幼儿园大班《等分》教案

幼儿园大班《等分》教案（通用20篇）

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《等分》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1.通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体和部分的关系。

　　2.尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

　　3.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4.引发幼儿学习等分的兴趣。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　二、活动准备：

　　1.《幼儿操作》：《分两份》

　　2.人手一分不同颜色的各种图形。

　　3.操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

　　三、活动过程：

　　1.以“两只笨狗熊”的故事，激发幼儿学习二等分的兴趣。

　　教师讲故事《两只笨狗熊》，请幼儿随教师讲故事的内容对照《幼儿阅读》看内容。

　　师：小熊为什么只吃到了一点点的饼？你能公平地把饼分开，让两只小熊吃的一样多吗？

　　2.老师这里也有一张饼，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？

　　3.幼儿演示分法，教师帮忙。

　　4. 饼可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份? 今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？ 在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份？

　　5.幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？

　　6.幼儿反馈尝试的结果。

　　提问：刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分的?

　　（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。

　　（2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。

　　小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？

　　7.探究实物二等分

　　师：今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨论，应该怎样分?

　　（1）幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。

　　提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。

　　（2）提问：刚才你分了哪些东西？怎样分的？用了哪些工具？

　　四、操作：

　　指导幼儿操作《幼儿操作》：《分两份》，把图形剪下来，再把它们分成一样大的两份，鼓励幼儿用多种方法等分，看谁的方法多。

　　五、活动延伸：

　　在幼儿益智区投放2、4、6、8、10的圆点和实物卡片以及各种图形卡片，让幼儿继续练习等分。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　活动准备：

　　1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

　　2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

　　贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？

　　二、第一次尝试：二等分长方形

　　１、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

　　师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

　　分成一样大的两份，好吗？

　　２、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿

　　的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

　　３、尝试操作后提问

　　（１）师：请小朋友告诉大家，你是怎么分的？

　　怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？

　　（２）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　４、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）

　　三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

　　１、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

　　２、幼儿自由选择图形进行二等分操作

　　３、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

　　四、第三次尝试：实物二等分

　　1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢？

　　２、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么？使用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗?为什么？有不同的方法吗？哪个方法更好？为什么？

　　五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！

　　活动反思：

　　在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。

　　在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。

　　1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作

　　材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。

　　2、满足不同发展水平幼儿的操作需要

　　操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。

　　在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。

　　由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。

　　３、要多样化

　　操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。

　　另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力，比较能力，判断能力。

　　二、活动准备：

　　1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

　　2、工具：笔，剪刀，直尺。

　　三、活动过程：

　　（一）讲解演示。

　　1、“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”

　　2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

　　3、 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 此环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

　　（二）操作探索操作。

　　1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

　　2、组织幼儿讨论等分方法。

　　3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

　　4、操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。

　　学习词：“重叠” 。

　　5、讨论整体与部分的关系。

　　（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。 此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。

　　操作二：

　　1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

　　2、幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3、请幼儿介绍新方法。

　　4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。

　　（三）巩固练习：游戏方法。

　　教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

　　1、教师讲评幼儿的活动结果。

　　2、幼儿展示自己拼贴的图形。

　　此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。

　　四、活动延伸：

　　正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。

　　五、活动评价：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的兴趣，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇4

　　活动目标：

　　1．感知、尝试将规则图形二等分、四等分。

　　2．通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。

　　3．在数学活动中体验探索发现的快乐。

　　4. 进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验等分的乐趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：能通过游戏操作把图形等分。

　　活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。

　　活动准备：

　　1．幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。

　　2．教具 ：自编故事《小熊过生日》，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕，随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。

　　活动过程：

　　一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。

　　1．用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。

　　2．幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。

　　故事引入，初步感知分蛋糕。

　　1．小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？

　　教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被“画”成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。

　　2．教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。

　　二、初步尝试操作。

　　1．给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。

　　2．幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

　　3．看照片小结幼儿的成功尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发现在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。

