习儿歌《红绿灯》。

  教师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着 教师念一遍)嘀嘀嘀,汽车叫,汽车来了我让道,过马路,东西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停、绿灯行,遵守规则别忘掉。

  5 、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

  6 、听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  7 、结束。

  附:故事威威爱大怪手隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。

  怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。

  活动反思:

  通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、运用各种感官感知春天季节的特征,萌发热爱大自然的情感。

  2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

  【活动准备】

  纸、记号笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、感知、讨论。

  师:美丽的春天已经来到了,花园里可真漂亮,现在我们一起来找一找花园里都有什么?

  1、许多小朋友看到花了,那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)

  2、在花园里,有些东西看不到,有些东西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到,飞出来就能看到啦)

  3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)

  二、探索与发现。

  我们在花园里的发现可真多,如果让你来画一张自己的花园,你会怎么画呢?

  (可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~)

  三、幼儿绘画。

  幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面,涂色均匀、饱满。

  四、欣赏评价。

  分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。

  教师在孩子互评后加以小结。

中班教案 篇5

  教学目的:

  1、让幼儿在实际操作中复习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。

  2、继续培养幼儿手口一致点数7,知道7的实际意义。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  教学准备:

  1、贴绒教具,吹泡泡的熊猫1个,大泡泡7个(红5个,绿2个),小泡泡6个(红2个,绿4个)不同动作的小熊猫7个。

  2、每人一份玩具小熊猫、小皮球(将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上)各7只,每人一袋拼图材料(圆形、七巧板、小棍、积木)。

  教学过程:

  一、开始部分

  全体小朋友围在黑板前,出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。

  教师:今天老师请来了一位小客人,请小朋友看是谁?在干什么?(小熊猫在吹泡泡)

  教师:它吹的泡泡有大的,还有小的,都什么颜色啊?(红的、绿的)它吹的泡泡真好看。现在,请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么?

  二、基本部分

  1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。(复习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1)

  教师:小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡,几个小泡泡?

  大泡泡和小泡泡哪个多?哪个少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)

  想一想,用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多?(引导幼儿说出添上或去掉1个)

  2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。

  教师:老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片,请小朋友猜猜比6多1只是几只?请把小盒里的小熊猫图片取出来,数一数是不是7只。

  小熊猫很喜欢玩皮球,老师敲几下,请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。

  教师:小熊猫多还是小皮球多?用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球?(藏一只熊猫或再拿出一只皮球)

  请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。

  3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。

  教师:这里还有许多活泼可爱的小熊猫,请小朋友数数看是几只(7只),出示数字“7”。

  教师:有几只小熊猫拿着飞机玩?(1只)请它排在下面,老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢?(1只)依次类推。

  1只小熊猫在爬杆,1只小熊猫在写大字,1只小熊猫在跳舞,1只小熊猫在提小篮,一只小熊猫在举红旗(将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数,7里面有几个1)

  4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性,敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。

  教师:比6多1的数是几?比7少1的数是几?6添上1是几?7去掉1是几?

  三、结束部分

  请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数,说出总数。要求幼儿用7个材料,拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。

中班教案 篇6

  设计思路:

  近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣,米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是,我就设计了《数的守恒(5以内)》这个数学活动,创设了米奇妙妙屋的情景,以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味,就将音乐和游戏有机地整合到数活动中,让枯燥的数学"动"起来;同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样,幼儿从设计的各个环节中,感受到数的守恒现象,体验了数学的重要和有趣。

  活动目标:

  1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数5以内物品的数量。

  2、体验数守恒的有趣现象。

  3、逐步树立自信心和创造意识。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿学过5以内数,幼儿学会念咒语和"十个印第安小朋友"的游戏玩法。

  2、教具准备:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)3、环境创设:米奇妙妙屋一间,布置成小舞台样。

  4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

  5、背景音乐4首。

  活动过程:

  一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"师:"进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?"(幼儿念咒语,师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋)

  二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

  师:妙妙屋里有三种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。

  三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

  师:小动物们要表演节目给小朋友看,小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化?

  (一)欣赏第一个节目《兔子舞》(学习3的守恒)

  1、在音乐《兔子舞》的伴奏中,师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

  提问:①"这几只兔子都一样吗?哪里不一样?"②"一共有几只小兔子?"

  2、在《兔子舞》音乐伴奏下,师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具,进行表演舞蹈,当变换一种队形后,音乐停止时。

  提问:①兔子的队形发生什么变化?

  ②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?

  ③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化,并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

  3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上3只兔子队形变化的记录情况,体验5守恒的有趣现象?

  师小结:不论3只兔子的队形怎么变,3只还是3只,不会增加也不会减少。

  (二)欣赏第二个节目《水中芭蕾》(感知新知识点5的守恒)

  1、在音乐《四小天鹅》伴奏中,师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。

  提问:①"这些鱼有哪些不同?"②"一共有几条鱼参加表演?"

