中班教案

关于中班教案模板汇编九篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　主题背景分析

　　春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察，喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，因为那里很阴凉，很舒服，还有很多孩子在休息时，总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面，他们有着很多对季节变化的感受和经验，这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然，能观察、探索周围事物与现象变化与发展，了解人与自然的关系。

　　活动目标

　　1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。

　　2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

　　3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　环境创设

　　墙面环境

　　1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》，让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施，让自己变得凉快

　　2、墙面布置——折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案，再把彩纸折成扇子，并呈现在墙面中

　　3、墙面布置《清凉一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面

　　家园共育

　　1、天气转热，早晚温差较大，注意孩子的穿着，以免着凉。

　　2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。

　　3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好方法，带来与同伴交流、分享经验。

　　4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯

　　5、纸艺展示区域

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

　　2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、认识数字4-8。

　　1、教师出示课件，认读数字4-8。

　　二、游戏："看看拍拍"。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。

　　规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。

　　1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。

　　2、出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……

　　3、出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应该用数字几来表示。

　　三、练习圈数字。

　　1、看课件，圈数字。

　　提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

　　2、请幼儿讲述：图上有几只蝴蝶?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

　　3、看《幼儿画册》做练习时，教师关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

　　四、讲评。

　　请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲述。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇3

　　目标

　　1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。

　　2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。

　　准备

　　多媒体课件《七彩虾》

　　过程

　　1、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）

　　（1）故事的名字叫什么？（七彩虾）

　　（2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）

　　2、幼儿分段欣赏故事。

　　（1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）

　　（2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）

　　（3）彩虹是什么样子的？

　　（4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？

　　（5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？

　　（6）小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？

　　（7）你喜欢小青鱼吗？

　　帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。

　　3、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。

　　虾公公、小青鱼后来怎样了？

　　（1）请和你的好朋友讲一讲。

　　（2）请个别幼儿讲述。

　　中班美术美丽的热带鱼。

　　唯亭东亭幼儿园杨雅琴。

　　目标

　　1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形进行装饰。

　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

　　3、体验创作的快乐。

　　准备

　　1、三角形纸大小各一张（人手一份），热带鱼的范画两幅。

　　2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。

　　3、课前已认识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形状。

　　4、音乐磁带《水族馆》，录音机。

　　过程

　　1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

　　（1）今天杨老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

　　（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

　　2、观察、分析热带鱼的特点。

　　我请了一些颜色朋友、图形朋友，还有线条朋友来帮忙，给热带鱼打扮了一下。（出示两幅范画，边欣赏边示范，在遇到难画之处，教师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画。）

　　（1）哪些颜色朋友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）

　　（2）哪些图形朋友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形……）

　　（3）一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下，看看来了哪些线条朋友（直线、曲线）。

　　（4）这么多的朋友都来帮助热带鱼，把热带鱼打扮得真漂亮啊。

　　3、幼儿谈谈自己的设想。

　　你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些朋友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈。）

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　热带鱼画好后，请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色朋友来帮忙的？

　　（1）鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。

　　（2）对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。

　　5、互相欣赏，简单评价。

　　（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。

　　（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。

　　5、合影结束。

　　小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　2、尝试了解不同夹子的不同功用。

　　3、在游戏中体验探索发现的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重点

　　尝试了解不同夹子的不同功用。

　　活动难点

　　在游戏中体验探索发现的快乐。

　　活动准备

　　1、情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　　2、各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

　　3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。

　　4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　　5、藤编篓，核桃，音乐等。

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！

　　来，出发吧！（听音乐四人一组搬箱子进入活动室。）小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）

　　2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗？

　　⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么？（分别出示箱子里的物品。）

　　⑵、（给孩子看食品篓）"哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢？""这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧！""哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧"

　　3、探索实践，了解夹子功用。

　　（1）自由选择夹子进行探索并交流。

　　师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了！老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么？（出示夹子。）你们玩过夹子吗？

　　师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　　师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

　　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。

　　师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！

　　（2）尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　　师："小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢？"教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。（音乐）"你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。"师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢？

　　师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　　⑶师："现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子（分别请各组幼儿去操作。）⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　　小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！

　　4、拓展经验⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

　　（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？

　　师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子，你们认识吗？

　　师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我！（边说边拿封袋夹封住袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！

