小班教案

【实用】小班教案范文集锦10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习运用折叠的方法制作小扇子。

　　2、体验手工活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　扇子若干幼儿纸工书、教师示范作品

　　活动过程：

　　一、欣赏扇子，激发制作兴趣。

　　1、老师：小朋友们请看，老师今天给你们带来了什么，扇子上有什么？漂亮吗？

　　2、出示白纸扇面。

　　这里的扇子都穿上了五颜六色的花衣裳，老师这里也有一把扇子，可是他们没有穿上漂亮的衣服，它是用一张白纸做成的，你们想看吗？

　　3、夏天就快要来了，天气的变得越来越热。人们就会开始用扇子扇风了。这样就会很凉快的！

　　教师：那你们知道怎么做扇子吗？

　　教师：做扇子的方法有很多，老师知道其中的一种。你们看（出示范例），这就是老师做的扇子。小小的，很可爱吧？

　　教师：这么可爱的小扇子，你们想学一学怎么做吗?

　　二、出示折纸步骤图，进行讲解。

　　教师：（引导幼儿看步骤图的图一）小朋友你们看，这是一张什么形状的纸呢?

　　教师：是正方形的，这中间有一条虚线，虚线上有一个箭头，是什么意思呢？

　　教师小结：对了，意思就是沿着这条线向上折，就是对边折。

　　教师：（引导幼儿看步骤图的图二）这又是什么意思呢？（请幼儿自由的说）

　　教师小结：哦，意思就是沿着这条线向上折，小朋友们真聪明，这一步还是对边折。

　　教师：（引导幼儿看步骤图的图三），那这幅图有表示什么呢？（请幼儿自由的说）

　　教师小结：对了，这幅图的意思就是把这两边对折起来，这样我们的小扇子就做好了

　　三、幼儿自主进行制作，教师巡回指导。

　　——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？

　　四、教师讲评。

　　——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

　　活动准备：

　　1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

　　活动过程：

　　一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

　　1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？

　　提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

　　2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

　　师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

　　--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

　　3、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

　　4、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

　　5、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

　　师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

　　二、心灵碰碰车

　　1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

　　师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

　　2、男孩女生互相画像

　　教 学 反 思

　　从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了

小班教案 篇3

　　一 设计思路

　　本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。

　　二 活动教案

　　活动名称：有趣的“清真”标记

　　（一） 活动目标

　　1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。

　　2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。

　　（二） 活动准备

　　1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件

　　2、每人一份标记图片，笔若干

　　（三） 活动过程

　　1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣

　　教师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）

　　肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？

　　2、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？

　　这是清真标记，上边有清真两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。

　　清真标记可以用个什么动作来表示呢？

　　我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。

　　3、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识

　　教师：小朋友们好能干认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”

　　（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）

　　教师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩）

　　教师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！

　　滴滴嘟嘟···，小汽车门快开到xx标记这里，这是什么标记？有好吃的···，在开到xx标记那里···，这是什么标记？有好玩的···

　　4、结束活动

　　教师：你们真棒！我们和好玩的`标记说再见吧！

　　（四） 活动建议

　　1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品

　　2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫

小班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。

　　2、理解故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　　3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的递减关系，根据细节推测故事的发展。

　　二、活动重难点：

　　1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　　2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。

　　三、活动准备：

　　1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。

　　2、苹果图片7个；故事PPT，故事小书。

　　四、活动过程：

　　（一）出示故事PPT1，激发幼儿想象力。

　　——你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？

　　——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？

　　（二）出示故事PPT2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。

　　1、出示PPT2，观察想想画面，预测故事发展。

　　——谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼）

　　——小老鼠这时候的心情怎么样？

　　2、出示PPT3，感知苹果的数量由多到少的变化。

　　——发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？

　　3、出示“苹果”，尝试用不同的动作进行模仿表演。

　　——小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？

　　4、出示PPT4，制造悬念激发表达欲望。

　　——只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？

　　——又发生了什么事情？（苹果不见了）

　　5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。

　　——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？

　　自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1．通过学习故事，让幼儿知道同伴间应互相关心，要知道为他人着想。

