幼儿园教案

幼儿园教案范文合集7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、能够仔细观察图片，理解图片内容。

　　2、积极参与课堂，大胆表述自我。

　　3、发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。

　　二、活动重点：

　　理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。

　　三、活动难点：

　　根据学习的新句式，进行创编。

　　四、活动准备：

　　挂图。

　　五、活动过程：

　　（一）课前游戏活动（捉泥鳅）。

　　利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。

　　（二）图片观察。

　　1、引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。

　　2、教师讲解图片内容，着重讲述句式。

　　3、幼儿跟读文章内容，理解句式。

　　（三）句式创编。

　　1、教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。

　　2、幼儿自己进行创编。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1. 知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血，从而知道在活动中要注意安全。

　　2. 知道流血时不要害怕，要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理。

　　3. 增强自我保护意识。

　　4.初步培养幼儿的安全意识。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　能清楚地表达自己的有关经历或感受，乐意帮助需要救助的人。

　　活动准备

　　娃娃跌倒图片，红色标记有受伤部位的地方、创可贴等。

　　活动过程

　　1. 老师出示图片，并提问图片上的小朋友怎么了？为什么会这样呢？请小朋友回忆经验，知道要尽量避免受伤流血。

　　2. 通过讨论，知道正确应对流血的方法。（可以寻求成人的帮助或使用创可贴等）。

　　3. 学习歌曲。老师演唱一遍，再请小朋友学唱。

　　4. 情景游戏。老师请一位小朋友扮演助人为乐的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高兴兴送她回了家。

　　5. 老师小结：助人为乐的孩子会受到表扬，在活动中要注意安全，增强自我保护意识。

　　附歌词：

　　路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，我快快地跑过去，抱起小娃娃呀，高高兴兴送她回了家。

　　教学反思

　　1. 安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高安全教育的有效时，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师需要开展多种形式的安全教育。

　　2. 关注幼儿已有的经验，通过分享和讨论促进互动交流。

　　3. 利用游戏加深印象。

　　4. 安全教育需要坚持不懈。

　　小百科：跌倒是指突发、不自主的、非故意的体位改变，倒在地上或更低的平面上。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1、学习观察图片细节，能按照图片顺序进行讲述，丰富形容词“火冒三丈、头昏眼花、眼冒金星、瑟瑟发抖”等。

　　2、能按照图片线索大胆想象并且讲述

　　3、喜欢看图讲述活动，能安静倾听，积极参与表演。

　　准备：图片五幅

　　过程：

　　一、导入引起兴趣

　　小朋友们好!老师今天给你们带来了一个故事，不过呀，这个故事藏在图片里，请你们和我一起来讲出来!

　　二、分段看图讲述

　　1、出示图一：

　　①这是在哪里?有谁?它们在干什么?(教师指图片)

　　小黑鸡怎么啦?

　　鸡妈妈知道吗?

　　②、我们一起把这幅图片完整讲一遍。

　　③、小黑鸡独自到树林里去会发生什么事呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。

　　2、出示图二：

　　①、在哪里?谁来了?发生什么事啦?

　　大灰狼它想干什么?你从哪里看出来的?

　　②小鸡知道吗?为什么?

　　③谁来把这幅图片讲出来!

　　④大灰狼想吃小鸡，小鸡一点也不知道呢。

　　3、出示图三：

　　①哎呀，看看大灰狼怎么样的?它会怎么说呢?

　　②瞧瞧，小鸡怎么样?

　　那它会说什么呢?

　　学一学。表情

　　③下面我们来把这一段故事表演出来。交换角色。

　　那么到底谁会来救小鸡呢?它是怎么救的?

　　4、出示图四：

　　① 谁来了?它是怎样救小鸡的?

　　②大会狼被打的怎么样?

　　③我们一起来讲一讲松鼠砸大灰狼的情景。

　　5、出示图五：

　　①后来大灰狼怎么样了呢?小鸡和松鼠呢?它们会说什么?

