中班教案

【必备】中班教案模板集合5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　歌表演《拉拉钩》

　　教学目标：

　　1、进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情的演唱。

　　2、在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好的表现歌曲。

　　3、结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流

　　教学准备：

　　幼儿已会唱歌曲《拉拉钩》，录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

　　2、练声曲《找朋友》。

　　二、学习歌表演。《拉拉钩》两遍。

　　1、引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

　　2、探索尝试创编。

　　（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。

　　A、提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

　　B、提问：和小朋友和好了会做什么动作？表演后一段（最后一句暂时不编）幼儿自由结合表演到最后一段时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？

　　3、完整表演。

　　（1）、边唱边表演。

　　（2）跟着音乐完整表演。

　　三、结束部分：

　　1、小结幼儿活动情况。

中班教案 篇2

　　《爬爬乐》

　　执教教师 高林

　　活动目标：

　　1.能正确分辨手膝着地、手脚着地的爬行方式。

　　2.学会手膝着地、手脚着地的的爬行动作，能主动探索新的爬行方式。

　　3.能遵守游戏规则积极参与游戏,体验与同伴游戏的乐趣。

　　能正确分辨手膝着地、手脚着地的爬行方式，会手膝着地的爬行。

　　学会手脚着地的爬行动作。

　　活动准备：小蚂蚁、小乌龟图片各一份；小蚂蚁、小乌饰若干。

　　放松活动音乐（雁南飞）

　　一、 准备活动。

　　1.教师：宝宝们，你喜欢的小动物是谁，它是怎样运动的？

　　2.教师引导幼儿模仿小动物的动作进行准备活动。

　　二、基本活动。

　　1.教师出示小蚂蚁和小乌龟的图片，引导幼儿分别尝试模仿小蚂蚁和小乌龟爬行的动作。

　　2.引导幼儿比较两种爬行动作的不同。

　　3. 教师示范“小乌龟”爬行的动作，规范幼儿手膝着地的爬行方式，

　　组织幼儿分组进行手膝着地爬行方式的练习比赛。

　　4.教师示范“小蚂蚁”爬行的动作，规范幼儿手脚着地的爬行方式，组织幼儿分组进行手脚着地爬行方式的练习比赛。

　　5.游戏“蚂蚁爬爬乐”。

　　引导幼儿进一步掌握手脚着地的爬行方式。

　　三、体育竞赛游戏“龟蚁赛跑”。

　　1.将幼儿分成“小蚂蚁”和“小乌龟”组，组织幼儿进行游戏竞赛。 游戏中指导幼儿做正确的爬行动作。

　　2.组织幼儿反复游戏，引导幼儿遵守游戏规则，评价幼儿在活动中的表现。

　　四、“我会爬”。

　　引导幼儿尝试探索不同的爬行方式。

　　五、放松活动。

　　1.播放音乐《雁儿飞》，幼儿随音乐自由做放松动作。

　　2.教师组织幼儿模仿小动物动作离场。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

　　（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

　　（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。

　　活动准备：

　　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

　　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊

　　活动过程：

　　第一层次：学习作品

　　教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

　　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？

　　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。

　　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？

　　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。

　　第二层次：进一步理解诗歌

　　这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。

　　(1)诗歌表演

　　通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

　　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。

　　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。

　　第三层次：迁移诗歌的经验

　　这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

　　可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。

　　第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”

　　这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。

　　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

　　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？

　　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

　　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。

　　教学效果评价：

　　这是采用文学网络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段“家”的诗歌。

　　最后全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。

　　教学流程图：

　　激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌

　　教学反思：

　　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。

中班教案 篇4

　　昨天，我们班在我的带领下举行了语言活动《快乐的开始是这样的'》，关键是这是我的第一节亮相课，也是我正式踏上工作岗位之时的一个亮相、一个开篇、一个序曲。从中我看到了自己存在着许多的不足，借此应该好好的反思与提高。

　　《快乐的开始是这样的》是一节中班语言活动，我把其目标定位为理解故事内容，感受同伴之间的夸奖带来地快乐情感体验。拿到这节课后，我反复整理、理清上课的思路，前后反复修改了3次教案，从教态方面出发，无疑我的教态是端正的，我也尽可能地想把这节课以最好的面貌展现给我的孩子们。上好课后，我进行了一段时间的认真自我反思，与同事们、师傅的交谈中，我发现，确实我作为一名新教师以我目前的教学水平上来看，真是以为地道的“新手”，为何这么说，其原因很多：

　　首先是因为我刚跨入工作岗位，在这个工作岗位上我立足不久，我是一名新手;

　　其二，我对于自己现有的教学水平、班级管理来看无疑也是给新手。

　　所以，我要学得东西饿、很多，在不断地反思与改进中我更深刻地认识到了作为一名新教师就应该多学、多读、多听、多反思，这样才会不段地提升自己。尽管这节亮相课上得并不尽人如意，但之所以有了这样的失败与挫折才会让我在挫折中成长与进步，所以对于这点我还是很欣慰的。这节语言课，对于自己肯定地地方在于：我的教态比较自然，不至于我和幼儿们地距离会很远，我不断拉近我与幼儿的距离，使他们觉得我不是老师更像是一位大朋友;我的故事讲得还算生动，但是由于情节的关系，我没有很好的把握好课中的各个环节。

　　对于自己应该好好地反思在于：我对课地设计方面，可能作为教师，我急于想让幼儿明白这故事其中的道理，啰嗦地就、重复讲了一大堆，显得课堂气氛颇为紧张;

　　再次，对于幼儿的回答，我采取了积极鼓励幼儿的方式，这一点我认为也是不错地一点，但是当我面对着我提的地问题幼儿无法解答时，我有点不自信，以后还要注意和小朋友沟通能力的提高。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

　　2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

　　3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。

　　活动准备：

　　“六一”礼物若干、PPT（贫困国家、战争国家苦难儿童的生活照片）

　　活动过程：

　　1、出示礼物，引出话题

　　提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”

　　“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”

　　“看到这些礼物，你觉得怎么样？”

　　2、交流经验和感受

　　——提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”

　　——幼儿分组进行交流（要求：轮流交谈，注意倾听别人的发言）。

　　——每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。）

　　3、看RRT，进行对比

　　——观看PPT，请幼儿说说照片上的小朋友怎么样。

　　——提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？”

　　“看到这些照片，你有什么想法？”

　　（幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地发言。）