　　2．会复述故事。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　教学重点、难点

　　重点：在老师的带领下学说小动物们想的话。

　　难点：感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

　　活动准备

　　配套幼儿用书，动物头饰。

　　活动过程

　　一、初步欣赏故事内容。

　　1、教师有感情的讲述故事。

　　2、提问：

　　（1） 小白兔找到了什么吃的？

　　（2） 你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3、 在教师的带领下，疏通故事情节。

　　（1）小白兔把萝卜送给了谁？

　　（2）小猴把萝卜送给了谁？

　　（3）小鹿把萝卜送给了谁？

　　（4）小熊又把萝卜送给了谁？

　　二、再欣赏故事。

　　1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

　　A、雪这么大，天气这么冷， 在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2、提问：

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　　（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼儿带头饰，分角色表演故事。

　　结束部分：

　　听完故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。

　　教学反思

　　在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。

　　故事教学并不是语言课的特有形式。

　　内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。

　　善于运用故事

　　创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。

　　我在故事中受益非浅《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）

　　2、能按照物体的形状进行简单的分类。（难点）

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

　　活动过程：

　　一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

　　2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？

　　3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？

　　二、游戏“喂饼干”

　　1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

　　2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

　　3、小朋友喂饼干。

　　三、经验迁移。

　　1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

　　第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

　　最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。

小班教案 篇7

　　活动目标；

　　1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

　　2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

　　3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

　　活动重点：

　　幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

　　活动难点：

　　幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

　　活动准备：

　　1、知识准备：带领孩子到户外，和幼儿一起运动锻炼，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）

　　2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

　　3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

　　活动过程：

　　一、激活唤醒

　　1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

　　（1）你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

　　（2）你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。。）怕谁？

　　（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

　　2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

　　二、探索提升

　　1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）

　　引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

　　2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？（跑步、作操。。）

　　引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

　　3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了

　　三、内化表达

　　1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？”

　　a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　b.吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　（2）教师小结我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　1.在活动中引起数数的兴趣。

　　2.培养按数取物的能力。

　　3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

　　活动准备

　　1.课件：大树、小鸟；

　　2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

　　活动过程

　　一、导入

　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

　　二、展开

　　1.体验2的形成

　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

　　--你找到了几只小兔？

　　（我找到了一只小兔）。

　　（2）请幼儿再找一只小兔

　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

　　幼儿找到另一只小兔。

　　（3）现在你有几只小兔？

　　（现在我有2只小兔）

　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

　　（1添1是2）

　　（4）请幼儿复述：1添1是2。

　　2.课件感知2的形成

　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

　　（1）课件播放：

　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

　　()

　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

　　3.认读数字2

　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

　　4.理解2的实际意义。

　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

　　小结：2能表示所有数量是2的物体。

　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

　　三、结束

　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

　　好玩的轮子

　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

　　2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

　　二、活动准备：

　　布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

　　小纸杯、橡皮泥

　　透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

　　面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

　　三、活动过程：

　　1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

　　师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

　　2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

　　师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

　　如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

　　哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

　　如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。 1 2 后1页

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　活动重点：

　　知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

　　活动难点：

　　能准确的使用礼貌用语“请”。

　　活动准备：

　　1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

　　2、图片、内容如下：

　　图片1、明明向玲玲借书。

　　图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

　　图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

　　图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

　　3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

　　1、观看情景表演。

　　师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

　　师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

　　（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）

　　2、交流、体验。

　　（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

　　（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

　　幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。

　　（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？

　　幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。

　　师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。

　　那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？

　　Dd师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？

　　1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）

　　师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？

　　幼：请借给我你的书用用好吗？

　　师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？

　　幼：请你帮我拉一下拉练好吗？

　　师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？

　　幼：请进！

　　2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。

　　小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

　　三、结伴表演，巩固深化集训。

　　师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）