幼儿园科学活动教案

关于幼儿园科学活动教案模板锦集5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报。

　　2、简单了解气象台的主要功能。

　　3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　活动准备：

　　图片，纸箱，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

　　活动过程：

　　（一）认识天气预报的温度

　　1、 出示天气预报短片。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　　2、 定格图片，指着说出最低气温和最高气温

　　3、 出示五所城市预报，幼儿独立说出温度情况。

　　4、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　　（二）了解气象台

　　1、 出示青岛气象台图片，介绍气象台。

　　2、 在气象台里有许多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。

　　3、 出示仪器图片，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨，也不是就会下。

　　4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　　（三）认识常见天气符号

　　1、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况，你还看到了什么小符号？

　　2、 出示城市预报图片，幼儿认识常见的符号。

　　3、 教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。

　　（四）记录预测天气

　　1、 了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。

　　2、 请幼儿上墙前做小播报员，（注意纠正幼儿预测的错误）

　　3、 这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来，看看和你预测的有什么差别。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。

　　教育价值：

　　1、锻炼幼儿手眼协调能力

　　2、锻炼幼儿的点数能力

　　3、培养幼儿的合作意识和竞争意识

　　选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

　　制作方法：

　　1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）

　　2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）

　　适应年龄：4――5岁

　　操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

　　做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

　　建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　设计意图

　　在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

　　一、活动目标

　　（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

　　（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

　　（三）感受探索科学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　（一）经验准备：

　　1．初步知道"传声筒"的玩法。

　　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

　　（二）材料准备：

　　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

　　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

　　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　　三、活动过程

　　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

　　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　　2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

　　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

　　（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

　　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

　　指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。

　　指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

　　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

　　1、幼儿交流实验结果。

　　指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？

　　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

　　2、播放课件，了解声音传递的秘密。

　　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

　　(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的.棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

　　1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。

　　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　　2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

　　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

　　四、活动延伸

　　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　　（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　附资料：

　　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　教案目的：

　　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　　教案准备：

　　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

　　2、世界地图一张，地球仪一个;

　　3、各类动物、植物图片若干。

　　教案流程：

　　一、猜谜语导入活动。

　　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

　　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。

　　1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

　　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......

　　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗?

　　3、游戏：“送图片回家”。

　　请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。

　　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)

　　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　　五、延伸活动：

　　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案 篇5

活动目标：

　　通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

　　活动准备：

　　1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。

　　2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。

　　过程实录：

　　1、出示灭火器，激发兴趣。

　　师：这是什么？我们用它来干什么？

　　幼：这是灭火器，灭火用的。

　　师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。

　　（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）

　　2、第一次操作。

　　师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）

　　师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下

　　（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。

　　师：谁来说说，你是怎样记录的？

　　幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。

　　幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。

　　（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。

　　师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。

　　（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝

　　（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。

　　师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？

　　幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。

　　幼：我全猜对了，火全灭了。我用“