幼儿园科学活动教案

【精选】幼儿园科学活动教案汇编七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　活动准备

　　数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　趣味练习 剪手指甲

　　活动过程

　　一、观看手指，提问交流。

　　1、请大家提出自己的问题。

　　2、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　　二、操作体验

　　1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

　　2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

　　三、观察比较

　　1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

　　2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　四、拓展内化

　　1、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

　　2、讨论：指纹有什么用？

　　五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　设计意图

　　在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

　　一、活动目标

　　（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

　　（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

　　（三）感受探索科学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　（一）经验准备：

　　1．初步知道"传声筒"的玩法。

　　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

　　（二）材料准备：

　　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

　　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

　　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　　三、活动过程

　　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

　　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　　2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

　　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

　　（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

　　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

　　指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。

　　指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

　　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

　　1、幼儿交流实验结果。

　　指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？

　　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

　　2、播放课件，了解声音传递的秘密。

　　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

　　(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

　　1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。

　　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　　2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

　　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

　　四、活动延伸

　　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　　（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　附资料：

　　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　活动目标

　　1、知道漩涡形成的原理，简单了解台风形成的原因。

　　2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

　　3、能积极参与旋涡实验，乐意说己的发现。

　　活动准备

　　1、各种漩涡图片、龙卷风视频；

　　2、装有水的塑料瓶人手一个；

　　3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

　　活动过程

　　一、出示水面漩涡的图片，认识了解漩涡。

　　1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。

　　——你知道这是什么吗？

　　——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

　　——（出示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

　　2、第一次实验，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。

　　——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录）

　　提问：

　　——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）

　　——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表）

　　——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

　　教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。（教师根据记录好大记录表）

　　——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正确的方法摇出漩涡）。

　　三、第二次分组实验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

　　1、刚才有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

　　2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。

　　3、幼儿操作及记录操作结果。

　　4、提问：你发现了什么？根据回答出示记录表。

　　5、教师：我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

　　四、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。

　　1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）

　　2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

　　在热带的海洋上，太阳照射海面，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

　　教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很强烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　幼儿园大班科学教案：大力纸桥

　　一、活动目标：

　　1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　二、活动准备：

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）、

　　三、活动重点：

　　了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　四、活动 难点：

　　探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。

　　五、活动过程：

　　（一）我的纸桥有多坚固

　　1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　　（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。

　　（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。

　　（3）听到教师的口哨声必须马上集合。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导

　　（1） 提醒幼儿正确取放雪花片。

　　（2） 引导幼儿尝试新的方法。

　　4、交流

　　（1） 请成功的幼儿介绍优秀经验。

　　（2） 对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

　　（3） 让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。

　　教师小结，引出第二次操作。

　　（二）谁的纸桥最坚固

　　1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1） 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

　　（2） 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

　　2、交流

　　（1） 评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）

　　（2） 请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。

　　A、桥面更宽更厚能承受更多的力。

　　B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

　　C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

　　D、把雪花片放在桥墩上能放更多。

　　（三）我们的长江大桥

　　1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　（1） 引导创新方法。

　　（2） 引导幼儿相互合作。

　　3、展示幼儿作品。

　　4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。

　　建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。

　　大班科学活动:小小桥梁设计师

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　幼儿园大班科学教案《多变的天气》

　　活动目标

　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　　活动准备

　　课件、表格

　　活动过程

　　一、了解气象与军事的关系。

　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　　3.你们是怎么知道天气情况的？

　　（短信、电视、报纸等）

　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　　（天气、温度、穿衣指数等）

　　三、了解天气与我们生活的关系。

　　1.趣味问答

　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　　（1）高温天怎样避暑？

　　（2）雷雨天怎样维护自身？

　　（3）雨天出门准备些什么？

　　四、尝试设计气象预报表

　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

　　2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

　　1、幼儿介绍自己的玩具。

　　今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

　　2、师幼共同玩玩具。

　　（1）你们的玩具为什么不动？老师的'玩具怎么会动呢？

　　（2）怎样才能使玩具动起来？

　　老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？

　　3、幼儿尝试装电池。

　　（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

　　请装得对的幼儿上来讲解。

　　4、教师总结装电池的第一种方法。

　　请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

　　（1）幼儿共同在电池上找标记。

　　（2）幼儿讨论装电池的方法。

　　（3）幼儿装电池。

　　6、活动延伸。

　　电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？

幼儿园科学活动教案 篇6

　　教材分析

　　《纸绳力量大》是一节生成活动。中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探索，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发现纸的特性和玩法。顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，《纸绳力量大》通过设疑、实践，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。