　　4．故事继续，图形引申。

　　——教师 ：小熊和小猪都喜欢吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？

　　——鼓励幼儿思考用刚才折纸的经验进行对角折、对边折、画线条。

　　——发现长方形折后和正方形蛋糕的形状不同，也发现横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈列，观察它们的不一样。

　　——幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。

　　——幼儿操作的时候，教师给剪好的图形拍照。

　　5．观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，分享交流大家是怎样分的。

　　三、运用已有经验探索四等分，提升思考和实践能力。

　　1．教师 ：又来了两个好朋友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。4个人怎么分蛋糕？

　　2．根据幼儿意愿例如先分正方形。师生讨论怎样把一个正方形分成4个一样的。教师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？

　　——请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。

　　——还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。

　　——还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

　　3．长方形的蛋糕怎样分成4份呢？

　　————请幼儿示范折纸、画出线条。

　　——还能怎么折？另取一张纸。

　　还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

　　——把折好、画出线条的图形出示在黑板上。

　　4．问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？

　　5．幼儿操作把正方形和长方形四等分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出积极的鼓励和肯定。并为幼儿的操作结果拍照。

　　——在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，教师应予以说明和肯定。

　　6．观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。

　　四、回顾、总结。

　　1．在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、讨论二等分、四等分的方法。

　　2．随着幼儿的回顾、表达，教师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。

　　3．师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思考，巩固习得经验。

　　延伸活动：

　　1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的经验认识。

　　2、在数学活动中继续开展图形认知活动。

　　3．鼓励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学经验运用到生活中去，又使幼儿的生活经验能够迁移到后续数学活动中，不断增长新经验。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇5

　　设计意图

　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

　　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的`关系和组成。

　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备

　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶

　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　（一）实物四等分

　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　　（二）图形四等分

　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　　4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　　三、结束部分

　　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　教学反思：

　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习将不同形状的物等分的方法，感知整体和部分的关系。

　　2、探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸。

　　2、作业纸，卡：二等分、四等分

　　活动过程：

　　一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。

　　1、出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。

　　2、教师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？

　　A、请个别幼儿上前操作。

　　B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

　　二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知二等分的含义。

　　1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索。

　　小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。

　　幼儿继续探索还有什么方法。

　　小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。

　　2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。

　　三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;

　　1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。

　　2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

　　四、作业纸：练习。随音乐出活动室。

　　课后反思：

　　新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我根据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是采取鼓励幼儿主动积极探索、同伴间互相学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得稍微长了一些，但小朋友们始终保持着浓厚的学习兴趣和探索欲望，引导他们发现等分多种的方法达到了比较理想的教学效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比较多，上课的时间也显得比较长了。如果让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来。

　　1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。

　　2、由于在平时也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手能力有点差。在以后教学中，孩子的动手方面能力也不可疏忽。

　　所以我在今后的工作中还有很多的地方要去琢磨和发现。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去锻炼。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备：

　　1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

　　2、实物：饼干

　　3、数学练习册

　　活动过程 ：

　　一、集体活动

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

　　2、教师出示一根绳子。

　　师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

　　师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

　　（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

　　（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？

　　3、教师示范圆形的四等分。

　　教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

　　师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

　　5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

　　二、个别活动

　　师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

　　师讲述操作要求：

　　1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

　　2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

　　三、活动评价 师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）

　　师：真会动脑筋，讲得真不错。

　　四、延伸活动 师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇8

　　教学目标：

　　1、理解等分的含义，学习二等分四等分。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、了解等分后整体与部分的关系。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　教学准备：

