幼儿园美术教案

【热门】幼儿园美术教案锦集7篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

　　2、丰富对不同叶子形状的经验。

　　【活动准备】

　　1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

　　2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

　　3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

　　4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

　　5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。

　　【活动过程】一、导入。

　　师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

　　二、巩固对各种叶子的认识。

　　1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

　　2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

　　3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

　　三、借形想象，为后面的添画打基础。

　　1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。

　　①银杏：像什么？（幼儿想象）

　　②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）

　　③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......

　　2、叶子拼搭

　　①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

　　②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

　　四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。

　　1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

　　2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。

　　3、观察范画：

　　①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

　　②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

　　③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”

　　4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

　　五、创作过程。

　　1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

　　2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。

　　六、作品添画。

　　1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

　　2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

　　3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

　　七、结束。

　　1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。

　　2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

幼儿园美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过对比观察了解外密内疏的黑白线条画表现形式。

　　2、能运用各种线条和图形大胆表现自己喜欢的人。

　　3、在活动中喜欢和同伴交流自己的发现。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有欣赏黑白线条画的经验。

　　物质准备：范例《美丽的公主》《我最喜欢的人》、实物投影仪、绘画纸、黑色水彩笔。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　　教师从安静活动逐渐导入。

　　师：我最喜欢**，因为他坐的直、 我最喜欢**，因为他学本领认真……你最喜欢谁？为什么？幼儿自由回答，教师帮助幼儿拓展思维，大胆讲述自己喜欢的人。

　　二、引导幼儿通过对比，观察外密内疏的黑白线条画表现形式。

　　师：我们也很喜欢美丽的公主。（教师出示范例《美丽的公主》引导幼儿观察。）这幅作品是用什么方法表现的？（出示范例《我最喜欢的人》）师：这是一位小朋友画的他最喜欢的妈妈，请你仔细观察，这幅作品和《美丽的公主》有什么不一样？教师引导幼儿通过对比观察了解外密内疏的表现形式。

　　教师总结：你们真能干，将这两幅画进行比较，大家很快就能看出它们的不同，也知道了这种外面背景多、密、中间事物少、疏的黑白线条画的另外一种表现形式。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。

　　师：我们今天也来用这种方法画一画自己喜欢的人，那么应该怎样表现呢？教师与幼儿共同总结：先画出轮廓，然后在背景处用各种线条、图形进行装饰，要画的满、密、多。

　　提出要求：

　　1、把自己喜欢的人画大，可以画头像也可以画全身，要占满整张纸。

　　2、大胆用各种线条、图形，运用外密内疏的方法进行装饰。

　　幼儿自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿运用线条、图形进行装饰，提醒能力强的幼儿掌握好外密内疏的表现形式。

　　四、展示幼儿作品，评价。

　　1、幼儿自主互相评价。

　　师 ：和好朋友说一说，你最喜欢的是谁，用了什么方法表现的。

　　2、展示幼儿作品，布置班级环境。

幼儿园美术教案 篇3

　　活动名称：布置新家

　　设计思路：

　　在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

　　活动目标：

　　1、尝试了解家中房间的用途。

　　2、激发幼儿对家的喜爱之情。

　　活动准备：

　　操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！

　　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？

　　3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？

　　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）

　　5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

　　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？

　　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？

　　8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。

　　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？

　　2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？

　　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼儿操作，教师在旁指导。

　　三、结束部分：

　　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？

　　2、教师对个别幼儿的.作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

　　活动反思：

　　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

　　2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

幼儿园美术教案 篇4

　　名称：彩蛋娃娃

　　目标：

　　1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。

　　2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。

　　准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个，蜡笔

　　过程：

　　1.引出课题。

　　请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了三位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。

　　2.讲解示范。

　　有两种方法表现，一是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。

　　仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。

　　3.幼儿练习。

　　鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。

　　4.讲评，总结。

　　开一个小小的画展，评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。

　　活动评价与反思：

　　我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。

　　因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。

　　在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，一步步提高幼儿的创作力。

幼儿园美术教案 篇5

　　一、教学目的：

　　1、培养想象力。

　　2、掌握手形添画的方法。

　　3、注意手形和添画内容。

　　二、教具准备：

　　纸、绘画用品等。

　　三、教学过程：

　　1、谜语导入。小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（图片）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同活动，玩剪刀、石头、布的游戏，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、孔雀嘣嘣嘣等，为做各种手形打下基础。

　　2、表演魔术，新授。⑴描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动纸变化方向，看一看又象什么？⑵描特殊的手形：有的手指并拢，有的分开等等。学生上黑板描画。⑶幼儿分组讨论、摆手形。⑷讲解演示手形画方法：①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画。

　　3、幼儿分组作业，教师巡视辅导。让幼儿充当小小魔术师角色，进行竞赛。

　　4、评讲、小结（把作业展示在黑板上）。

　　活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光表演手影游戏。和家人或朋友交流。

　　《手形画》教学的具体分析:

　　1，拿一拿。

　　教师将多种物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蜡笔。书包。小椅子等，请幼儿用各种方法把这些东西拿起来。

　　【通过实践活动，让学生了解手在日常主活中的重要性】

　　2，动一动。

　　复习学过的手指操。（播放音乐《巧巧手》）

　　【知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏。】

　　3，画一画。

　　小组活动，创作手形画。

　　【通过画回自己手的活动，锻炼学生运用县线的能力。通过欣赏。把扼观察、思考。探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得。从而真正实现学生的自主学习。】

　　4，唱一唱。

　　谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画、还能……说都说不完，真是我们的好朋友。

　　边做动作边念儿歌《巧巧手》；学唱歌曲《巧巧手》（用听唱法进行教学）；

　　【通过演唱。表演，使学生全身心地投入到音乐中，并且运用身体合作探究的方式，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。

幼儿园美术教案 篇6

　　活动目标

　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　活动准备

　　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　　2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　　2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　　三、幼儿创作1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术教案 篇7

　　设计背景

　　这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。

　　活动目标

　　1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

　　2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点

　　让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

　　活动准备

　　实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。

　　活动过程：

　　一、出示实物帽子，引出课题。

　　这是什么？它有什么用？

　　师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

　　二、整体观察帽子的形状和构造。

　　1、观察帽子的形状。

　　这顶帽子看上去怎么样？像什么？

　　2、了解帽子的构造。（演示课件）

　　你们知道帽子可以分几个部分吗？

　　（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

　　3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

　　三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）

　　帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）

　　帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）

　　3、 转换角度观察。（教师选择一种范画）

　　1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？

　　2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？

　　3、出示课件：三张不同角度的帽子

　　教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

　　四、教师示范绘画。

　　现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

　　五、 欣赏范画

　　六、幼儿作画

　　1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？

　　2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

　　七、 启发想象。

　　教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

　　这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？

　　教学反思：

　　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。