　　目标预设

　　1．通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

　　2．大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

　　3．积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

　　重点、难点

　　本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。

　　难点是学习制作有力量的纸绳。

　　设计理念

　　在玩纸时，一个孩子偶然做成的纸绳拉不断，引起了同伴的关注和模仿。我把握契机，生成了科学活动《纸绳力量大》，鼓励幼儿学习做有力量的纸绳，并进行拎水桶的尝试，在游戏操作中感受纸绳力量大。

　　设计思路

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发现。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作实验，把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。

　　活动准备

　　正方形卫生纸若干，篮子若干，装满水的小油桶16个。

　　活动过程

　　1．玩“撕面条”的游戏，激发幼儿兴趣。

　　(1)小朋友们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?

　　(2)今天，我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧! (幼儿操作)

　　(3)听好哦，时间马上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，谁撕的面条又快又多!

　　(4)小结：有的小朋友撕的面条很多，有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢?

　　让我们一起来找找卫生纸上藏着的小秘密吧。

　　2．观察卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。

　　(1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发现了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路，然后放回篮子里。(教师巡视检查)

　　(2)好，谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画，按照这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试，把上面的纹路撕断。

　　(3)出示两张画好纹路的纸，让幼儿明白竖线方向不容易撕，横线方向容易撕。

　　(4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。

　　3．玩“纸绳拎水桶”的游戏，初步体验纸绳力量大。

　　(1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条游戏，我还想把它变成纸绳来玩游戏呢，你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范)

　　(2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧)

　　鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

　　(3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗?

　　(4)有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧!

　　(5)请小朋友用刚才的方法将卫生

　　纸做成纸绳，然后来到这里拎起水桶。

　　注意，手不能碰到桶。做好了就可以上

　　来试一试了!将两边的水桶拎到中间。

　　4．讨论纸绳的秘密。

　　(1)请拎起水桶纸绳没有断的小朋友站这边，纸绳断了的小朋友站那边。

　　(2)我给你们准备的是同样的卫生纸，为什么有的纸绳没有断，有的纸绳却断了呢?

　　拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观察，寻找原因。

　　(3)什么原因呢?大家讨论一下。谁来说说?

　　(4)究竟什么原因呢?你们想不想知道其中的秘密?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳)

　　(5)你们发现了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断，一根断的)。

　　(6)我们试着按卷的方向撕一撕。

　　断的纸绳撕一撕，怎样?这样做成的纸绳，看，1、2、3，纸绳断了。

　　没有断的纸绳撕一撕，没有断。这样做成的纸绳怎样?不容易断。

　　原来，容易撕的拧成纸绳就容易断，不容易撕的拧成纸绳就不容易断。

　　(7)现在你们会做有力量的纸绳了吗?谁来告诉大家。(再次巩固)

　　(8)知道了这个秘密，我们再来试一试。记住，找准方向，拧得越紧纸绳力量就越大。

　　(9)和好朋友拉一拉，看你的纸绳是不是够力量。如果纸绳断了，赶快找出原因，重新做一个有力量的纸绳。(请幼儿用有力量的纸绳把水桶拎到活动室的两边。)

　　5．尝试拎两桶水。

　　(1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试?

　　(2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(如果没断，说明纸绳力量大；如果断了，说明什么?)

　　小结：是啊，一根纸绳的力量有限，团结起来的纸绳力量会更大!

　　6．经验拓展，玩“运水桶”比赛。

　　教师介绍游戏规则：将幼儿分成两队，运水桶接力比赛。

　　可以增加难度——合作运水桶。(找一个好朋友，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。)

　　7．活动延伸。

　　师：纸绳虽小，它的力量却很大!我们带它到外面去试一试，看看能不能拎起比水桶更重的东西，好吗?

　　带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶，出发吧!

幼儿园科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　　重点难点：

　　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　活动准备：

　　图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　　活动过程：

　　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　　三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　　四、活动小结

　　活动反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。