　　三、看图讲述

　　1、这个故事好听吗?给它起个名字?

　　2、请小朋友自己看着图片把故事连起来讲一遍，声音要响亮一些。

　　3、我们一起看着图把这个好听的故事讲给后面的客人老师听。看谁的声音响亮，又有表情动作和动作。

　　四、结束延伸

　　1、小黑鸡回到家里妈妈会对它说什么?小黑鸡会怎么说?

　　2、好，今天我们中一班的小朋友回到家里，就把这个精彩有趣的故事讲给爸爸妈妈听，行吗?

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。

　　2、引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。

　　3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。

　　（二）知识准备：

幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

　　二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。

　　三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。

　　四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。

　　1、讲解制作的活动方法：

　　复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。

　　2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：

　　（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。

　　（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”

　　（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。

　　“首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。”

　　五、幼儿共同制作，教师随机指导。

　　六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。

　　七：讲评：

　　1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。

　　2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”

　　八、幼儿收拾图书室回教室。

幼儿园教案 篇5

　　目标：

　　理解妈妈对孩子的情感。

　　体验人们互相关心的美好情感。

　　知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　准备：绘本《猜猜我有多爱你》、歌曲《我的好妈妈》 、幼儿在家的照片

　　过程：

　　1.谈话，问幼儿在家帮妈妈做了什么事情吗？

　　2.教师用一体机展示孩子在家帮妈妈做事情的图片，请幼儿分别讲一讲。

　　3.如果没有图片，老师可以找一本关于妈妈的绘本故事。

　　4.唱歌《我的好妈妈》

　　小百科：中国的传统节日一般都是综合性的，缺少单项突出的人伦主题节日，如母亲节、情人节等。而现代社会又有表达人伦感情的需要。中华传统文化一步步走向自觉、自信和自强，但路还很远，需要更多有识之士共同推动，不断努力。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

　　2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

　　2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

　　3、剪刀、双面胶等。

　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

　　活动过程：

　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？

　　（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

　　（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。）（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

　　3、欣赏作品（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

　　（2）提问：这是什么？它是用什么做成的`。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

　　（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

　　4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

　　（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

　　（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

　　（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）5、结束部分：

　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！”

　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

　　6、延伸活动：

　　幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能够初步理解歌词的内容。

　　2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。

　　3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。

　　活动准备：

　　毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。

　　活动过程：

　　（一）教师创设游戏情境，引起幼儿兴趣，理解动词“扭”。

　　1、教师出示毛毛虫，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。

　　幼儿集体：毛毛虫好！

　　（评析：活动的一开始，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来，引起了孩子的兴趣，十分适合小班的孩子。）

　　2、教师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。

　　教师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（教师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？

　　（评析：教具的使用相当成功，吸引了所有的孩子，当老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经开始跃跃欲试了，与他们的生活经验相接轨了，产生了一定的共鸣。）

　　3、教师引导幼儿做动作，理解“扭”的意思。

　　教师：你们愿意上来扭一扭吗？

　　幼儿A：这样的。（但是这个孩子上来之后显得十分腼腆，于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作）

　　（评析：有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了，但是由于是借班上课，胆子还不够大，显得有些胆小，但是老师的夸张表现是十分有效的，在不影响幼儿本身动作的基础上，对动作进行了放大，幼儿看得比较清楚。）

　　4、理解扭的意思，创编不同的扭的动作。

　　教师：还可以怎么扭？

　　幼儿A：也可以这样的。（一个幼儿用自己的身体画着圆）

　　幼儿B：……（这个孩子没有说话，但是举手了，老师想了一个动作并征求她的意见，在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了）

