大班教案

【精选】大班教案范文锦集8篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、设计背景

　　我园是一个“绘本”阅读底蕴较为丰厚的幼儿园，每个班级都有自己的“绘本阅读区”。区域活动、课间、午饭过后……只要有空余的时间，孩子们就会主动地拿起阅读区里自己喜欢的绘本，如痴如醉地“啃”起来。其中，绘本《首先有一个苹果》尤为受到了孩子们的喜爱。

　　这又是伊东宽老师的一本经典绘本。在这本绘本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。细细读来，里面还涵盖了比多少、数序、10以内的加减法等等内容。而本学期，大班的科学活动就有这些内容。鉴于孩子们如此喜欢绘本，也因为这本绘本的价值所在，于是，我尝试将科学和绘本两大内容相结合，设计了这节大班的综合活动《首先有个苹果》。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1、熟记绘本角色，感知数的数量及其递进关系。

　　2、仔细观察画面内容，并能大胆表述。

　　（二）活动准备

　　绘本ppt、从1到9的图片。

　　（三）、活动过程：

　　一、导入

　　师：今天，我带来了一本有趣的绘本，我已经把它做成了一个小小的动画片。现在我们就开始看吧，看的时候要记得动脑筋哦!

　　（评析：导入部分非常直接，以小朋友们最喜欢的绘本导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）

　　二、播放ppt,理解绘本内容

　　(一)、看看做做，了解绘本的前半部分内容

　　1、(图1)：你看到了什么?树上会有什么呢?(幼儿自由讲述)

　　2、(图2)：看!树上首先有一个苹果。 “首先”是什么意思呢?

　　幼1：排在第一个就是首先。

　　幼2：我知道，就是最先出来的。……

　　：首先就是最先、第一个的意思。

　　这是一个什么样的苹果?幼1：这是一个有红又大的苹果。

　　幼2：这个苹果是红红的，很光滑。

　　幼3：这个苹果有红又大，肯定很好吃。……

　　（评析：这是整个故事的起始环节，所有的故事都是从这个“苹果”开始的。而对于“首先”这个词语，孩子们可能还是不太理解的。通过孩子的猜测、教师的肯定以及对苹果的形容，孩子们对“首先”的含义有了一定的理解，对“首先有一个苹果”有了较为深刻的印象。）

　　2、(图3)：谁会来吃这个又大又红的苹果呢?

　　这是两条怎样的毛毛虫?

　　幼1：这条毛毛虫又肥又大，吃得胖乎乎的。

　　幼2：毛毛虫是弯弯长长。……做做毛毛虫可爱的动作。

　　4、毛毛虫使劲吃啊吃，苹果就要被吃完了，怎么办?

　　幼1：请啄木鸟来帮忙。

　　幼2：用镊子把虫子夹掉。……

　　5、(图4)：小鸟是捉虫高手，你看到了什么?

　　幼1：两只鸟都捉到了虫子。

　　幼2：一只鸟没有抓到虫子，嘴里叼着苹果。……

　　6、(图5)：这是谁?你怎么知道他们是猎人!(做做猎人拿枪的的动作)

　　（评析：在绘本的前半部分中，因为数量相对较少，对于大班孩子来说，用“目测”的方法就能看出某样物体的数量是几，所以并没有把“数量”作为重点。而是让孩子们在说说、看看、做做的过程中感受数量的变化及故事的有趣，产生看下去的愿望。而其中的“做动作”虽是不经意，其实是为下面的游戏活动做准备的。）

　　(二)理解下半部分内容，巩固10以内数的多少、组成和加减

　　1、(图6)：猎人都打到小鸟了吗?(幼儿观察讲述)谁比谁多，多几?

　　幼1：猎人多，小鸟少。

　　幼2：猎人比小鸟多，多1。……

　　2、猜测：猎人外出捕猎的时候最喜欢带上哪个小动物?为什么?

　　幼1：最喜欢带上小狗，因为小狗跑得很快。

　　幼2：小狗的鼻子很灵敏，能闻得出气味。……

　　出示图7：猎人带了几只小狗?(5只)

　　3、(图8)：五只小狗有没有都抓到小鸟?为什么?谁多谁少?小鸟比小狗少几?

　　幼1：小鸟少，小狗多。

　　幼2：小狗多，小鸟少，小狗比小鸟多2只。……

　　4、(图9)呀，猎人和小狗怎么了?什么事情让他们这么害怕呢?