  2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中,操作5条鱼表演水中芭蕾舞,当变换一种队形后,音乐停止时。

  提问:①现在鱼的队形有没有发生变化?

  ②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈?和原来一样多吗?

  ③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

  3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上5条鱼队形变化的记录情况,体验7的守恒的有趣现象。

  师小结:5条鱼虽然颜面、大小、形状不一样,不论摆的队形怎么变,但总数数量都不会变,7条鱼还是7条鱼。

  (三)欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》(感知新知识点数量:5的守恒)

  1、在音乐《恰恰恰》伴奏中,师出示:5只性别、大小、穿着不同的米老鼠,提问:①"这几只米老鼠哪里不同?"②"一共有几只米老鼠表演舞蹈?"

  2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

  提问:①"米老鼠的队形变化没?"②"我们来数数变了队形后,有几只米老鼠在表演?和原来一样多吗?"③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

  3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录情况,体验5的守恒的有趣现象。

  师小结:不管这5只米老鼠排成什么队形,始终都是5只米老鼠。

  四、游戏活动-"十个印第安小朋友"师:小朋友闭上眼睛,数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。

  五、幼儿操作

  1、幼儿根据不同歌曲指示,分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

  2、播放轻音乐,幼儿安静地分组进行操作学具,并将操作结果记录到记录纸上。

  第一组学具:形态各异的兔子第二组学具:颜色不同的小鱼第三组学具:颜色不同的星星六、延伸活动-完成操作册练习附:记录卡附:游戏"十个印第安小朋友"玩法请1名幼儿当组长,在清唱歌曲"十个印第安小朋友"歌声中,组长去请出9名幼儿后,念"我变、我变、我变变变"的咒语,整组幼儿自由合作,组合设计动作,变换队形后,老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确,错误的要跳10下。若场地允许,可若干组同时进行。

  活动反思:

  该活动设计独特新颖,别具一格,能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性,促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好,幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深,紧扣活动中心,层层递进,让幼儿在学中玩,玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等,从小培养幼儿养成良好的思维习惯,并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结,及时帮助幼儿梳理知识点,知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度,有效达到预设的各项目标。

中班教案 篇7

  《制作拖鞋》教案设计

  活动目标:

  1、学习用画、贴和粘合等方法制作小拖鞋并主动探索将鞋面和鞋底粘贴的方法。

  2、在装饰鞋面的时候,能用剪贴合理布局在长方形纸上。

  3、在制作的过程中遇到苦难能主动请求同伴和教师的帮助。

  活动准备:

  油画棒、浆糊、剪刀

  为幼儿人手准备一双小拖鞋底板、加上鞋带

  小拖鞋范例、幼儿用书一本

  活动过程:

  一、教师出示自制的拖鞋,引起幼儿参与活动的兴趣。

  小朋友看看老师今天带来了一双什么样子的鞋子?这双鞋子有什么特别的吗?

  教师小结:这是一双拖鞋,瞧!拖鞋的鞋底是用油画棒画出的许多颜色,可以为鞋子画上眼睛和嘴巴。

  二、引导幼儿观察范例,讨论拖鞋的制作方法。

  1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗?是用什么样的材料做的呢?你们也想制作这样一双拖鞋吗?

  2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。

  拖鞋的鞋底是怎么做的?

  怎么样做一双和自己脚大小合适的拖鞋?

  剪鞋底的时候要注意什么?

  教师小结:老师给每个小朋友准备了一双拖鞋,请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来,然后图上颜色,画出鞋子的眼睛、嘴巴等,剪鞋底的时候要注意沿着线条,不断移动着鞋底。

  3、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。

  拖鞋的鞋面是什么样的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢?

  教师小结:拖鞋的鞋面可以是大块的,也可是两条线条交叉的,取鞋面的两边粘上浆糊,然后粘在鞋底上。

  4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。

  用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢?彩色的卡纸贴在鞋子上要注意什么?

  教师小结:选用颜色鲜艳的油画棒涂色,卡纸贴在鞋面上会更好看些。

  5、请幼儿看幼儿用书,了解拖鞋的制作步骤。并按步骤图制作拖鞋。

  三、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。

  在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

  你是怎么样将鞋面和鞋底粘在一起的?在制作过程中你遇到了什么困难?是怎么样解决的?你是用什么方法装饰的?

  活动延伸:请小朋友在区域活动中制作小拖鞋。

转载请注明出处安可林文章网 » 中班教案

相关推荐

    声明:此文信息来源于网络,登载此文只为提供信息参考,并不用于任何商业目的。如有侵权,请及时联系我们:fendou3451@163.com