　　面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。

　　重难点：

　　学习二等分和四等分

　　通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法

　　教学过程：

　　一、理解等分的含义，学习等分。

　　1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。

　　师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？

　　幼：一人一半、从中间分

　　2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。

　　师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观察，他是怎么分的。

　　幼：他是从中间分的。

　　师：对了，从中间分，这样才公平。

　　3、教师用小刀切开“面包”验证。

　　师：分开的两个面包大小是否一样？

　　幼：大小一样

　　4、小结等分含义。

　　师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。

　　5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。

　　师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？

　　（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）

　　师：为什么这些图形是等分图形？

　　幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。

　　师：你怎么知道它是几等分？

　　幼：因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。

　　师：请你找找哪些不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。）

　　师：为什么这些不是等分图形呢？

　　幼：分的大小不一样、分的形状不一样。所以不是等分图形。

　　二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。

　　（幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法）

　　幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折）

　　幼：对折再对折、中间画两条线。幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。

　　三、了解等分后整体与部分的关系。

　　1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。

　　2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？再将二等分的一份二等分，比一比又怎样？

　　3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状、大小)进行分类。

　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：积极参加活动感受分类在生活中的作用。创设游戏和生活情境进行教学。

　　难点：能按图形的某一特征进行分类。提供充足的教具，在操作中完成分类。

　　活动过程：

　　一、进车间

　　1、小朋友你们爱吃饼干吗?你吃的饼干都是什么什么样的?你知道饼干厂的工人是怎样工作的吗?这次课我们就去体验一下当饼干工人好不好?播放幻灯进入虚拟车间。虚拟厂长交代游戏规--工人们，现在我们要到饼干厂工作了，这边是"红红饼干"那边是"绿绿饼干"，请戴绿袖套的工人到"绿绿饼干"那里去，那么戴红袖套的呢?(幼儿根据套袖颜色分别找到位置。)

　　2、幼儿操作发现5的分合方法，教师记录，将5的4种分合方法有规律的搬进组成楼房。

　　二、分饼干

　　1、教师戴厂长的头饰操作幻灯片，引导幼儿指认图形--我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?幼儿根据幻灯中显示的图片讲述出图形。

　　2、教师边操作幻灯边提问引导幼儿探索分类方法。现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，那些饼干可以放在一起?幼儿讨论分类方法，集体练习。

　　三、运饼干

　　教师播放课件，引导幼儿指认标记牌--饼干包装好了，现在我们要把它分别装到4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)

　　教师根据幼儿的回答操作幻灯片观看结果。

　　电话铃响，教师接电话，--喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送过来，再见!

　　活动反思：

　　本活动以二等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的二等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究xx。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇10

　　设计思路：

　　在数学教学过程中，我发现有的孩子虽然能将数的分解熟练的背出来，但让他们依照分解式列出加减法算式时，这部分孩子却深情惘然无从下笔，针对这一现象，我结合本班幼儿年龄特点设计了活动——分分算算。力求做到既教计算又教思维。

　　活动目标：

　　1通过分分算算活动激发幼儿对数的兴趣。

　　2学习7的组成和7以内的加法运算。

　　3培养幼儿的多维思考能力。

　　活动准备：

　　1课件、录音机、磁带、创关图;

　　2六型学具每人一套;

　　活动过程：

　　一律动《找朋友》导入课题，引起活动兴趣。

　　今天我们班来了许多新朋友，小朋友你们想认识他们吗?

　　二探索活动——帮助好朋友

　　分一分

　　引导幼儿观察课件《娃娃乐》，结合学具复习6的组成，(启发幼儿从图形特征、颜色、大小等不同方面进行多维思考。)

　　a：幼儿操作，教师适时指导;

　　b：经验共享：你把6分成几和几?按什么分的?

　　C：排排队：师幼共同操作探索。(强化数的此增彼减互补互递规律和互换规律。)

　　算一算

　　引导幼儿观察课件《分分看》结合学具学习7的组成，(启发幼儿从图形位置、颜色、大小等不同方面进行多维思考。)

　　a：幼儿操作，教师适时指导;

　　b：经验共享：

　　你把7分成几和几?按什么分的?

　　请小朋友根据7的组成式列加法算式，能列几道算式?你是怎么想到的?

　　c：排排队：师幼共同操作探索。(强化数的此增彼减互补互递规律和互换规律。)

　　三复习巩固——一起创关去!

