小班教案

关于小班教案范文汇总7篇

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　　活动重点：

　　认识并能准确指出五官位置。

　　活动难点：

　　能与老师配合唱问答歌。

　　活动准备：

　　1、小镜子人手一面。

　　2、《好宝宝》歌曲磁带。

　　3、五官图片分别藏在教室的角落里。

　　活动建议：

　　一、《指五官》引入

　　二、出示图片，认识五官

　　老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！

　　三、请幼儿照镜子、找五官。

　　1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　　2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

　　四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？

　　幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。

　　2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。

　　五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

　　1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

　　活动延伸：

　　还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！

　　教学反思：

　　本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。

　　2、喜欢模仿小动物的动作。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、我的身体变一变

　　1。教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

　　2。教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。

　　3。引导幼儿理解常用的几个动词

　　（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。

　　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

　　二、小动物变一变1．打开幼儿用书，引导幼儿观察。

　　（1）教师："小动物听到这样欢快的'音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"

　　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

　　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

　　三、经验扩展

　　1、老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？

　　2、播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

　　2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

　　4 乐于探索、交流与分享。

　　5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重点、难点

　　1 认识哭与笑的表情对比

　　2 让幼儿做个爱笑的好孩子

　　活动准备

　　图片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机

　　活动过程

　　一 认识笑

　　1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢？播放录音（笑的声音）让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。

　　2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？

　　3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢？让幼儿自由发表

　　二 认识哭

　　1 让我们再听一个有趣的声音（哭的声音） 学一学哭的样子

　　2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的

　　3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情

　　4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢？(猜一猜)

　　三 游戏

　　刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物（图片）。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音

　　四 辨别不同语气的话语

　　1 今天爸爸给我买了一个玩具（高兴）

　　2 小明撕坏了我的小人书（难过）

　　3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难过）

　　4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（高兴）

　　五 总结

　　黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦

　　六 延伸

　　把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

　　教学反思

　　这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、懂得食物对身体健康的重要作用。

　　2、养成不挑食的习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：木偶（胖、瘦小猪各一只，小狗一只），餐桌（摆放食物），鸡蛋若干，炒蛋厨具等。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸？》

　　活动指导：

　　1、出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦？

　　2、边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。

　　提问

　　吃饭的时候，大大是怎么做的？小小呢？

　　大大长得怎么样？小小变得怎么样了？

　　小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢？

　　3、引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸？》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

　　4、出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。

　　5、引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

　　活动建议：

　　生活活动

　　在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。

　　家园共育

　　（1）指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。

　　（2）与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。

　　领域整合

　　引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

小班教案 篇5

　　高高兴兴上幼儿园

　　活动目标

　　1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。

　　2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

　　3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。

　　活动准备

　　1．教学挂图。

　　2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

　　活动过程

　　1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。

　　介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。

　　借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

　　2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。

　　教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?

　　教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?

　　教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?

　　3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。

　　教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?

　　教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?

　　教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。

　　4．教师与幼儿共同表演故事。

　　教师再次有感情地朗读故事。

　　幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　活动准备：

　　故事图片、角色头饰、雨伞

　　活动过程：

　　(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

　　(二)学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

　　(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?

　　《下雨的时候》反思：

　　在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。

　　活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?

　　我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。

小班教案 篇7

　　教学目标：

　　1，通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

　　2，让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

　　3，带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

　　4，让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

　　5，让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

　　教学过程：

　　1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

　　2，在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

　　3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。

　　4，等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

　　5，让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

　　6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

　　互动过程：

　　1，让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

　　2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

　　3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

　　总结：

　　秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。