【实用】小班教案范文合集6篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
目的要求
1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。
2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。
准备教育挂图,《不乱扔垃圾》
内容与指导
1、教师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观察图中的内容,猜一猜:小女孩吃完西瓜,会把习惯皮扔到哪里?
2、教师请幼儿继续观察画面的内容,说一说:小孩子为什么摔倒了?后来他怎么样做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不乱扔了)
3、教师引导幼儿实地观察并讨论:怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢?
师:小朋友想一想我们要怎么做呢?(不乱丢垃圾)。
4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾)是破换环境的行为是不文明的习惯。
(1)师:小朋友们?听完故事你们都听到了什么?故事里都有谁啊?谁把肉丢到窗外了?分别都丢了什么?
(2)教师和幼儿一起回忆故事。
小鸡小狗小猴兔住在一起,他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去,不久发出难闻的味道,原来是他们丢垃圾,
(3)他们把垃圾清扫干净后,马路上都变得很干净,空气也好多了。
5、活动总结:小朋友们!那以后你们要不要丢垃圾拉?小朋友乱丢垃圾摔交了,小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对!做一个文明的乖孩子。
6、活动结束。
活动反思:
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!
小班教案 篇2
活动目标:
1、通过观察图片、倾听,理解记忆诗歌内容。
2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容,愿意参加诗歌学习。
3、喜欢和同伴共同朗诵,体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备:诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。
活动过程:
一、感受、欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。
1、导入,引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。
导语:这是什么形状?小圆形变变变,变出什么了?
2、出示图片,教师完整朗诵诗歌。
导语:这里面藏着一首好听的诗歌呢!
二、理解、记忆诗歌内容。
1、倾听诗歌,图文匹配。
导语:诗歌里小圆形变变变,变成了什么?
太阳是什么颜色的?(红彤彤)气球到哪里去了?(飞上天)
苹果是什么味道的?(甜又甜)
2、幼儿完整朗诵诗歌,以游戏的形式练习巩固。
导语:小图片要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢!
三、进一步理解诗歌,尝试运用图片替换诗歌中的部分内容。
1、出示图片,幼儿尝试替换。
导语:小圆形又变变变,看它变成了什么?
它们也想放到儿歌里,放在哪里呢?
谁是红彤彤的?谁会飞上天?谁的味道甜又甜?请小朋友来帮忙找一找。
2、替换成功后幼儿完整朗诵诗歌。
四、经验迁移,拓展幼儿想象。
导语:小圆形还能变成什么,我们一起去找一找把它们也编到儿歌里。
小班教案 篇3
活动目标:
1、 学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能积极参与游戏活动。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 丰富相关词汇。
活动准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程:
一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词
1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、 游戏:我吃了……
1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、 游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活动反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
小班教案 篇4
目标:
1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学习改编儿歌。
准备:
1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手小脚。
过程:
1、找一找:
幼儿看看自己印的小手小脚。
“找一找,哪个小手和小脚是你自己的。”
2、学念儿歌“小手小脚”。
(1)教师念儿歌,边念边做动作。
“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸会梳头,它的本领怎么样?”
(2)教师将小手这一段再念一遍。
“你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步,它的本领怎么样?”
(3)教师再将小脚的一段再念一遍。
(4)师幼一起边念儿歌边做动作。
3、改变儿歌。
教师带领幼儿看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并和幼儿一起念。
“你的小脚还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容,与幼儿一起念。
附:儿歌
小手和小脚
我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的'小手本领大。
我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。
3、改编儿歌:
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)
你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。
那么你们的小脚会做什么?
师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让
幼儿看看照片,改编儿歌:
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如:会跳、会踢球。
反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
小班教案 篇5
幼儿园小班科学教案:
抛鸡蛋
活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。
3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
活动过程:
(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望
1、出示两个盆,一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?
2、出示两个鸡蛋:如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小朋友上来试
3、“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
(二)幼儿动手操作、感知
1、幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述活动。
(三)讨论、扩展经验
1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?
2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?
3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班教案 篇6
小班数学教案:好朋友,排排队
活动目标:
1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、借助自身的特征来排队,体验交替排队的规律和方法。
活动准备:视频展示仪、小图片人手8张(共5类图片)、操作纸(画好红旗和线条)、教具8张(西瓜和菠萝图片)
活动重点:幼儿根据不同的图片进行交替排序。
活动难点:幼儿想出用各种动作来交替排序。
活动过程:
(一)西瓜和菠萝排队。
1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝,师:看,这里有什么水果?
2、启发幼儿给他们排排队。师:这些水果放得太乱了,谁愿意给他们排排对?(个别幼儿上前操作)师:排得不直怎么办?
3、引导幼儿观察认识操作纸上的标记
师:白纸上画了什么?(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始图片排队,把图片排在红色的线条上,这样看上去就很整齐了。
(二)给自己的好朋友图片排队
1、交代操作要求。师:在桌上的小盒子里放着一些小图片,我们也去给他们排排队,记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
2、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的图片展示给大家看,并请幼儿说说自己的排法。
3、教师对交替排列的方法进行小结。
4、请能力强的幼儿将教师的教具进行交替排序。教师将交替排序的图片先后顺序进行交换,让幼儿进一步明确交替排序的方法。
5、幼儿再次操作,全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。
6、展示评价幼儿的操作结果
引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。
(四)小朋友排排队
教师分别请出两组幼儿(男女各四人),分别站成两排。
1、请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。
2、引导幼儿运用不同的动作来排序,如:一个幼儿站一个幼儿蹲,又一个幼儿站一个幼儿蹲等。
3、集体玩交替变化动作排序。