　　结合《创关图》和学具，引导幼儿按标志走迷宫：看数字——插图形——列算式。

　　四活动延伸：

　　鼓励幼儿回教室，记录自己的探索结果。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇11

　　【活动目的】

　　1、使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

　　2、探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

　　【活动准备】

　　1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

　　2、每组两个小筐（一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。

　　3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

　　4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？

　　二、第一次尝试：四等分正方形

　　1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

　　师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

　　2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3、尝试操作后提问。

　　师：（1）请小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）

　　（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？

　　4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　5、小结。

　　师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）

　　1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

　　2、幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。

　　3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

　　师：现在小动物的房子比原来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的？请你告诉大家，你是用什么图形分的？是怎样分的？

　　四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分

　　1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

　　师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办？小朋友还愿不愿意帮助它们？（教师端出特殊材料）这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗？

　　2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。

　　3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

　　4、教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。

　　五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将所有四等分的方法都去告诉小动物。

　　师：小朋友真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了好多好多种四等分的方法，小动物知道了一定很高兴。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的，再想想该怎么分，然后将所有这些东西的四等分方法都去告诉小动物，好吗？

　　幼儿园大班《等分》教案 篇12

　　活动目标

　　1、 通过尝试性的操作和判断，初步理解二等分的含义。

　　2、 发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力，感知整体和部分的关系。

　　3、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、各种图形的纸若干

　　2、工具：剪刀

　　3、 课件

　　4、 实物：糖。

　　活动过程一、情景引出课题，初步感知二等分定义。

　　有一个调皮的小猴子，最近它学了一种新本领，为了让大家知道本领的厉害，他拿小兔子最爱的东西做实验，结果变成了这样（白板课件 一些被二等分的物体

　　蝴蝶结发夹、太阳镜、裙子）小兔子看到后很伤心，你们愿意当回魔法师，把小兔子的东西找出来，变回原来的样子吗？（原来是你知道小猴子对这些东西做了些什么？现在你知道他学了什么本领吗？它把小兔子的东西都分成了相同的两半。

　　小猴子用的这种，把物体分成相同大小的两部分的本领，叫做二等分。

　　二、实践操作，探索给图形二等分的方法，理解二等分的定义。

　　（1）探索方法小猴子学了本领没有用到应该用的地方，他对自己做的事感到很难过，于是它决定用学到的本领去帮助别人。小朋友们想帮助别人吗？那我们一起去看看吧！

　　勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，今天客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形），这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该怎么分呢？小猴子想帮忙，你们想吗？桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盒子里，捧到座位上，看谁分的又快又好！

　　A、为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观察。

　　B、操作验证材料的二等分。

　　教师："谁来告诉大家，你分了什么形状的饼？你是怎样把它分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？

　　重点探讨一下正方形和长方形的分法！

　　我们来看看小猴子分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法）小猴子分的好不好？快给它拍拍手吧！

　　（2）了解整体与部分的关系。

　　教师："我们刚才用不同的方法把饼分成了一样大的两份。请小朋友看看分出来的一半和原来的饼比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来饼的多少？

　　总结：二等分后，整体大于部分，部分小于整体。

　　三、拓展延伸，用所学知识解决生活问题，体验合作的愉快。

　　你们今天分的奶酪饼顾客非常满意，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好朋友分一分，但是有一个要求：你们找的好朋友必须是双数的，而且同一组好朋友中每个人得到的糖果必须一样多。（可以两人、四人、六人自由搭配）

　　幼儿园大班《等分》教案 篇13

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇14

　　活动目的：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的几份，理解等分的含义；

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。

　　物质准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小盘子、笔若干；萝卜片若干；、米、红枣、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。记录表人手一份。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。

