幼儿园教案

有关幼儿园教案集合四篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置美丽的水中世界。

　　重点：

　　体验创作美丽水中世界的快乐。

　　难点：

　　用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置美丽的水中世界。

　　活动准备：

　　1.教学电子资源：《布置水中教室》。

　　2.绿色、蓝色、棕色、红色等各种颜色的皱纹纸。

　　3.教师把各种颜色的即时贴剪成圆形。

　　4.胶棒、胶水。

　　活动过程：

　　一、请幼儿回顾参观水族馆时看到的水族箱是什么样子的？

　　1.水族箱里有哪些东西？

　　二、播放教学电子资源中的图片，请幼儿欣赏美丽的水中世界。

　　1.水中世界有哪些东西呢？

　　2.想不想让我们的教室也变成美丽的水中世界呢？

　　三、教师向幼儿介绍并示范把撕成不同形状的皱纹纸粘贴在教室合适的墙面或窗户玻璃上，把教室布置成美丽的水中世界。

　　1.水草：把绿色、蓝色的皱纹纸撕成长度不同的条状，粘贴在教室的墙上或窗户的玻璃上。

　　2.鹅卵石：把棕色、红色的皱纹纸撕成圆形或椭圆形，贴在水草的旁边。

　　3.珊瑚：把红色的皱纹纸撕成细条，贴成珊瑚的样子。

　　4.与吐的泡泡：请幼儿把圆形即时贴贴在教室的墙上或玻璃窗户。

　　四、教室布置完毕后，请幼儿模仿鱼游动的样子在教室穿梭。

　　师：让我们是可爱的鱼儿，在美丽的水中世界游来游去吧。

幼儿园教案 篇2

　　[活动情境]

　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。

　　[活动过程]

　　1．材料准备及场地布置：

　　幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。

　　场地布置：

　　（1）教师椅子 ）

　　（2）幼儿椅子

　　（3）地毯

　　（4）玩具散放用汽球伞盖住

　　（5）工具材料

　　（6）花屏风

　　2．程序：

　　（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。

　　2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？

　　3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。

　　（二）活动：搬玩具

　　1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。

　　青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完， 这些玩具就送给你们了！”

　　（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。

　　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：

　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。

　　（2）打开口袋，看看有些什么？

　　（3）尝试一次将玩具全搬走。

　　（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）

　　（4）针对幼儿的活动予以评价。

　　先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。

　　a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。

　　b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。

　　（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失

　　败。

　　（6）讨论第一次未成功的原因。

　　（7）再次尝试搬玩具：

　　先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”

　　（三）归纳总结经验，体验成功。

　　1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。

　　a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。

　　b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。

　　2．与现实生活联系，迁移经验：

　　“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。

　　3．体验成功的快乐：

　　大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。

　　[活动收获]

　　1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。

　　2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。

　　3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。

　　4．整个活动幼儿十分主动积

　　极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

　　[活动延伸]

　　这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童

幼儿园教案 篇3

　　活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　活动准备1.有关的图片四张。

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的'事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、探索球的多种玩法，动作较灵活、协调。

　　2、愿意参加玩球活动，增强对寒冷的适应能力。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、与幼儿人数相等的皮球若干，筐子四个。

　　2、供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。

　　活动过程

　　1、球宝宝做早操——热身运动。

　　﹙1﹚教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操。

　　﹙2﹚幼儿每人拿一个球，随教师口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳跃等动作。

　　2、设计球的玩法。

　　﹙1﹚幼儿分成四个小组，自由在场地进行玩球。

　　﹙2﹚教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每个小组要创编出五种不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在记录卡上记录。

　　﹙3﹚幼儿分组进行创编玩球的方法，大家共同想办法，并在记录卡上做记录。

　　教师关注每个小组的创编情况，对于想不出来玩法的小组，进行启发，如想一想，身体的那个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?

　　鼓励幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。

　　3、游戏：“天天玩球”。

　　﹙1﹚每个小组都将一周的玩球方法确定以后，教师组织幼儿观看每个小组的设计，四个小组轮流进行。

　　﹙2﹚各种展示完以后，教师发出星期口令，每个小组的幼儿就一起做自己组确定的玩球方法，忘了可以参考记录卡。

　　4、游戏“送球宝宝回家”。

　　每个小组排成一路纵队传球到筐中，看看哪队传的球多。

　　5、放松游戏：“大皮球”。

　　教师和幼儿边念儿歌边做放松动作：“我是一个大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，红的绿的都会跑。”

　　当说完“红的绿的都会跑”这句话时，幼儿四散跑，教师做追逐着，追到谁，谁就下场休息。

　　游戏玩2—3遍自然结束﹙视天气情况决定幼儿跑动的时间和游戏的次数﹚。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　小百科：球，汉字，同"球"，读qiú。〈名〉形声。字从求从毛，求亦声。"求"意为"毛皮"。"毛"指填充料。"求"与"毛"联合起来表示"以毛填充的毛皮球"。本义:毛皮球。