　　⑵师幼互动，尝试打开核桃。

　　师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？

　　师：这个核桃夹用处可大了！

　　（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。（出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！

　　5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

　　2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

　　3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．玩具小狗11只，体验卡一套。

　　2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干

　　活动过程：

　　一、以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。

　　教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）

　　教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？

　　教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）

　　二、欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）

　　师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。）

　　三、爱心体验：我爱小狗。

　　教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿讨论）

　　教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听……

　　（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗？）

　　教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

　　1．介绍工作证。

　　等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

　　2．介绍游戏环境。

　　介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

　　3．介绍小狗挂牌。（了解体验卡）

　　教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗？

　　教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意思？数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？

　　4．提出活动要求。

　　教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐）

　　5．谈谈体验的经历。

　　（1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照顾小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）

　　（2）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？

　　四、带狗狗散步。

　　教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！

　　活动延伸：

　　1．区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

　　2．游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。

　　3．日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

中班教案 篇6

　　【活动目的】

　　引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。

　　让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　【活动准备】

　　若干个球

　　【活动与指导】

　　1.讲述：许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。

　　2.游戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。

　　3.讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的`一个重要方面。

中班教案 篇7

　　设计意图：

　　无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　一、活动目标 在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

　　二、活动准备

　　1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表

　　2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘

　　三、活动过程

　　（一）说说冬天是什么

　　1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？

　　2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流 重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化 3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……

　　（二）游戏：找冬天

　　1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。

　　2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。

　　重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？

　　3、以散文《冬天是什么》进行小结。 （

　　（三）阅读《冬天是什么》

　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文

　　2、师：冬天是什么？ 重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

　　3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。

中班教案 篇8

　　教学重点：

　　了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。

　　教学难点：

　　体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、板书课题，指名读题。

　　2、这句话是谁说的？ 板书：地球

　　3、地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。

　　出示第一小节。

　　指名读

　　说明

　　开门见山地揭示课题，又从课题入手引出课文第一小节，将更多的时间放在后面的训练上。

　　二、整体感知课文内容

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？

　　2、交流，板书

　　蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、铀

　　3、学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”

　　⑴认识“蜉蝣”

　　正音

　　从这两个字的部首你知道了什么？（这是一种昆虫。）

　　出示“蜉蝣”图，学生介绍 “蜉蝣”的有关信息。（教师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类）

　　⑵认识“龙血树”。

　　出示相关材料，自由朗读，你对龙血树有了哪些了解？

　　（梳理龙血树的生存时间、功效、生长地点）

　　⑶认识“铀”

　　出示图片，老师简介。

　　说明

　　“猩、蜉、蝣、铀”是4个生字，教学时根据每个生字的特点，从读音、字形等方面各有侧重地进行教学。“猩”读准字音；“蜉蝣”从部首了解字义。 “蜉蝣、龙血树、铀”对学生来说比较陌生，所以通过课前查找资料，课上交流，以拓展学生的知识面。教师适时对资料进行梳理、提炼，不仅培养学生收集、整理信息的能力，也为下文的学习作了铺垫。

　　三、静心读文，了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄。

　　1、默读课文，边默读边思考，完成表格。

　　名称

　　生活的地方

　　年龄

　　蜉蝣

　　池塘上空

　　一天

　　海龟

　　地球

　　宇宙

　　2、交流，填写表格。

　　理解“朝生暮死”

　　从这个词中找出两组反义词。（朝—暮；生—死。）

　　指名讲意思。（早上生晚上就死了，说明存活的时间很短。）

　　3、根据表格内容及收集的资料练习说话。

　　世界上的物质和生物是那样有趣、奇特。 。

　　（从生存时间、生活地点等方面进行介绍）

　　4、师生小结：作者在写的时候，先写地球问年龄只有一天的（ ），接着问（ ），又问（ ），然后问（ ）。也就是说作者在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小的顺序来写的，这样条理就比较清楚了

　　说明

　　课文中地球及它身上的其它一些东西的信息，浅显易懂，所以以表格的形式让学生从整体入手，自主阅读完成填空。语文教学的目的是学习语言并正确表达，让学生结合表格内容和收集的信息进行说话训练，旨在提高学生整合课内外信息的能力和表达的能力。在这个环节中，师生又结合表格内容共同小结，明确了课文的写作特点，无痕中对学生穿插写作指导，把阅读教学与写作指导有机融合为一体。