　　1.介绍玩法：魔术城里的这些东西，老师请小朋友去找一样东西来分成一样多的几份，等下告诉老师。

　　师介绍材料：你想想看怎么分可以分得一样多？你想把它分成几份？这是什么？你怎么分可以分得一样多？

　　幼儿操作材料：

　　第一组：红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片

　　第二组：正方形纸片人手一份

　　第三组：花生仁若干，小袋子若干

　　第四组：绳子和剪刀若干

　　幼儿操作，师巡视指导。

　　2.分享交流：你找到了什么东西分？分成几份？怎么分？

　　3.师梳理等分的概念：把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那会是几等分？

　　二、幼儿分组再次操作，巩固等分的概念。

　　1.介绍记录要求：

　　2.介绍材料，提出操作要求

　　3.幼儿操作，师巡视指导。（幼儿自由选择小组操作活动）

　　教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。

　　4.操作材料：

　　第一组：分米

　　第二组：分糖果、花生

　　第三组：分饮料（颜料水）

　　第四组：切豆腐干、萝卜片等分现象

　　幼儿分享交流等分的做法：你用什么办法？你分成了几份？小结：小朋友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分，想想看平时的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。（提示：客人来了分东西、小朋友班级里面分书本、橡皮泥等）

　　5.交流小结，收拾学具。

　　延伸活动：小朋友平时遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告诉大家。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇15

　　活动目的：

　　1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

　　2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份不同颜色的图形，操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

　　2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。

　　3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

　　4、录音机及有关录音带。

　　活动过程：

　　一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

　　1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

　　2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）

　　3、反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

　　③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。

　　④苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.

　　B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)

　　二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）

　　3、幼儿反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）

　　②哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）

　　B．比较等分后的结果。

　　（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　三、游戏“抢金钥匙”

　　1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

　　3、游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

　　四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。

　　活动反思：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。这节课师生、生生合作都很好，所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇16

　　活动要求：在操作和判断活动中，尝试把有些实物分成一样多的两份，并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

　　活动流程：复习二等分操作活动分享交流活动

　　材料与环境创设：幼儿人手一份：围兜、毛巾、台布；每组一份：盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。

　　活动指导：

　　一、（结合实际）复习二等分

　　1．《两只笨狗熊》里的两只小熊为什么最后都只吃到一丁点儿干面包，狐狸是怎么分的？

　　幼儿讨论：两只笨狗熊应该怎么分？

　　2．通过分析比较，得出：

　　（1）把东西分成相等的两份，是二等分。

　　（2）迁移：还有哪些东西可以分成相等的两份。（幼儿讨论、争议）

　　二、操作活动（幼儿探索尝试把实物二等分）

　　1．这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分？（幼儿讨论）

　　2．探索实践：在你们桌上有好多吃的东西，有青豆，有糖，有可乐……可以用什么办法把它们分成相等的二份。

　　三、交流分享活动

　　1．交流：你分的是什么？是用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的分法吗？哪个方法更好？为什么？

　　2．分享：请你把二等分后的食物自己吃一半，还有一半留给好朋友。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇17

　　一、活动目标：

　　⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。

　　⒉培养幼儿的比较和判断能力。

　　二、活动准备：

　　⒈材料：纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸

　　⒉工具：笔，剪刀

　　三、活动过程：

　　㈠故事导入

　　狗熊妈妈给两只小狗熊一块圆圆的大饼，狗熊妈妈说：你们俩只要想想办法就能吃到一样多的大饼。两只狗熊想了半天都没想出分大饼的好办法。请小朋友帮助它们，让它们吃到一样多的大饼。怎么分呢？

　　⒉组织幼儿讨论。

　　此环节用故事的形式引出圆形，通过操作来证实用对边折的方法可得到一样大小的两份，为理解二等分作好铺垫。

　　㈡操作探索

　　第一次操作：

　　⒈提供幼儿材料，指导等分方法。

　　材料：圆形

　　⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。

　　⒊组织幼儿讨论等分方法。

　　⒋教师小结：把一个东西边对边对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。

　　⒌操作验证材料的二等分。学习词：“重叠”

