中班教案

中班教案汇编7篇

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、水被污染了，生物就不能生存;

　　2、钻过70厘米高的障碍物;

　　3、爱护水资源的情感。

　　活动重点：萌发爱护水资源的情感

　　活动难点：能正确协调地钻

　　活动准备：掌握初浅的环保知识

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” （“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高？”叉腰原地双脚向上跳数次）。

　　二、基本部分

　　1。学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过？

　　③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;

　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

　　2。游戏“快快逃出污染区”

　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离！”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1。师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢？为什么会有污染区？”

　　2。幼儿自由讨论。

　　3。教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗？”

　　4。放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮？等等。为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　2。培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3。培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　活动准备：

　　音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　　（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

　　（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　（二）游戏

　　1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

　　（1） 到黄色的花朵上采蜜。

　　（2）到红色的花朵上采蜜。

　　（3）到白色的花朵采蜜。

　　三、结束。

　　师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

中班教案 篇3

　　中班语言活动：故事《快乐的小气球》

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”

　　2、初步尝试表演故事，体验参与表演的快乐。

　　3、懂得当别人有困难时要想办法帮助，感受帮助别人很快乐。活动准备：

　　PPt课件；小鸟、小鸡头饰若干；实物气球若干；创设表演情景（树、草地、小河、荷叶、小鸟的家）

　　活动过程：

　　一、ppt图片导入。

　　1、今天天气真好，天空飘着几朵白云，你们看谁来了？快和它打个招呼吧。

　　提问：小气球是快乐的还是难过的？

　　2、听小气球唱儿歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”，我们一起来学一学。

　　师：小气球到底帮助了谁呢？老师要给小朋友讲小气球的故事，故事的名字是《快乐的小气球》

　　二、完整欣赏故事

　　1、师有表情的讲述故事。

　　2、提问：故事里有谁？故事里有谁？是谁遇到了困难？又是谁救了它们呢？

　　三、播放课件，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　　（一）故事第一段—小气球帮助小鸟。

　　1、老师边讲边播放课件：故事开头讲至小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”

　　提问：

　　a.小鸟为什么要哭？（引导幼儿仔细观察图片）

　　b.小气球看到了，会对小鸟说什么？（幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你！）

　　c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。

　　2、教师继续把第一段故事讲完。

　　提问：小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?

　　小结：原来帮助别人是一件很快乐的事情，这是一只快乐的小气球！

　　（二）故事第二段--小气球帮助小鸡。

　　1、老师边讲边播放课件：讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问：这可怎么办呀？

　　2、我们来看看小气球是怎么做的。（幼儿学说：“别着急，我来帮助你！）

　　3、小气球帮助了小鸟，现在又帮助了小鸡，心里感受又是怎样的呢？小结：原来帮助别人会使我们变得很快乐。

　　四、故事表演

　　请三分之一幼儿扮演小气球；三分之一幼儿扮演小鸡；三分之一幼儿扮演小鸟，边听故事边集体表演。

　　五、拓展延伸。

　　1、除了小鸟、小鸡，生活中还有谁需要帮助？

　　2、幼儿创编故事，教师予以恰当的提示与点拨。

　　小结：我们要像故事中的小气球学习，当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们，因为帮助别人，我们自己也会得到快乐。

　　六、结束活动

　　1、小朋友，你们想做小气球吗？好，现在我们一起学小气球飞，看看哪里需要我们的帮助。

　　2、师带幼儿随音乐飞出教室，结束活动。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。

　　活动准备：猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动过程：

　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

　　教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

　　教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？

　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！

　　教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？

　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？

　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

　　重点：了解鱼的`营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。

　　难点：掌握吃鱼的正确方法。

中班教案 篇5

　　【活动主题】

　　我喜爱的动画片

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

　　【活动准备 】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程 】

　　1、通过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　四、教师小结

　　今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。

中班教案 篇6

　　主题由来

　　由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

　　教育目标

　　1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、观察和记录天气的变化，了解季节变更

　　3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志

　　4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

　　5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯

　　问题板块

　　幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

　　教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

　　幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

　　教师：不见得。不信，咱们来试一试。

　　主题壁报

　　安全标志

　　我设计的标志

　　区域游戏相关内容

　　科学区：各种型号的电池

　　美工区：投放安全标志图样

　　图书区：安全小常识（对与错）；自制图书

　　家园合作

　　小问答：当孩子迷路了怎么办？

　　安全标志

　　小资料

　　资源利用

　　幼儿园里的安全标志

　　活动一：大街上

　　活动目标：

　　1、进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、知道遵守规则

　　活动形式：集体

　　活动准备：

　　禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

　　设计意图：

　　幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子

　　师幼互动：

　　1、情景引入，介绍我知道的标志

　　教师：你们都知道哪些交通安全标志？

　　幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

　　师：限制汽车速度有标志吗？

　　幼儿：有！看红绿灯。

　　2、看录象带，提问

　　师：那看看录象带中怎么说的吧！

　　幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。

　　教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。

　　3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》

　　教育反思：

　　通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。

　　活动二：天气日志

　　活动目标：

　　1、观察和记录天气变化，了解天气变更

　　2、通过增减衣服适应气温的变化

　　活动形式：集体

　　活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

　　设计意图：

　　由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病

　　师幼互动：

　　教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？

　　幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

　　师：你们怎么知道天气好和坏的？

　　幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

　　教师：你认为天气都有几种形式？

　　幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

　　教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

　　教育反思：

　　让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

　　活动三：电的用途大

　　活动目标：

　　1、认识日常生活中的安全标志

　　2、引导幼儿了解电对人的益处和危害

　　活动形式：集体

　　活动准备：电动玩具、光盘、图片

　　设计意图：

　　在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解

　　师幼互动：

　　教师：玩具恐龙为什么会动？

　　幼儿：车身体里有电池。

　　教师：我们生活中哪还需用电？

　　幼儿：在家里、幼儿园。

　　教师：我们看看光盘里怎么说的吧！

　　幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。

　　1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。

　　2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

　　3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

　　小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

　　3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。

　　5、小结：怎样用电才安全。

　　活动反思：

　　对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。

　　活动四：让车动起来

　　活动目标：

　　1、积极参与探索，并能与同伴经验共享。

　　2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法

　　活动形式：集体

　　活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

　　设计意图：

　　一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。

　　师幼互动：

　　教师：猜猜车为什么跑的慢？

　　幼儿：电池快没电了。

　　教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

　　幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

　　教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。

　　1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

　　2、猜想记录表

　　3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

　　教学反思：

　　在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。

　　思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

　　活动五：谁能使灯泡亮起来？

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。

　　2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯

　　活动形式：集体

　　活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

　　设计意图：

　　一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

　　师幼互动：

　　教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

　　幼儿：认真的猜想并填表。

　　教师：猜想后我们实验一下吧！

　　幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

　　教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

　　活动反思：

　　由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。

　　活动六：沙包落到树上怎么办？

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索

　　2、学习分享探索的过程，体验成功感

　　活动形式：集体

　　活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

　　设计意图：

　　一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。

　　师幼互动：

　　教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？

　　幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。

　　教师：用用其他的材料看看能否帮助你？

　　幼儿：不行。有的东西不行。

　　教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？

　　教师：什么材料就使用什么样的工具。

中班教案 篇7

　　活动目的：

　　能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

　　让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　知道检查身体的重要性。

　　活动准备：

　　每人一张白纸，彩笔，小印章。

　　活动步骤：

　　1、日常指导。

　　（1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。

　　（2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

　　2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

　　3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。

　　（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

　　（2）每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。

　　（3）每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。

　　4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。