　　幼儿C：……（这个孩子也积极举手了，但是上来以后，贴在老师身上不肯表演，满脸害羞的表情，教师提议和她一起演，她同意了，于是两人一起合作表演了）

　　（评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）

　　（二）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第一段内容。

　　1.理解歌词内容，教师有节奏朗诵歌词。

　　教师：毛毛虫会扭到哪里去呢？我们一起来听一听。

　　教师有节奏朗诵：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下划线的地方语气强调加重）

　　2.教师出示小花，引导幼儿朗诵歌词。

　　教师：毛毛虫扭到什么上了？

　　幼儿：小花上。

　　教师：原来毛毛虫扭到小花上了。（教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”）

　　教师：我们也来说一说。

　　3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词（幼儿跟旋律表演唱）

　　教师：这个故事好玩吗？我们一起来说一说吧！（教师边操作活动毛毛虫，边有节奏朗诵第一段歌词）

　　（评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）

　　（三）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第二段内容。

　　1.教师有节奏朗诵歌词，理解第二段歌词内容。

　　教师：小花花也想扭了，你们看！（教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）

　　2.幼儿跟老师朗诵第二段歌词。

　　教师：我们一起来说说小花花扭的故事。

　　（评析：在学习第二段歌词的时候，教师所用的笔墨就少了很多，有了前面对于歌词结构的掌握和旋律的熟悉，孩子们还是比较容易掌握的，很快就拿下了这个环节。）

　　（四）幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。

　　1、教师边演唱歌曲边表演。

　　教师：老师要把这两个故事连起来唱一唱。

　　（评析：在教师进行表演的时候，很多孩子已经忍不住了，也站起来跟着老师表演，老师没有阻止，用微笑接受了他们，之后参与的幼儿就更加多了。）

　　2、幼儿跟旋律表演唱。

　　教师：我们也跟着音乐一起唱一唱吧。

　　（评析：十分顺理成章，教师邀请其他的孩子一起来表演，一个胆子比较小的孩子没有参与，但是他十分认真在看，老师发现以后，及时拉着他一起参与了活动。）

　　3、幼儿戴上胸饰表演。

　　（1）教师示范角色。

　　教师：这是？（教师指头饰上的图片）

　　幼儿A：小花花。

　　教师：戴上头饰以后，我就变成了小花花。

　　（2）教师示范，幼儿认定。

　　教师：这又是什么？

　　幼儿：毛毛虫。

　　教师：那我戴上头饰以后，就是？

　　幼儿：毛毛虫了。

　　（3）幼儿观察头饰，认定角色。

　　教师：每个小朋友的椅子下也有一个头饰，看看是谁？

　　（4）同伴观察头饰，帮助认定角色。

　　教师：你是谁？请你告诉他！（教师逐一询问幼儿自己的角色，遇到有误的，请旁边的小朋友帮助他来认定角色）

　　（5）自我认定，履行角色。

　　A：自我认定：

　　教师：请小花花到妈妈身边来。（教师戴上小花花的头饰邀请所有的小花花到身边）

　　教师：请毛毛虫到妈妈身边来。（教师戴上毛毛虫的头饰邀请所有的毛毛虫到身边）

　　B：履行角色：

　　教师：我们毛毛虫扭到哪里去？

　　幼儿：小花花上。

　　教师：在哪里啊？他们都坐在小椅子上呢！等下我们一起去找小花，看谁先找到。

　　教师：一扭扭到小花上。快找。（教师逐一检查幼儿的互动情况）

　　幼儿完整表演。

　　教师：现在轮到我么小花花上来表演了，你们准备好了吗？你们扭到哪里啊？

　　幼儿：草地上。

　　教师：草地在哪里啊？草地就在毛毛虫的脚下，我们扭到他们的脚边去好吗？

　　教师：一扭扭到草地上。赶快！（教师逐一检查幼儿的互动情况）

　　幼儿完整表演。

　　C：交换角色表演

　　教师：你们想换一个表演吗？那么和你的好朋友换一下再表演一次。

　　活动延伸：

　　我们到外面的草地上去玩一玩吧？