　　四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。

　　1、地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。

　　2、交流出示地球的几次问话。

　　地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”

　　地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”

　　地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”

　　地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”

　　地球说：“难道你知道我多大了？”

　　⑴轻声读，想想地球的心情有什么变化？为什么？

　　⑵如果给你这些词，你会怎么填？每一小组完成一份作业单。

　　出示：着急 急切 惊喜 迫不及待 心急如焚 高兴 惊讶

　　地球（ ）地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”

　　地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就（ ）地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”

　　地球看见海龟在海滩上，又（ ）地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”

　　地球（ ）地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”

　　地球（ ）地说：“难道你知道我多大了？”

　　⑶交流，随机指导感情朗读。

　　⒊分角色朗读课文2~17节。

　　说明

　　文中地球与其他物质的对话是指导学生练习朗读的好时机，要让学生有滋有味地读好它，前提是要引导学生体会地球当时的心情。但文中并没有直接描写地球的心情变化，为了帮助小朋友更好地感悟地球每次询问时的不同心情，教学时给一些表示心情的词语让学生进行选择，以小组合作的形式讨论，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此时，让学生进行多种形式的朗读，也就水到渠成了。

　　五、布置拓展作业。

　　1、交流课前要求同学们收集的地球上、宇宙中其他物质的年龄和生活地点等资料。

　　2、小练笔。仿照课文的形式按时间顺序写写其他物体了解自己年龄的经过。

　　说明

　　语文学习的最终目的是表达和应用，所以将收集的信息重组进行写话训练，让学生又动口又动手，真正培养学生的语文能力。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，能按音乐的旋律变换动作。

　　2、在游戏中，学习辨听音乐的重拍并大胆地做出小田鼠躲闪农夫敲打的不同动作。

　　3、愉快进行游戏，懂得遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　cd碟，图谱一份，大锤子一个

　　活动过程：

　　一、出示图谱，教师随乐曲指图并讲述《田鼠宝宝》的故事。

　　"今天我带来了一个关于田鼠宝宝的故事，请小朋友们听一听田鼠宝宝们发生了什么有趣的事情？（幼儿完整欣赏乐曲一遍）

　　二、引导幼儿创编动作。

　　1、走走看看，提防农夫的动作。

　　"小敏老师有个问题了，有谁知道小田鼠是怎么走走看看的，谁愿意来试着表演一下？"

　　"他的动作真棒，我们来学学看……" "还有更好玩的动作吗？"

　　引导幼儿创编不同的看的动作。

　　2、跳进洞里的动态。

　　"农夫来的时候，田鼠宝宝应该怎么办呀？用什么样的动作比较好呢？"

　　3、躲过农夫敲打的动态。

　　（1）老师扮农夫，有节奏的向孩子们演示农夫的步伐，农夫是"走走走走打"，（老师边讲边做"走走走走打"的动作）。

　　（2）提示孩子按节奏做小田鼠躲的动态。

　　"小田鼠要怎么知道农夫走了没有呀？"

　　（3）教师哼唱乐谱，帮助幼儿重点练习躲闪的动作，并用声势提醒幼儿在重拍的地方进行躲闪。

　　"伸出头去看的时候要小心咯，农夫随时都会用锤子打你的小脑袋的！"

　　4、揉肚子，吃饱了欢呼的动态。

　　三、集体听音乐

　　完整的用自己创编的动作表现乐曲。

　　四、游戏《小心农夫》。（完整地听音乐玩游戏）

　　"这次农夫真的来了，他要抓住那些不会躲闪的小田鼠，小田鼠可要当心哦。

　　秋天到了，小田鼠们来到田野里 找土豆吃

　　他们走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看

　　不好 农夫 来了 赶快 跳进洞

　　农夫拿着一把大锤子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打

　　走走走走打

　　农夫回家了，小田鼠又出来找土豆吃 她们走走走 看一看 走走走 看一看

　　走走走 看一看 找到土豆啦

　　嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃饱了肚子 真高兴 耶~~~~