　　幼1：猎人很害怕，好像在发抖了。

　　幼2：是不是大老虎来了，所以他们这么害怕。……

　　5、(图10)：谁来了?(熊)有几只熊，看上去怎么样?(又大又壮、凶恶的熊，做做动作)

　　(图11)：原来是看到了可怕的熊，猎人害怕得连枪都扔了，赶紧就逃!6、你觉得他们逃得掉吗?请说说你的理由。

　　幼1：如果他们跑得快，就逃得掉。

　　幼2：我觉得逃不掉，前面就是一条河，没地方逃。……

　　7、(图12)：看熊的表情，你认为猎人和猎狗逃走了吗?是怎么逃走的呢?

　　8、师：有几条小船?(七条)猎人和猎狗会怎么乘船呢?

　　出示7条船、5条狗、4个猎人等：船很小，怎么分配才能不超过船的载重量呢?谁来试着帮他们分配一下?

　　幼儿操作，说说理由。

　　9、(图13)：他们到底是怎么乘船的呢?

　　（评析：“乘船”这个环节是活动中一个难点，分配的目的就是让孩子们初步了解乘船的原则：即乘船的时候不能超过船的载重量，分配要均匀。但怎么乘船呢?如果用语言表达肯定说不清楚，在这里就设计了一个操作活动：分配“人员“。通过幼儿分配、讲述理由、大家讨论、教师提升等几个小环节实现目标。）

　　10、(图15)：这时又发生了什么事情?来了几只乌龟?(8只)

　　11、(图16)：猎人和小狗都掉到了水里，在这个危险的时刻，谁会它们呢?(飞鱼)有几条飞鱼?

　　12、猎人和猎狗都抓住了飞鱼了吗?为什么都能抓住?(理解5+4=9，或9可以分成5和4)

　　幼1：有9条飞鱼，5条猎狗，4个猎人。

　　幼2：都能抓住,5+4=9。

　　幼3：9可以分成5和4，所以都能抓住。……

　　（评析：这张图片上蕴含了分成、加减法的知识。刚开始幼儿可能发现不了其中的奥妙，所以需要老师提个细一点的问题“有几个猎人、几条猎狗、飞鱼有几条呢?”，由这个问题联系到3个数字之间的关系，明白“都能抓住”的道理。从看——想——理解，这是一个循序渐进的过程，幼儿的逻辑思维能力获得了发展。）

　　13、熊在干什么?为什么每只熊的脚下面要踩这么多的乌龟和船呢?(因为熊比较重，如果踩一个就会掉到河里，所以他们都踩了几个乌龟和船)

　　14、(图17)：这是什么?数一数有几个，如果蜂窝里飞出来许多蜜蜂会怎么样?幼1：蜜蜂会蛰人的。

　　幼2：蜜蜂肯定会把熊蛰出大包来。……

　　(图18)：数不清的蜜蜂飞出来了，把所有的定西都盯了，闹得一塌糊涂!

　　（评析：后半部分画面逐步丰富，孩子们可以清楚明白地体会到从1到10甚至“数不清”的数量概念。在“脑子里全乱了”以后，感受“一塌糊涂”带来的有趣结果。然后故事又理顺头绪重新回到原点，这样的处理如同变魔术中的把戏，让孩子们快乐无穷。）

　　三、了解数的递增

　　1、师：这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条的毛毛虫，多少只的小鸟……(教师根据幼儿讲述逐一出示相应的故事图片，并有意识地排成楼梯状。)

　　2、这些故事中的人或物的数量藏着一个什么秘密?

　　幼1：像我们走的楼梯。

　　幼2：这样走是上楼梯，那样走是下楼梯。……

　　：像走楼梯一样!从上往下跑一个比一个多一，从下往上跑，一个比一个少一!

　　（评析：在这个环节中，给与孩子们充分的自主权，把故事中的人或物回忆出来，这其实也是“考验”孩子们对故事内容的掌握情况。当故事中所有的人或物都出现时，孩子们会很自然地发现他们的排列形状就像我们走的楼梯，理解其中的数序规律。）

　　四、游戏活动

　　1、师：今天绘本中的猎人、狗狗、蜜蜂他们都闹得一塌糊涂，可是我们今天很开心。因为我们看了一本书，书的名字叫什么?(看图20，读题目)我们还知道了比多比少!8只乌龟比6只熊少了几?