　　⒍讨论整体与部分的关系。

　　⑴师：请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。

　　⑵总结：二个部分合起来是原来的一份。

　　此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。

　　第二次操作

　　⒈师：刚才小朋友想到了对边折的方法来帮助小狗熊。有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形呢？

　　⒉幼儿操作，教师观察指导

　　⒊教师讲评：谁来介绍你的新方法？

　　⒋教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。

　　此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。

　　㈢巩固提高：

　　⒈请小朋友给二等分的图形打钩。做完后给你的爸爸、妈妈检查。

　　⒉教师讲评幼儿的操作结果。

　　此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。

　　四、活动延伸：

　　这张正方形的纸能二等分，它还可以四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇18

　　设计意图：

　　根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　　2、操作目标：通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　　3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。

　　发散点：运用不同的等分线对图形进行等分。

　　活动准备：

　　正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　　活动过程：

　　（一）等分图形

　　1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

　　(1)出示手偶："你们看谁来了？"幼儿："是平平姐姐。"

　　(2)以手偶表演，教师问："平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？"平平（教师扮）："今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？"

　　(3)教师："谁想到好办法了？"幼儿："把面包片分成两份不就行了吗!"

　　(4)平平（教师扮）："可是分完了会有大有小，怎么办？"

　　(5)教师出示正方形的彩色纸片，提问："面包片是什么形状的？"幼儿："正方形的。"教师："那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！"

　　2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　　3、小结：

　　（1）教师："你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？"

　　（2）教师："有几种分的方法"（对角和对边折）

　　（3）教师："怎样证明这两块一样大呢？"（比一比）

　　（4）教师："怎样分才能一样大呢？"

　　（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　　（二）运用学具进一步探索。

　　只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注重幼儿的创造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

　　1、教师："你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？"

　　2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。检验能够证明所分的两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

　　3、幼儿分组操作，教师针对寻找不同的中心线以及检查的办法进行指导，并引导幼儿记录、检验。

　　4、小结:展示幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。让幼儿能够有交流展示的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓励幼儿创新。

　　活动反思：

　　在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇19

　　（一）活动目标：

　　1.尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。

　　2.能大胆介绍自己等分的方法。

　　3.感知整体与部分的关系。

　　（二）活动准备：

　　1.幼儿每人2张圆形纸、剪刀。

　　2.分组活动材料，每组材料若干份：

　　①糖果若干，小盘若干;

　　②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干;

　　③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等;

　　④补图游戏材料 。

　　（三）活动过程：

　　1.能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小熊过生日，准备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友，它要怎么分才好呢?如果来了四个朋友，又应该怎么分?请小朋友帮小熊想想办法吧。

　　幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分(可用折或剪的办法)。

　　师幼交流：

　　①一块圆形蛋糕，平均分给两个朋友吃，怎么分?分几份?平均分给四个朋友吃，怎么分?分几份?

　　②小朋友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、饮料可以怎么分?

　　2.幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。

　　(1)介绍分组操作材料。

　　分糖果：将一盒糖果平均分给四个小朋友吃，怎么分，分几份?

　　分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份?

　　制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓励幼儿想出不同的等分方法。

　　补图游戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。

　　(2)幼儿操作活动，教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。

　　鼓励幼儿每一组的内容都要尝试。

　　3.分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料?分几份?一样多吗?

　　②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分?

　　活动反思：

　　在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

　　幼儿园大班《等分》教案 篇20

　　活动目标

　　1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。

　　3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。

　　活动准备

　　教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。

　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活动过程

　　1.幼儿将长方形纸进行二等份。

　　(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?

　　(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)

　　(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?

　　(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。

　　边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?

　　(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

　　2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

　　(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

　　(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3.幼儿讲述操作过程、方法。

　　(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?

　　(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法等。

　　(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

　　4.游戏“看谁说得对”， 天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?

　　5.延伸活动

　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份等。