　　2、游戏

　　交代游戏规则：我是一个猎人，你们扮演书中的角色，我开几枪，就请你们做动作或是用叫声表示一下是谁，好吗?

　　如：教师开两枪!问：“是谁出现了，做什么动作?”幼儿作出相应的动作。

　　（评析：最后的游戏可以起到“画龙点睛”的作用。既是对整个活动的回顾，又进一步激发了幼儿喜爱绘本的情感，让幼儿感受到原来枯燥的数字学习可以来自绘本、来自游戏，产生爱学习的良好愿望。）三、活动

　　本活动是一堂偏重于科学领域的综合活动。以绘本《首先有一个苹果》为载体，从一开始就牢牢地抓住了孩子们的眼球。整个活动寓教于乐，在宽松、愉快的氛围中，帮助幼儿掌握各方面的数学知识。真的是数字和形象的完美结合!

　　虽然这个活动偏重于科学，但绘本的功能发挥得“淋漓尽致”。越来越丰富的画面、有趣的故事内容深深地吸引着孩子。在教师的引领下，孩子们感受着阅读带来的乐趣，不知不觉中，记住了故事中的角色，习得了10以内加减法等方面的知识。整个教学过程开放活泼，从前半部分的说说做做——到后半部分的'做做说说——再到结束时的说说做做，每个环节层层相扣，上一环节为下一环节打基础，下一环节对上一环节进行巩固，层次逐渐递进，提问开放。

　　最后的游戏设计，起着“画龙点睛”的作用，既是对整个活动的回顾，又进一步激发了幼儿喜爱绘本的情感，让幼儿感受到原来枯燥的数字学习可以来自绘本、来自游戏，产生爱学习的良好愿望。

大班教案 篇2

　　环境创设

　　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

　　生活活动

　　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

　　家园共育

　　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

　　教学活动

　　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

　　区域活动

　　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

　　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验使用工具给人们生活带来的方便。

　　2、积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

　　3、激发探索的欲望，感受小机械在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1、《小机械立大功》PPT。

　　2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。

　　活动重难点：

　　重点：积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

　　难点：体验使用工具给人们生活带来的方便。

　　活动过程：

　　一、故事导入活动。（出示书名页、第4页）

　　师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高的树上建一座小木屋。

　　大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的木头。

　　二、鼓励幼儿大胆尝试，讨论运东西的方法。

　　提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方？

　　刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆带轮子的车。

　　师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。

　　提问：老师这里准备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边？

　　你能抬动吗，有什么感觉？

　　看看这里有什么工具，你有什么方法？

　　哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿制的一个小车，用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一辆木轮车，把木头运到了大树底下。

　　三、引导幼儿探索使用滑轮的方法，感受工具给人们带来的方便。

　　提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试试看？

　　看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？

　　你还在什么地方见到过？小结：有的小朋友升国旗的时候见到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。有的小朋友在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。

　　提问：这个滑轮这么神奇，我们快来试试看。绳子要放在哪里？谁来试一试。

　　师：小矮人就像我们这样利用滑轮，一次又一次的把木头运到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦，他们又用各种工具做了一个旋转梯，每天上上下下快乐的生活在小木屋里。

　　四、情感提升。

　　讨论：小矮人的小木屋建的怎么样？你们喜欢吗，为什么？小结：小矮人很聪明，他们知道使用工具会省力，也能给生活带来方便。生活中还有很多有用的工具，小朋友们找一找、试一试。

大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

　　2、让幼儿学会合作，以及有团队感。

　　3、训练幼儿的追逐，躲避等能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　【活动重点难点】

　　1、重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

　　2、难点：如何让孩子学会合作。

　　【活动准备】

　　铃鼓

　　【活动过程】

　　一、开始环节：

　　老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

　　二、基本环节：

　　当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

　　师：孩子们都贴好了吗?

　　幼：贴好了。

　　师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了吗?

　　幼：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)

　　师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)

　　三、活动结束。

　　老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

　　【活动延伸】

　　这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

　　【教学反思】

　　1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

　　2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

　　3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

　　4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

　　5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

大班教案 篇5

　　目标：

　　1、通过活动了解大于号小于号的意义。

　　2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

　　3、体验比赛所带来的感受。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　准备：

　　动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干

　　重难点：

　　了解大于号小于号的意义。

　　区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用

　　过程:

　　一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。

　　今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：

　　1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?

　　老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。

　　2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?

　　幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。

　　3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。

　　二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。

　　1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?

　　2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?

　　3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。

　　三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.

　　1.出示4+2( )7 5+3( )6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。

　　幼儿回答，并为什么填“< >”

　　教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。

　　2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。

　　四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。

　　1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。

　　2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。

　　3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。

　　4.最后评出冠军，进行表扬。

　　五、本节课总结。

　　1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。

　　2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，(教案出自：星星教案网)我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。

　　六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!

　　活动反思：

　　在本次活动中，我组织了大班数学活动《大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，活动比较成功。

大班教案 篇6

　　［活动目标］

　　1、通过活动，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

　　2、引导鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。

　　3、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　4、了解纸是中国人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。

　　［活动准备］

　　各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机

　　［活动过程］

　　1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。

　　师：小朋友，我们的生活离不开纸，你见过什么样子的纸?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。)

　　2、创意玩纸：感知纸的质地

　　师：今天老师给小朋友带来了许多纸，请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的，这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

　　(1)幼儿自由观察讨论。

　　(2)逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?

　　(3)集中交流。你发现它们有什么不同?

　　(4)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　3.探索纸的属性。

　　(1)出示各种纸作品，了解纸易折、易碎、易揉的特点。

　　师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示折纸、粘贴画、纸蘸画)

　　幼儿分组自由探索。

　　师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?

　　幼儿自由发言。

　　师：原来纸可以撕出来做粘贴画，可以揉揉用来蘸颜料画画，还可以折纸，纸的用处真不少。

　　(2)、通过染纸作品，了解纸易吸水的特点

　　师：老师这里还有一副作品，它又是怎么做出来的呢?(出示染纸作品，引导幼儿观察表述)

　　(3)通过实验了解纸易燃的特点

　　师：纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)

　　小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。

　　4、了解纸与人们生活的密切关系。

　　师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)

　　教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。

　　5.了解纸的发明。

　　师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

　　［活动延伸］

　　师：现在请小朋友来找一找我们活动室里面有哪些东西是纸做的，看谁找的多?(幼儿寻找)

大班教案 篇7

　　一、教学目标

　　1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。

　　2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。

　　3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。

　　二、重点

　　1、欣赏作品的性质，结构内容。

　　2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。

　　三、难点

　　设计节奏图谱

　　四、教学准备

　　1、蒙古、xxx维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干。

　　2、音乐磁带，课件，乐器若干。

　　3、事先欣赏过《大中国》的歌曲。

　　五、教学过程

　　一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友

　　导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，xxx维吾尔族，苗族，傣族的小朋友。

　　认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）

　　二、说说我们的大中国

　　1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。

　　2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。

　　3、提问：

　　刚才小朋友们看到了什么？

　　中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）

　　4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫《大中国》，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！

　　三、唱唱我们的大中国

　　1、播放课件《大中国》歌曲，师生自由哼唱

　　2、提问：

　　这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强—弱—次强—弱）

　　你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力……）

　　歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）

　　3、区分乐段

　　师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？

　　师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！《大中国》歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。

　　幼儿听乐曲《大中国》，感受乐段。

　　师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美。

　　四、演演我们的大中国

　　1、幼儿创编动作表现《大中国》

　　《大中国》除了唱以外。我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）谁来创编一个四拍子的动作？

　　刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动作来表现，并选出一个代表。好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。如：拍肩、跺脚、拍手等等）。

　　2、随音乐表演

　　幼儿听音乐自由用动作表现。

　　3、创编设计节奏图谱

　　刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起来拍一拍。（播放课件，幼儿拍节奏）

　　节奏 1x x x x|x x x x|

　　2x o x o|x o x o|

　　3x — — —|x — — —|

　　4x — x —|x x x o |

　　请幼儿做个小小设计师，为《大中国》每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。

　　（认识自由反复记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号），自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍……都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？

　　小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起来试试。

　　4、音乐中表现 幼儿徒手拍出节奏乐谱

　　5、音乐中的表现 选配乐器演奏

　　（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒。我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？

　　配上乐器随音乐演奏

　　4、 活动延伸

　　师：这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？

　　五、表演舞蹈《歌唱祖国》

　　我们中国56个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们一起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好！（师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞）

　　舞蹈结束后，大家一起大声欢呼：“祖国妈妈，我们爱您”耶。

大班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

　　教学过程：

　　一、游戏：开火车，引出课题。

　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。

　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用?

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

　　教学反思：

　　从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。